一、中國動畫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及重慶地區(qū)的動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展

目前中國動畫產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展格局初步形成，大體可以分為哈爾濱、長春、大連為中心的東北動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶；以北京、天津、河北為中心的華北動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶；以上海、杭州、南京、蘇州、無錫、常州為中心的長三角動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶；以福州、廈門、廣州、深圳為中心的南方動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶；以重慶、成都、昆明為中心的西南動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶；以長沙、武漢、南昌為中心的中部動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶。重慶如何在動漫產(chǎn)業(yè)這個(gè)蛋糕上分一杯羹，產(chǎn)學(xué)研企各路人馬顯神通。2009年在金融危機(jī)背景下，重慶的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展逆世上揚(yáng)，全年實(shí)現(xiàn)增加值187.5億元，占全市GDP比重近3%，連續(xù)5年保持增長，而動漫產(chǎn)業(yè)又是重慶文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)扶持的項(xiàng)目。重慶國家動畫產(chǎn)業(yè)基地，北部新區(qū)高新園動漫基地、西面沙坪壩區(qū)大學(xué)城數(shù)字娛樂基地、東面南岸茶園新區(qū)動漫基地、南面九龍坡區(qū)視美動漫產(chǎn)業(yè)及教學(xué)基地，從五大動漫基地我們可以看到，動漫產(chǎn)業(yè)的硬件建設(shè)已在重慶全面鋪開。與此同時(shí)，為了更好地幫助中小動畫企業(yè)融資，重慶市已初步完成投融資平臺的構(gòu)建，2009年成立了“重慶宣傳文化發(fā)展基金會”、“重慶文化產(chǎn)業(yè)融資擔(dān)保有限責(zé)任公司”。重慶動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境提高、資金問題得到了保障。國內(nèi)首家美國上市的動漫公司海集團(tuán)宣布，將投資1000萬在重慶建動漫基地。這就意味著好萊塢大片的電影特技效果有可能放到重慶基地制作，《阿凡達(dá)》《飛屋環(huán)游》等電影的頂尖動漫制作技術(shù)對于重慶的企業(yè)來說也就不再陌生和神秘。再加之重慶本土的視美、意動、享弘等具有一定知名度和行業(yè)影響力的動漫公司發(fā)力，以及若干各具特色的工作室，民間社團(tuán)、動漫媒體如《漫天下》等的參與，以及政府主辦的“中國西部動漫文化節(jié)”作為一個(gè)整體營銷品牌的長期設(shè)立，重慶企業(yè)產(chǎn)品流和參與方共同搭建的中上游產(chǎn)業(yè)鏈效應(yīng)初步顯現(xiàn)。

二、當(dāng)代動畫存在的主要問題

產(chǎn)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作開發(fā)的道路上，重慶動畫的“硬件”已在幾年內(nèi)初步建立，現(xiàn)在需要重視和發(fā)展的是“軟件”。動畫人才作為“軟件引擎”，其培養(yǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的，近年來動漫產(chǎn)業(yè)遭遇發(fā)展瓶頸，其中一個(gè)制約因素就是人才的缺乏。中國動畫曾享譽(yù)世界的“中國學(xué)派”精神至今已難覓其蹤，一方面，每一年專業(yè)高等院校培養(yǎng)大批動漫人才，但具有一定從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的動畫設(shè)計(jì)及策劃人才由于不愿做低端基礎(chǔ)性工作，待遇水平等原因紛紛流向沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，另一方面社會短期培訓(xùn)出來的動漫從業(yè)者素質(zhì)又不高，以致于有的公司開出高薪卻難招到人。因此,盡管重慶擁有四川美術(shù)學(xué)院、重慶郵電大學(xué)等如此豐厚的人力儲備,本土動漫發(fā)展還是鬧起了人才荒.復(fù)合型人才的匱乏讓重慶動漫原創(chuàng)探索以及市場運(yùn)營方面嘗試有限，嚴(yán)重制約了動漫產(chǎn)業(yè)的外延式擴(kuò)張。在動漫產(chǎn)業(yè)硬件建設(shè)開展地如火如荼時(shí)，國產(chǎn)動畫電影的票房卻不盡人意，動畫學(xué)界對中國動畫作品口誅筆伐，責(zé)之深、痛之切中表露出幾點(diǎn)問題：1.中國動畫能制作高技術(shù)含量的3D動畫，但缺乏故事創(chuàng)意，使作品流于技術(shù)展示；2.有好的故事創(chuàng)意，但不重視講故事的敘事方法和電影鏡頭語言，動畫作品未能抓住觀眾的眼球；3.作品質(zhì)感不強(qiáng)，國產(chǎn)動畫基本屬于一拍三、一拍四，甚至是一拍六，畫面十分粗糙。4.中國現(xiàn)代動畫文化符號缺失，導(dǎo)致各國文化雜糅，動畫作品形象、場景拼湊居多，原創(chuàng)甚少。5.既掌握動畫技術(shù)，又善于經(jīng)營的復(fù)合型人才寥若星晨。動畫作品定位含糊，動畫角色及其衍生品消費(fèi)群體目標(biāo)定位不明確。

三、動畫職業(yè)教育的策略

上述五點(diǎn)問題的根源均是在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)出了問題，到底怎樣的動漫人才是符合企業(yè)所需的，動漫職業(yè)教育又應(yīng)當(dāng)如何避免成為夾生飯，職業(yè)教育的目標(biāo)和教學(xué)活動該如何進(jìn)行，筆者做出如下幾點(diǎn)思考，緣起于我之所思所得：

（一）職業(yè)教育定位

動漫職業(yè)教育處于高等學(xué)院本科教育和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育之間，本科教育注重動畫作品原創(chuàng)以及動畫電影拍攝，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)熱衷動漫設(shè)計(jì)制作等培訓(xùn)課程。劃分方向重點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的因素是學(xué)生生源質(zhì)量，本科學(xué)生美術(shù)基本功較為扎實(shí)，適合從事原創(chuàng)開發(fā)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的教育訓(xùn)練；職業(yè)培訓(xùn)一般都是短短數(shù)月，美術(shù)專業(yè)功底訓(xùn)練有限，適合做行業(yè)入門教育，但要做到專業(yè)了解和功底相對扎實(shí)，只有通過幾年專業(yè)訓(xùn)練的職業(yè)教育可以做到。中國當(dāng)前的動畫教育整體狀態(tài)是規(guī)模龐大、魚龍混雜，畢業(yè)生在質(zhì)量上還不能滿足我們蓬勃發(fā)展的動漫產(chǎn)業(yè)要求，本科生高不成低不就，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)畢業(yè)生難以勝任，其中關(guān)鍵的原因是我們的各層次教育定位不準(zhǔn)確。同時(shí)在動漫產(chǎn)業(yè)鏈每一個(gè)節(jié)點(diǎn)上，所需要的人才不僅僅是“動畫師、設(shè)計(jì)師”，更需要動畫編劇、影視剪輯、市場營銷、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專業(yè)人才。正是由于職業(yè)教育定位不準(zhǔn)，于是產(chǎn)生前文所說的動畫公司開出高薪卻招不到人的窘境，大量的動畫基礎(chǔ)性工作無人問津、動畫制作技術(shù)精練、熟悉運(yùn)用動畫語言的人才乏善可陳。因此我們的動畫職業(yè)教育應(yīng)該把目光盯準(zhǔn)動畫制作的基礎(chǔ)節(jié)點(diǎn)：描線、動畫、上色以及后期制作處理等工作崗位。重視美術(shù)基本功訓(xùn)練以及電腦技術(shù)的運(yùn)用，明確關(guān)鍵制作細(xì)節(jié)的把握，力求培養(yǎng)熟練的電腦操作能手。

（二）課程設(shè)計(jì)關(guān)注企業(yè)的發(fā)展和行業(yè)趨勢

目前的動畫并不是傳統(tǒng)意義上的動畫片，它的內(nèi)涵和外延都有發(fā)展，比如二維動畫、三維動畫、網(wǎng)絡(luò)動畫、多媒體、影視動畫特技、游戲軟件、漫畫創(chuàng)作等，都屬于動畫范疇。在行業(yè)趨勢發(fā)展中，動畫公司已經(jīng)不單只是生產(chǎn)動畫片一種發(fā)展模式，它還包括了商業(yè)動畫如地產(chǎn)動畫、形象包裝、企業(yè)形象專題制作、產(chǎn)品動畫廣告、工程演示、多媒體演示以及公益廣告等，這些項(xiàng)目的出現(xiàn)豐富了原有的2D、3D動畫內(nèi)涵。然而目前業(yè)界提及最多的還數(shù)3G文化產(chǎn)品，這是國家重點(diǎn)扶持的文化傳媒創(chuàng)意領(lǐng)域。3G時(shí)代的主要業(yè)務(wù)就是數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、娛樂業(yè)務(wù)下載和在線游戲，即手機(jī)動漫、手機(jī)游戲、FLASH動畫等，這是新的動漫銷售模式，其中3G內(nèi)容提供商可賺取70%的無線增值服務(wù)費(fèi)用。不僅在重慶，全國的3G文化產(chǎn)品這一領(lǐng)域的現(xiàn)狀是3G媒體技術(shù)上的問題已經(jīng)解決，但苦于缺少內(nèi)容傳播，各種手機(jī)動畫大同小異，跟不上3G發(fā)展的需求，開發(fā)無線增值服務(wù)受到了制約。難怪國家某部委領(lǐng)導(dǎo)曾提出：“動畫應(yīng)看好三塊帶電的屏幕：電腦、電影、手機(jī)。”早在2005年，中移動就發(fā)布了《手機(jī)動漫業(yè)務(wù)征集辦法》，這說明在傳播內(nèi)容匱乏的時(shí)代，各方都在發(fā)力3G業(yè)務(wù)，尋求人才，爭奪資源。我們的高職院校要根據(jù)市場需求及本校優(yōu)勢，開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)方向和課程。讓學(xué)生熟知未來將有可能接手的工作崗位和內(nèi)容，不做單一的動畫創(chuàng)作，還應(yīng)有商業(yè)動畫等模擬實(shí)戰(zhàn)練習(xí)的加入；既教學(xué)生學(xué)習(xí)制作技術(shù)，又教學(xué)生看懂市場。同時(shí)注意同類院校中的差異化課程設(shè)計(jì)，這樣高職院校的動畫專業(yè)才能形成自己的品牌。