本文作者：趙李化 單位：連云港工貿高等職業(yè)技術學校

如今的大多數(shù)在校老師都缺乏實際的企業(yè)鍛煉和一線工作的經驗，僅憑書本的講授難以取信于學生，缺乏說服力。專業(yè)師資力量的極度匱乏，加上講授人員專業(yè)知識和實踐水平不高，使得教學內容與企業(yè)實際需求脫節(jié)，很大程度上，高職貨代英語課程只是成為相關證書考試的培訓課程，學生還是和初高中學生一樣進行填鴨式的教學，難以突出技能的培養(yǎng)與鍛煉。

這就造成專業(yè)英語的教學只是進行單一的知識技能的培養(yǎng)，缺少對學生的實際工作引導，只重視閱讀能力的提高及專業(yè)詞匯的掌握，而缺乏企業(yè)所需求的聽、說、譯及單據(jù)操作能力的培養(yǎng)。貨代專業(yè)英語教學與企業(yè)一線相有機結合尚未實現(xiàn)，無法滿足行業(yè)、企業(yè)和學生的實際需求。

高職學生本生的基礎較差，在學習英語的基礎上無法和專業(yè)英語本科生相抗衡。心理上本就對英語存在畏懼和自卑。專業(yè)貨代英語的專業(yè)性無疑更使學生心理上多了一重畏懼，學習起來難上加難。以上問題在實際教學中普遍存在，并且深深的困擾著我們的一線教師，更左右著在高職學生對專業(yè)英語學習的方向。

如何有效解決上述問題并找出切實有效的方法成了當務之急，在筆者的數(shù)年一線教學生涯中，通過在企業(yè)的實際鍛煉和與學生額多次溝通以及多自己教學方法的不斷嘗試與反饋，總結經驗如下:

加強實踐性的教師隊伍的建設。鼓勵并支持相關專業(yè)課教師利用假期或課余時間進行自我學習自我充電，提升自身的實踐水平，加強理論知識的實際操縱和運用，并積極投身企業(yè)進行掛職鍛煉，以此更好的了解當今社會的第一手資料，熟悉企業(yè)所需要的人才類型。

應加強聽說教學,提高學生的專業(yè)英語口語水平;改變傳統(tǒng)落后的理論講解，多多加入實際案例，運用生活和工作中的實際案例來激發(fā)學生的學習興趣，，采用情境教學法，案例教學法，小組討論法等學生參與度高的教學方法，同時輔以多媒體教學手段，制作多媒體電子課件，利用互聯(lián)網等現(xiàn)代化教學手段，從而大幅度提高了教學的時效性和趣味性。

利用多媒體和互聯(lián)網改進教學方法,增強專業(yè)英語教學的時效性和趣味性;同時還應加強貨代專業(yè)英語師資隊伍建設。加強實訓課程的引進。通過引進現(xiàn)在貨代公司與企業(yè)的先進的實際工作流程軟件，讓學生親自參與到工作的各個環(huán)節(jié)中，通過實際操作來更好的掌握專業(yè)知識的運用。

專業(yè)貨代英語作為高職高專教學中一門必修專業(yè)學科,肩負著培養(yǎng)學生實用能力和提高學生基本文化素養(yǎng)的雙重任務,專業(yè)貨代英語教學必須結合高職高專的培養(yǎng)方向和高職學生的特點進行改進和提高,才能收到更好的教學效果,培養(yǎng)出專業(yè)技能及交際能力過硬的優(yōu)秀人才。

通過對國際貨運代理專業(yè)英語課程的教學內容、教學方法、師資隊伍、教材等方面的改革與創(chuàng)新，全面提升了學生專業(yè)英語的聽、說、讀、寫及貨代單據(jù)操作能力，充分發(fā)掘了學生專業(yè)英語的應用能力，為學生將來在專業(yè)英語方面能夠更好地為企業(yè)和社會服務打下了堅實的基礎。