一、中日動漫文化及教育的比較研究

中日文化與教育的比較研究亦是中日動漫研究領域的重要層面。關于動漫文化的比較研究，強調日本動漫文化對中國的借鑒作用;關于動漫教育的比較研究，集中在德育和職業教育兩個方面。中日動漫文化的比較研究尤其強調日本動漫文化對中國的借鑒作用。耿楠楠對比了中日動漫文化的差異，提出我國應在以下方面做出改進。首先，作品應該是自然流露，應反映實際生活，要避免動漫制作上的三大誤區:寓教于樂、動物化、陳舊化;其次，應該充分利用好本國的神話傳說，創作出更多更好具有民族特色的原創作品;再次，要注意吸收優秀的外來文化;最后，要注重動漫文化形式、內容的創新。而張雪在分析了日本動漫文化的開放性、教育性、普世性特征后，提出了對中國動漫發展具有重要啟示意義的三大結合:動漫文化中的普世價值與審美情趣相結合，動漫創作意識中的受眾觀念與市場觀念相結合，動漫制作中的本土特色與先進技術相結合。

中日動漫教育的比較研究集中在道德教育和職業教育兩個層面。徐建明對比分析了兩國道德教育的差異性，得出三個結論:在德育上中國動漫側重于運用“灌輸”的方法，日本動漫則側重于運用啟發式的方法;中國動漫過分強調傳統，日本動漫則強調傳統與現代相結合;中國動漫觀眾面狹隘，日本動漫面向不同階層。楊玉華認為，在德育方面，我國應該做出以下努力:加大政府對道德教育的支持力度，形成良好的育人氛圍;充分利用好動漫資源，使德育載體多樣化;從現實出發，使德育更貼近實際生活;德育更多地關注青少年的情感，加強心與心的交流，促進德育與動漫共同發展。關萍萍認為，日本動漫產業之所以取得舉世公認的成就，歸根結底在于日本動漫人才培養的成功?；谥腥崭咝勇逃容^的視角，她提出了日本在教學方式、課程設置、重點人才培養方面對中國的可借鑒之處。

二、個案比較研究

從個別案例入手，考察中日兩國動漫的差異，將更有針對性，其研究成果也更有可信性。文勁松通過《名偵探柯南》對比中日動漫電影，指出我國動漫電影的局限性較為明顯。首先，受眾群體結構單一，多定位于兒童，這就喪失了大批中青年觀眾。即便是國產動漫電影中難得的盈利作品《喜羊羊與灰太狼》，也仍然沒有擺脫把受眾定位于兒童的窠臼。其次，缺乏民族特點和時代特色，《名偵探柯南》透過情節展示了日本的名勝古跡、飲食文化和傳統節慶，而素稱文明古國的中國則相形見絀。楊光以《ONEPIECE》為例，認為日本動漫形象具有鮮明、快樂、跨文化的特點。由此他提出在呼喚動漫民族化之外，國產動漫形象塑造首先應把受眾的需求放在第一位，換個歡快方式講故事。王冰以日本動漫《火影忍者》的運作為例，具體闡釋了日本動漫的產業運作模式———金字塔模式。在金字塔的底部，是動漫連載和單行本，中部是TV版動畫，頂部是動漫衍生產品。中國應該借鑒日本成熟的市場運作模式，推動中國動漫產業的發展。事實上，三辰卡通集團的“藍貓模式”便是借鑒日本等國模式的成功典范。賴樹春通過對中日孫悟空動漫形象演變的研究，得出國內動漫值得弘揚的優點:作品寓教于樂，思想積極向上，尊重傳統文化。也有一些不足需要改進:制作不夠精細，商業化程度不高。作者還提出在借鑒日本成功經驗的同時，對于日本動漫發展中所表現出的弊病和缺陷，應引以為鑒。武珊等則從宮崎駿感官世界看中日動漫產業的差異，認為宮崎駿的動畫作品之所以成為經典并風靡全球，在于其重視文學藝術的教育功能，且全球意識與本土意識兼而有之。另外，他的作品中深深浸透了對于現代人生存狀態和精神世界的洞察與診斷，反映了他契合時代脈動的憂思與追尋。相比而言，中國動畫創作中民族性的缺失較為明顯，且動漫產業發展過程中急功近利的現象逐漸凸顯。因此，只有解決我國動漫發展中的瓶頸，我國才能逐漸由動漫大國變為動漫強國。

三、其他

除以上類型的對比外，中日動漫的比較研究還涉及體育動漫、動漫旅游、科普動漫、動漫迷以及發展歷程等。

(一)中日體育動漫的比較。彭晶等運用文獻資料法等對比中日動漫的劇本定位、角色造型、主題、場景、情節、音樂等，為創作具有中國特色的體育動漫提供依據。文章認為日本動漫劇本定位受眾豐富，宣揚競爭意識，角色造型設計美輪美奐，場景樸實，情節具有懸念且音樂多變。而我國體育動漫總體水平不如日本，且劇本的受眾定位大多偏向于兒童，角色造型深受日本影響，情節較直白，音樂制作不夠細膩。最后，作者建議國產體育動漫擴大受眾需求，創新角色造型及故事情節，根據劇情走向變換音樂。

(二)中日動漫旅游的比較。動漫旅游別具一格，且具有極高的趣味性、文化性、教育性及突出的廣域性、弱季節性、定向吸引性等特征，是動漫產業與旅游產業有機整合形成的一種新型交叉產業。黃雪瑩等分析了日本動漫旅游的展館式、節會式、物品式等形式。為有效促進上海市動漫旅游的開發，作者提出上海市應該在營造特色動漫景點、完善動漫觀光設施、打造特色動漫會展品牌等方面做出改進［18］。

(三)中日科普動漫的比較。武丹等通過對中日科普動漫現狀的比較分析，認為中日兩國在科普動漫的數量和品牌建設上都有較大差距，且日本的動畫創作具有類型化的傾向，一旦某種類型作品成功，它的系列作品便會很快推出，反觀我國的動畫作品，類型簡單，題材重復，類型意識缺乏。

(四)中日動漫迷的比較。孫華把中日動漫對比的視角聚焦在動漫迷上，他通過問卷調查的方法，分別針對中日兩國動漫迷進行調查，并通過數據展開分析，最后就如何發展中國動漫提供了針對性的建議。

(五)中日動漫發展歷程的比較。杜小平從中日兩國動漫發展歷程的比較入手，運用歸納與比較的方法，對中日動漫產業優劣勢進行了比較分析，并就人才培養、產業鏈構造和品牌建設等方面提出了針對性較強的應對策略。此外，陳奇佳從藝術的角度對比分析了中日動漫的差異，并認為藝術問題是動漫產業的基礎性問題。

四、問題與不足

以上筆者對近年來中日動漫的比較研究進行了簡單的回顧。從上可見，無論是研究的廣度還是深度，都取得了可喜的成就。但這并不意味著此項研究沒有缺憾。綜觀近年來的中日動漫比較研究，筆者認為問題與不足主要有以下4點。

(一)理論運用方面存在不足。對于理論運用方面，學界也給予了一定的關注，如盧俊運用經典的傳播效果理論———沉默的螺旋進行中日動漫的比較，得出兩種不同的螺旋效應模式。但有關中日動漫比較研究整體上呈現理論匱乏的態勢，研究成果只是簡單的敘述與缺乏深度的材料堆積。

(二)研究內容膚淺、不均衡，且重復性研究多有發生。動漫產業在我國是一種新興產業，它吸引的更多的是年輕學者的關注，這就在一定程度上決定了研究的淺泛。相關研究只是把比較內容簡單地羅列，缺乏比較基礎上的深入分析。此外，研究內容還呈現出不均衡的特點，學界過多地集中在中日動漫產業的比較研究上，而在其他方面著力明顯不夠。

(三)中日動漫的比較視角有待進一步拓寬。不可否認，中日動漫比較視角已經非常多元，但同時仍然存在一些弱點，甚至有個別盲區。如從美術和歷史視角對比中日動漫，則是中日動漫比較研究方面的弱項，有待進一步加強。而從物理、數學視角對比研究中日動漫，則屬于該項研究的新領域，有待學界去開拓。

(四)思維存在單一化傾向。學界過多地集中在日本動漫的優勢上，對于中國動漫存在的優勢幾乎忽略。事實上，日本動漫也存在不少缺陷，如不少動漫作品中充斥著的暴力、色情等不健康元素，給青少年尚不成熟的心靈帶來了巨大的沖擊，導致青少年誤入歧途。同時，中國動漫也有不少優勢，如歷史文化底蘊豐厚，可開發空間大，前期積累了豐富的技術經驗，以及后發優勢等。

總之，有關中日動漫比較的研究還有待我們革新和拓寬思維方式，不僅理論研究有待健全，研究內容需要深入和拓展，研究的視角也需要更加多元化。只有在這幾方面都有相當改觀的前提下，該領域的研究才能達到一個較高的水平。

本文作者：蘇明驁 單位：河南師范大學軟件學院