幼兒園法制教育從珍愛幼兒生命開始

我們幼兒園的孩子正處于成長(zhǎng)期，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識(shí)的人，而安全意識(shí)是從日常行為中體現(xiàn)出來的。比如，遵紀(jì)守法，遵守交通規(guī)則，遇事要冷靜，做事多想想后果，做到三思而行。學(xué)會(huì)求助他人，學(xué)會(huì)躲避風(fēng)險(xiǎn)，如遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)告大人，或撥打119報(bào)警電話，不能貿(mào)然只身去救火，因?yàn)槲覀兒⒆尤诵o(wú)能力;遭遇暴力(以大欺小)一定要想辦法及時(shí)脫身，報(bào)告老師或撥打110電話報(bào)案，要學(xué)會(huì)拒絕別人的無(wú)理要求或不良誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這些知識(shí)很簡(jiǎn)單，但如果做不到，我們的健康甚至生命就可能收到威脅，同時(shí)我還希望孩子們做到“四防”，即防火———嚴(yán)禁玩火，禁止把火源帶入幼兒園，杜絕火災(zāi)事故發(fā)生，一旦遭遇火災(zāi)，要學(xué)會(huì)正確的逃生方法(教師按要求指導(dǎo)幼兒);防水———嚴(yán)禁私自下河洗澡，杜絕溺水事故的發(fā)生，如果發(fā)生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε露与x現(xiàn)場(chǎng);防盜———關(guān)好門窗，注意自身財(cái)物的保管;防自身安全———自覺遵守公共秩序、社會(huì)公德和學(xué)校安全常規(guī)，嚴(yán)禁課間或戶外活動(dòng)時(shí)不聽從老師教導(dǎo)、追逐吵鬧傷害事故的發(fā)生。

法制教育融入我們的課堂中

通過孩子們喜聞樂見的兒歌、故事，講法制教育的內(nèi)容融進(jìn)。如在開展繪本教學(xué)，《愛心樹》的教學(xué)中，在看到書中的這樣一幅畫面，有這樣一幅圖:這幅圖沒有畫出樹的表情，但孩子們分明看到了樹那凄涼、孤寂的表情、當(dāng)看到樹枝被男孩砍光背回家時(shí)、孩子們內(nèi)心痛痛的感受……在這以后，孩子們會(huì)關(guān)注一些自然伐木人的亂砍濫伐，想到地球的沙漠化，鳥兒飛走了……孩子們感受到亂砍濫伐的危害性，感受到保護(hù)生態(tài)平衡，植樹造林的重要。就這樣，我們?cè)诠适轮校谌粘５纳钪校柚谖膶W(xué)作品、借助于電視媒體、借助于教師的引導(dǎo)，讓這種教育潛移默化。例如，在教學(xué)“元、角、分”時(shí)，我告訴孩子們?nèi)嗣駧攀俏覀儑?guó)家的象征，是人民的財(cái)產(chǎn)，代表著我們國(guó)家的尊嚴(yán)，我們應(yīng)該愛護(hù)好人民幣，故意涂抹、寫、劃和撕爛人民幣都是不尊重國(guó)家的行為，是違法的行為，我國(guó)法律規(guī)定:故意破壞人民幣者視情節(jié)輕重將依法受到懲處。

幼兒園孩子的法制教育要循序漸進(jìn)地滲透進(jìn)孩子的思想意識(shí)中

幼兒園孩子的法制教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的教育過程，它不是用一個(gè)故事、一首兒歌就能達(dá)到法制教育目的的，它需要教師在課堂上經(jīng)常性地、通俗易懂地把法律知識(shí)和法律思想講解給學(xué)生。它既可以用法制案例教育學(xué)生，也可以用身邊隨時(shí)發(fā)生的實(shí)例教育孩子，再者，孩子們不了解哪些行為是違法行為，不了解相關(guān)的法律規(guī)定。因此，教師的法制教育，不能只停留在平常的說教中，如結(jié)合孩子平時(shí)的生活行為創(chuàng)編一些身邊的故事，如有些孩子看到別人的東西很好奇，有時(shí)就有了自己想擁有而想法，根據(jù)他們的現(xiàn)行行為，讓有這種行為的孩子懂得自己的行為行為是去該做還是不該做，讓孩子們討論這樣的行為發(fā)展下去會(huì)是什么結(jié)果，不讓孩子的這種行為發(fā)展，我們都懂的這句話，不要亡羊補(bǔ)牢為時(shí)晚矣。

使德育教育深入孩子內(nèi)心世界

孔子曰:“少成若成天性，習(xí)慣如自然。”一個(gè)人小時(shí)侯養(yǎng)成的習(xí)慣是非常穩(wěn)固的，終生都會(huì)起到作用。幼兒園一日生活及各個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著德育因素，“時(shí)時(shí)有德育，處處有德育。”教師德育要求滲透到具體計(jì)劃中去，并根據(jù)這些要求來設(shè)計(jì)活動(dòng)，布置環(huán)境。不僅如此，老師在日常生活和各個(gè)環(huán)節(jié)中，善于利用環(huán)境中的有利因素和偶發(fā)事件，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，既注重德育的顯性滲透，也不忽視德育的隱性滲透，真正把德育要求落實(shí)。幼兒教育環(huán)境中滲透德育內(nèi)容，往往是一種無(wú)聲的教育，而它對(duì)幼兒的作用及其影響是巨大的。如“東方雄雞圖”———中國(guó)地圖，“可愛的家鄉(xiāng)、可愛的祖國(guó)”展覽等，幼兒在師生共同收集、布置展覽的過程中，在教師們真實(shí)的、健康的情緒感染下，熟悉了可愛的家鄉(xiāng)，熟悉了偉大的祖國(guó)，了解了家鄉(xiāng)、祖國(guó)各地的特產(chǎn)，從而自然的激發(fā)起幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的真情實(shí)感。激發(fā)幼兒的向善向美的美好心靈，與法制教育的目的不謀而合。

老師知法懂法并時(shí)刻繃緊法制教育這根弦

幼兒園帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)正確使用家庭設(shè)備或用品(網(wǎng)聚、餐具、刀剪等)的使用，會(huì)正確開關(guān)門，防止中毒(遠(yuǎn)離清潔劑、殺蟲劑、不亂吞藥物等)學(xué)習(xí)火警發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行防火逃生演練、防地震逃生演練等。讓老師懂得在游戲場(chǎng)上，幼兒也是容易受傷的時(shí)候，老師要有問題的預(yù)見性。老師要確保游戲設(shè)備的正確使用(攀登架、滑梯、蹦蹦床等)。還有幼兒園安全設(shè)施、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)要符合國(guó)家安全管理要求，不給幼兒造成安全威脅。我們一定要樹立校園安全責(zé)任重于泰山和“我是安全工作責(zé)任人”的意識(shí)，每一個(gè)人在自己所在的崗位上把好每一關(guān)，關(guān)心幼兒勝于關(guān)心自己;各個(gè)班級(jí)要高度重視安全工作，做到“四化”———教育經(jīng)常化，制度科學(xué)化，安全措施具體化，幼兒行為規(guī)范化，努力創(chuàng)建安全文明幼兒園，為幼兒快樂生活，全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。最后，讓我們牢記“珍惜生命，關(guān)注安全”，讓孩子在幼兒園里健康成長(zhǎng)。老師還要樹立要讓幼兒執(zhí)法懂法，作為施教者首先要成為一個(gè)執(zhí)法人、懂法人，這樣才能時(shí)刻讓幼兒園法制教育走進(jìn)孩子的一日生活，讓幼兒園法制教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，讓老師牢記只有時(shí)刻加強(qiáng)法制教育，才能使我們的幼兒園更加和諧。（本文作者：尹志英 單位：商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園）