作者：柴文娟 單位：廣州美術(shù)學(xué)院講師

一、（略）

二、新媒體藝術(shù)教育與文化科技

文藝復(fù)興時(shí)期最負(fù)盛名的藝術(shù)大師達(dá)•芬奇的一句名言生動(dòng)揭示了文化與科技的內(nèi)在聯(lián)系：“藝術(shù)借助科技的翅膀才能高飛”。新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命為文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展提供了新機(jī)遇。歷史表明，文化的每一次革命性進(jìn)步，都是重大技術(shù)創(chuàng)新和擴(kuò)散的結(jié)果。新技術(shù)革命浪潮中，傳統(tǒng)文化內(nèi)容與信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)對(duì)接，派生出三維動(dòng)畫(huà)、數(shù)字特效及互動(dòng)媒體等一系列新興業(yè)態(tài)，使文化科技內(nèi)容更加引人、文化科技傳播更加快捷、文化科技的影響力更加深遠(yuǎn)，科技和產(chǎn)業(yè)革命對(duì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展影響的深度和廣度也前所未有。新媒體藝術(shù)以其特有的稟性契合了國(guó)家發(fā)展目標(biāo)，從而被我國(guó)列入“十五”期間國(guó)家推進(jìn)高薪技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域。[1]國(guó)家的重視、大眾的需求、技術(shù)的完善，這些有利因素正促使我國(guó)新媒體藝術(shù)相關(guān)行業(yè)全面振興，新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容和教學(xué)方法更要不斷更新、不斷創(chuàng)新，勇于打破一些繼承的規(guī)矩和習(xí)慣。研究新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)文化的科技創(chuàng)新實(shí)際上就是探索文化、藝術(shù)和科技的有機(jī)整合，以下三個(gè)方面，或許可以視作新媒體藝術(shù)教育文化科技創(chuàng)新的教育趨向。

（一）跨學(xué)科

21世紀(jì)，新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)所面臨的挑戰(zhàn)將無(wú)法在單獨(dú)的領(lǐng)域里面解決，而是必須由藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、計(jì)算機(jī)科學(xué)家、工程師、心理學(xué)家、生物學(xué)家等彼此互相聯(lián)合，在一種開(kāi)放互動(dòng)的研究環(huán)境中共同解決。如生物工程與電腦技術(shù)結(jié)合，產(chǎn)生了基因藝術(shù)的研究；電影與互動(dòng)技術(shù)結(jié)合，開(kāi)啟了互動(dòng)式電影的研究；網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程通信結(jié)合，產(chǎn)生了遠(yuǎn)程通信藝術(shù)的研究等，這些新學(xué)科的相互啟發(fā)極具探索性。新媒體藝術(shù)的研究?jī)?nèi)容涉及眾多學(xué)科，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的跨學(xué)科范疇。新媒體藝術(shù)是典型的交叉學(xué)科，多學(xué)科、多層次、多領(lǐng)域、多部門(mén)的團(tuán)隊(duì)合作已成為信息社會(huì)知識(shí)發(fā)展的新特點(diǎn)。[2]對(duì)數(shù)字技術(shù)的掌握是當(dāng)下新媒體藝術(shù)的重點(diǎn)，無(wú)疑也是傳統(tǒng)藝術(shù)跨入新媒體藝術(shù)的一道門(mén)檻，這道門(mén)檻對(duì)于專業(yè)的美術(shù)院校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)更是機(jī)遇。一方面，我們可以把理工學(xué)院的技術(shù)引進(jìn)來(lái)，把藝術(shù)學(xué)院的靈感送出去，開(kāi)展跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨學(xué)院的合作，讓學(xué)科之間的潛在價(jià)值發(fā)揮出來(lái)。另一方面，從專業(yè)價(jià)值來(lái)說(shuō)，新媒體藝術(shù)不同領(lǐng)域的軟件和硬件非常多，要達(dá)到真正符合社會(huì)需求的教學(xué)，就必須安排足夠的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的教學(xué)。

（二）獨(dú)創(chuàng)

在文化產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的過(guò)程中，獨(dú)創(chuàng)成了關(guān)鍵詞。新媒體藝術(shù)創(chuàng)新研究難在產(chǎn)生獨(dú)創(chuàng)的概念和成果，并不斷開(kāi)拓新的研究方向，此應(yīng)為新媒體藝術(shù)的教學(xué)重點(diǎn)。獨(dú)創(chuàng)可以理解為對(duì)既有問(wèn)題的獨(dú)特解決方案，獨(dú)創(chuàng)的來(lái)源是對(duì)問(wèn)題更為深刻的理解，在藝術(shù)和技術(shù)的整合中，技術(shù)不再局限于一個(gè)簡(jiǎn)單的使用目的，而是納入到背景宏大的生存方式的研究中，藝術(shù)問(wèn)題也不再是簡(jiǎn)單的藝術(shù)審美，而是必須融入整體的社會(huì)文化體系之中，在相互聯(lián)動(dòng)中探求新媒體藝術(shù)獨(dú)特的表達(dá)方式。“新”是新媒體藝術(shù)的生命，新媒體藝術(shù)的這一特征，使得新媒體藝術(shù)教育必須把培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性意識(shí)和創(chuàng)新能力放在重要位置。新媒體藝術(shù)教育不僅要培養(yǎng)具有設(shè)計(jì)技巧與技能的應(yīng)用型人才，更應(yīng)培養(yǎng)具有思想張力的創(chuàng)造性人才，以適應(yīng)數(shù)字化未來(lái)的發(fā)展需要。為了開(kāi)拓獨(dú)創(chuàng)的研究方向，新媒體藝術(shù)教育要突出獨(dú)創(chuàng)意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在創(chuàng)造力，創(chuàng)造性地由外向內(nèi)、由此及彼的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而使學(xué)生成長(zhǎng)為可持續(xù)發(fā)展、有創(chuàng)新能力的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

（三）開(kāi)放

科學(xué)無(wú)國(guó)界，科學(xué)探討著超越民族，超越歷史、文化和社會(huì)的普遍真理。[3]得益于互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、美國(guó)麻省理工學(xué)院免費(fèi)向全世界開(kāi)放遠(yuǎn)程課程，人們可以非常方便的接觸到高質(zhì)量課程。美國(guó)麻省理工學(xué)院“開(kāi)放課程計(jì)劃”執(zhí)行主任安妮•馬古利斯說(shuō):“我們認(rèn)為，當(dāng)知識(shí)得到公開(kāi)和自由分享時(shí)，教育也能得到最大限度發(fā)展。”[4]美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室完全對(duì)外開(kāi)放，每天都有來(lái)自世界各地的訪問(wèn)者來(lái)此開(kāi)闊眼界，了解新的媒體研究方向，得到可靠的技術(shù)產(chǎn)品資訊。在實(shí)驗(yàn)室里教授、學(xué)生以及贊助者來(lái)自不同領(lǐng)域，研究項(xiàng)目高度整合，合作交流非常緊密頻繁。在當(dāng)前知識(shí)社會(huì)、全球社會(huì)的背景下，尋求國(guó)際化是當(dāng)今世界各大學(xué)生存與發(fā)展的必然戰(zhàn)略，不同的大學(xué)都在采取各式各樣的措施與方法來(lái)尋找與擴(kuò)展自己的國(guó)際化之路。[5]新媒體藝術(shù)學(xué)科是一個(gè)面向前沿、高度國(guó)際化的學(xué)科，打造高層次的交流平臺(tái)，加強(qiáng)國(guó)際交流，是我們盡早進(jìn)入國(guó)際媒體行業(yè)或文化產(chǎn)業(yè)的主流平臺(tái)，也才能真正找到自我發(fā)展的方向。我們要加強(qiáng)對(duì)整個(gè)國(guó)外的學(xué)科背景和教育背景的了解；大量聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)外專家和國(guó)內(nèi)權(quán)威專家任教；讓我們的學(xué)生走出國(guó)門(mén)，把國(guó)外的學(xué)生引進(jìn)來(lái)，共同完成項(xiàng)目，以此建立一個(gè)更開(kāi)放的國(guó)際化學(xué)習(xí)研究平臺(tái)。

三、新媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與文化市場(chǎng)

進(jìn)入信息時(shí)代，全球范圍內(nèi)以數(shù)字動(dòng)畫(huà)、影視特效、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的數(shù)字媒體文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)，目前全球數(shù)字媒體還在不斷地向更深更廣的領(lǐng)域擴(kuò)展，而新媒體藝術(shù)產(chǎn)業(yè)也必將成為中國(guó)最具發(fā)展前途的文化產(chǎn)業(yè)之一。新媒體藝術(shù)是社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的一部分，其市場(chǎng)化本質(zhì)不可回避。其實(shí)市場(chǎng)并非是唯利是圖的代名詞，市場(chǎng)體系也受消費(fèi)者理性選擇的制約。在新媒體藝術(shù)創(chuàng)作中，只有形成文化市場(chǎng)的消費(fèi)需求，才會(huì)有新媒體藝術(shù)的大規(guī)模生產(chǎn)。文化消費(fèi)的需求促成市場(chǎng)的形成，巨大的消費(fèi)市場(chǎng)空間對(duì)于藝術(shù)生產(chǎn)力的發(fā)展提出了新要求。新媒體藝術(shù)教育要面向市場(chǎng)，市場(chǎng)在哪里？怎樣去面對(duì)？新媒體藝術(shù)必須要靠得牢，用得上，要有社會(huì)價(jià)值，要具備整合的能力，整合就是創(chuàng)新。[6]雖然與新媒體藝術(shù)相關(guān)的學(xué)科體系范圍廣、領(lǐng)域多，不可能面面俱到，但是我們可以主抓一些和實(shí)際結(jié)合、學(xué)科相近的領(lǐng)域，如三維動(dòng)畫(huà)、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)以及影視特效等。新媒體藝術(shù)教育既要仰望天空，思考許多前沿問(wèn)題，又要腳踏實(shí)地，考慮許多實(shí)際問(wèn)題。社會(huì)實(shí)踐作為教學(xué)的重要補(bǔ)充和延續(xù)，在未來(lái)的學(xué)科建設(shè)中，讓教學(xué)能夠兼顧社會(huì)實(shí)踐，讓實(shí)踐成為教學(xué)的動(dòng)力。同時(shí)，科研項(xiàng)目也要向產(chǎn)業(yè)化靠攏，使科研項(xiàng)目走出模擬項(xiàng)目，與文化產(chǎn)業(yè)結(jié)合。研究者從贊助者那里了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，贊助者從研究者那里得到必要的資源，實(shí)現(xiàn)雙贏。