作者：劉清華 單位：昆明冶金高等專科學校

重視國外勵志電影的推薦，加強對學生的勵志教育隨著新一代學生的成長，他們的外語水平不可小視，而且國外影片對他們的影響越來越大。特別是隨著我國電影市場的進一步開放以及電視、電影中對國外影片的重視，可以說，以美國為代表的歐美電影，以日、韓為代表的亞洲電影以及新興的印度電影，早已風靡全國，對正在成長中的青少年產生了不可忽視的影響。但需要注意的是，電影勵志，并不是簡單地讓學生觀看電影，而必須成為一個精心備課、細致組織的教育過程。否則，就未必能成為教育行為，甚至可能成為誤導學生進入歧途的行為。也正因此，利用國外電影對學生進行的勵志教育，必須站在文化的高度，必須了解中西方文化的差異，必須在中國文化的基礎上做到“化用”。

如改編自溫斯頓•格盧姆小說的電影《阿甘正傳》，在一部人生寓言的寄托中充滿了人性的溫暖。電影中，阿甘生性木訥，智力有限，但其身上卻具有守信、真誠、勇敢等現實中稀缺的美德。甚至可以這樣說，阿甘的誠實，正是對現實中虛榮人性的諷刺;阿甘的勤奮，正是對現實中“投機取巧”的否定。它可以讓我們在溫馨中有一種感動，有一種勵志的感悟，對青少年的成長頗有益處。而這，恰恰是其風靡全世界的重要原因，也是其能成為經典電影的主要原因之一。

再如電影《當幸福來敲門》是一部典型的美國式勵志故事。電影的主題很簡單，人應該要堅持，你終會獲得幸福的。但導演把整個故事架設在一對父子的身上，這無疑給了我們更深切的感動。父親在社會的底層打拼，總是被無情地打擊，卻總是積極地從頭再來。父親能給兒子的物質很少，然而在生活和精神上，總是能給兒子帶來對人生、對生活的很多啟迪。學生會很震撼于那個父親對生活的積極態度，包括對兒子那來源于內心深處的疼愛。這樣的電影，總是能讓青少年在感動中收獲成長，在感悟中體味人生。

電影《萬夫莫敵》取材于著名橄欖球選手文斯•帕培爾的真實經歷。這部美國影片，講述了一個從挫折中奮起，并實現了自己夢想的傳奇故事。文斯•帕培爾非常喜愛橄欖球運動，但他幼年、少年時都窮困潦倒，無緣與橄欖球真正相遇。然而，正是他對橄欖球的喜歡，讓他抓住了上天給他的機會:其生活的小鎮橄欖球隊教練做出決定，新近球員要從社會公開選拔，要打破職業球員與業余球員的界限。文斯•帕培爾聞言大喜，在眾人的白眼中毅然應聘。獲得機會后，他勤奮練球，以自己的毅力與才華，最終成為一代明星。從這部電影中，我們可以發現，意志低沉的文斯•帕培爾，在漫無目的的人生征程中重拾自信，奮勇向上，從而取得了人生的成功。而這樣的經歷，也正是大多數年輕人曾有過的經歷，容易引起他們的強烈共鳴，其勵志意義不可低估。而比起通常的寶萊塢喜劇片，印度電影《三個傻瓜》似乎更顯成功，笑料層出不窮，但卻并不考驗觀眾的耐心。它觸及了很多非常值得深思的社會問題，包括印度的高自殺率、人才流失、學校死記硬背的教育方法及社會分工的單一和就業選擇的匱乏。印度所面對的這些社會問題和中國頗有交集，這也是為什么會使得中國觀眾頗感共鳴。影片將近結尾還有一處令我們很是意外:一直對蘭徹深惡痛絕的校長“病毒”在暴雨積水中語重心長地對他說“你不可能總是對的”，體現了蘭徹的成功，其勵志意味頗濃。

但由于中西方文化的差異，在電影藝術的勵志教育中，需要對基本的文化知識作出區分，電影勵志教育才能順利進行。事實上，中國傳統文化主流側重于“天人合一”的世界觀，尊崇順乎自然，在自然中實現逍遙的人生價值，對人與自然的和諧非常看重。可以說，中國文化主要是把自然作為崇拜的對象而不是研究和征服的對象，自然不僅僅成為一種客觀的存在，也是一種真正的人生存在方式。在此基礎上，中國的民族性格凸顯了一種謙虛內斂、含蓄而不肆張揚的文化品格，有著一定的柔弱性。而西方更為崇尚人的個性張揚，強調一種努力實現人的生命價值，并切實保護人的尊嚴的觀念。與此相對的是，西方人集體主義觀念淡薄，整體觀念不強。同時西方擁有良好的教育模式，受教育程度普遍高，藝術欣賞能力也相對較好。但有時會不惜以激進的思維方式與不擇手段的方式去達到目標，由此形成了率直、豁達、極具功利性的文化品格，有一定的剛毅性質。了解這樣的文化差異，是進行影視文化教育與勵志教育的基礎。

對國產優秀影片，從學生實際需要出發進行勵志教育學生的電影勵志教育，要因材施教，針對不同的需求做出不同的安排。如追求夢想的主題，有電影《洛奇》《卡特教練》《追夢女孩》《放牛班的春天》等，而培養“頑強特質”的電影有《謝皮科》《我的左腳》《火之戰車》《柔道龍虎榜》等，表現親情的電影則有《暖春》《小孩不笨》《網絡媽媽》《和你在一起》等。表現“責任意識”的電影有《盲山》《鄧小平》《天地告白》《超強臺風》等。這些電影的主題側重點不同，相應的勵志教育重點也應該有所側重。

中國電影已經走過百年的歷史，其中很多的優秀影片，與現實非常貼近，更能激起年輕學生的熱情。如吉林大學原創電影《彼岸》，講述了一個非常有寫作天賦的高一學生車南，因家庭困難而學業難繼，被迫到修車店打工維持生活，這讓他非常傷心，但并沒有氣餒。兩年后，他的好友韓凱考上大學。作為高中時的同學，車南一路相送，遇到了同樣來上大學的女孩安雨欣，兩人于是就有了一段刻骨銘心的愛情。在此過程中，車南偽造身份進入大學，邊打工邊學習，經歷了一系列的人生考驗，并在考驗中逐漸成長成熟。隨后的他，也漸漸明白，命運之手只能靠自己掌握，青春之靚麗，也需要自己去創造。電影的最后，一群年輕人明白了人生的真正含義，并結下了深厚的友誼。

《背起爸爸上學》則由甘肅慶陽中學生李勇的真實事跡改編，主要講述了農村孩子石娃自小喪母，與父親和姐姐相依為命。但因生活貧困，父母只能供一個孩子上學，父親便用占卜的方式，決定了弟弟石娃去上學改變命運，而學習非常好的姐姐，則不得不中途輟學，承擔起家庭的重任。在此背景下，石娃勤奮讀書，在全國比賽中獲得優異成績，并順利考取了省城師范大學。然而，當生活出現了轉機時，父親卻在勞動時嚴重摔傷，導致癱瘓在床，一度想自殺來擺脫困境，避免成為家庭的負擔。這時的石娃，做出了一個驚人的決定，那就是背起爸爸上學。早上，當很多人還在睡夢中時，石娃背起父親，告別了他生活了16年的家鄉，走上了去省城讀書的路。一個山區的孩子，以自己的堅韌，扛起了命運給予的使命，令人感動，曾激勵了無數年輕人。