一、加強幼兒德育教學

在幼兒階段老師要加強對幼兒的德育教學，逐步完善他們的人格魅力，使其成為一個品德高尚對社會有用的人才。那么，如何有效的開展幼兒德育教學呢？我認為可以從以下幾方面做起：

1、用愛去感染孩子們的德育觀。幼兒德育教學是一門藝術，老師要培養孩子具備高尚的品德，首先要使孩子們具有真誠的愛心，因為孩子們擁有了愛心，他們才能做出對社會有意義的事。那么老師如何培養孩子們的愛心呢？我認為在日常學習和生活中，幼兒老師要把幼兒當做自己的孩子看待，以關愛之心觸動每一名學生的心靈，尊重孩子們的個性，掌握他們的心理變化，通過老師真誠的愛心來感染孩子們純潔無暇的心靈，使孩子們樹立正確的德育觀。

2、將德育教育運用到日常生活中。對幼兒進行德育教學，老師應抓住孩子們年紀小，心智處于發育期，可塑性高的特點，將德育教學滲透到幼兒園的一日生活各個環節之中，做到德育教學無時不在。例如早上當孩子們進入幼兒園時老師要主動微笑的問候每一名孩子，這樣孩子也會發自內心的主動向老師問好。這樣長此以往，逐漸就使孩子養成了懂禮貌的好習慣。

3、以身作則，樹立榜樣。在幼兒德育教學中，老師要首先以身作則，注重自身的道德形象，做到言傳身教，在日常與孩子們接觸中，老師要注重對人有禮貌、做事要講規則，談吐文雅、外表端莊、衣著整潔，在潛移默化之中為孩子們樹立起良好的德育教育榜樣，使孩子們對你產生信服感，這樣德育工作才能順利的展開。

二、設問教學法

在幼兒教學中，老師圍繞著教學的主題，以幼兒的特點和認知為中心，精心的設計一些有趣的問題，可以有效的帶動幼兒開展積極的大腦思維活動，促進孩子們智力的發展。一個好的問題要緊扣住教學內容的要點，充分調動孩子們的主觀能動性，發揮他們學習的主動性學習，為了實現良好的互動教學，提高孩子們接受課堂知識的效率服務。一個好的提問是形成一次教學活動必要的組成部分，幼兒老師課堂的教學效果在很大程度上體現在提問的有效性，一個好的提問是教學成功的保證。那么在幼兒教學中如何運用設問教學法呢？我認為，首先，幼兒老師要想到由于孩子們年紀很小，對外界的各種現象具有強烈的好奇心，因此在課堂上難免會出現一些奇怪的想法和問題，有時會讓老師都一時無法解決，或者老師被孩子們所提出的問題牽著走的尷尬情況，因此老師要在教學前預先緊緊圍繞著教學內容和教學目標做好備課準備，摸透孩子們好奇的想法，有目的、有計劃的設計提問內容和提問的模式，有效的增加了課堂的互動性，幼兒積極圍繞這問題展開主動性探究，達到教學的目的。其次，老師在設計問題時，一定要保證問題的明確性、完整性和簡潔性，讓每一個孩子們清楚老師提問的意圖是什么、目標是什么、如何去思考、如何去回答。第三，在進行設問教學中，老師提出的問題要具有引導性作用，通過問題的提出，能夠有效的啟發孩子們思維的活躍程度，迅速展開對問題的探索。例如：在對幼兒園大班童話課程《古塔上的鳥》展開教學時，老師在備課時要清楚本次課程的目標是什么？即：要求幼兒能感知故事內容，充分發揮孩子們的想象力，大膽講述自己喜歡的綠色城市。因此在備課時，老師可以準備兩幅圖片，一幅是陳舊廢棄的老舊城市，另一幅則是生機盎然、充滿鳥語花香的新城市。在教學時，老師向孩子們展示這兩幅圖片，發表提問：孩子們請問這兩幅圖有什么不同?。咳绻悄闵钤谶@兩個城市中你會選擇哪個城市居住呢？為什么？如果我們居住的城市周圍沒有花鳥魚蟲、大樹和小草，我們會是什么心情呢？通過這樣的提問，讓孩子們展開討論和回答，并鼓勵孩子們深入思考，提出他們的不同看法，從而實現本次教學的目的。

三、興趣教學法

在幼兒教學中，老師要突出對幼兒情感、態度和興趣方面的培養，充分體現孩子們在教學中的主體性作用。興趣探所知識的原動力，如果孩子們對一種事物和問題感興趣，那么他他一定會十分愿意和愉悅的對問題展開主動性的學習，并且樂不思蜀。因此開展興趣教學法可以調動孩子們的思維活躍程度，產生對知識探究的欲望，讓幼兒主動去思考教學中的內容，并自覺地展開學習，有效的提高了孩子們獨立自主的學習能力。例如，在對“認識人民幣”教學中，如果老師只是通過生硬的講解，對于思維能力尚不成熟的孩子們來說，是十分難以理解的，很難調動孩子們學習的積極性。因此為了實現讓孩子們知道人民幣的特征和面值，了解貨幣之間的換算關系，老師可以采用興趣教學法，通過做游戲來打開孩子們的思維空間。出示一些貼有標價的玩具，請幼兒模擬買玩具。告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。知道人民幣的特征和面值。通過這種方法有效的提高了孩子們的主動性，教學效果可想而知。總之，提高幼兒教學質量的方式方法還有很多，需要幼兒教師努力的探索和創新，只有這樣才能推動幼兒教學整體水平的提高。