創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工藝專業(yè)教育的聯(lián)系

　　這篇論文主要介紹的是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與工藝專業(yè)教育的聯(lián)系的相關(guān)內(nèi)容，本文通過對高職院校的工藝專業(yè)學(xué)生對創(chuàng)新的缺乏以及倆者之間的聯(lián)系做出詳細(xì)的闡述，本文資料僅供相關(guān)人士參考。

　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);服裝專業(yè);結(jié)合

　　在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的當(dāng)下，我國高職院校的服裝制版與工藝專業(yè)學(xué)生沒有緊跟時代的腳步，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏一定的了解和認(rèn)識。認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是高不可攀的，是遙不可及的。其實高職院校只要積極將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育同服裝制版與工藝專業(yè)教育相結(jié)合，挖掘其中專業(yè)特點的創(chuàng)業(yè)元素，通過兩者有機結(jié)合可以培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力，可以提升高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，可以促使高職學(xué)生實現(xiàn)自我價值，可以適當(dāng)緩解當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)壓力。

　　1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

　　1.1創(chuàng)新教育創(chuàng)新的原意包含3個方面：第一是指事物或觀念的更新;第二是指新東西的創(chuàng)造;第三是指舊東西的改變。學(xué)術(shù)界對創(chuàng)新教育的定義分為狹義和廣義。狹義是指一種教育活動，主要是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、意識、人格、思維及創(chuàng)造能力為目的;廣義是指一切以培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)、提高創(chuàng)新能力的新型教育活動。1.2創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)教育是通過教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，形成了創(chuàng)業(yè)能力和技能，最終促成了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。這種創(chuàng)業(yè)行為可以是指學(xué)生在新領(lǐng)域內(nèi)開創(chuàng)式的從事商業(yè)活動的行為;也可根據(jù)自己的興趣，在就業(yè)壓力等因素的作用下，模仿他人的商業(yè)項目自行創(chuàng)業(yè)的行為。1.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是將創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育以及高職專業(yè)教育有機結(jié)合，通過新教學(xué)模式的設(shè)計，促使學(xué)生認(rèn)清自我和人生，形成良好的自我意識，增進創(chuàng)新精神和事業(yè)心，同時不斷挖掘?qū)W生的相關(guān)潛力，達成學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為。

　　2服裝制版與工藝專業(yè)教育

　　目前要想更好地發(fā)展高職院校服裝制版與工藝專業(yè)教育，就需要充分重視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。要根據(jù)當(dāng)今社會發(fā)展要求，對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育觀念進行革新，拋棄過去人們將服裝企業(yè)的創(chuàng)建理解為創(chuàng)業(yè)的片面想法。多元化是現(xiàn)代的創(chuàng)業(yè)特點，創(chuàng)業(yè)行為存在于在各種經(jīng)營活動與組織中，不管是新企業(yè)的創(chuàng)辦，還是舊企業(yè)的革新，都屬于創(chuàng)業(yè)范疇。在目前的高職服裝制版與工藝教學(xué)中，十分注重樹立學(xué)生的自主擇業(yè)觀與就業(yè)觀，而忽視了對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)觀念的培養(yǎng)。

　　3加快推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服裝制版與工藝專業(yè)的有機結(jié)合

　　3.1實現(xiàn)教育理念相結(jié)合理念是行動的先導(dǎo)，科學(xué)正確的理念是服裝制版與工藝專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育施行成長的土壤。國家大力推廣大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育計劃是為了造就最具創(chuàng)造性、最有創(chuàng)新精神的一代。3.2建立課程體系相結(jié)合作為高職院校在制定服裝制版與工藝人才培養(yǎng)課程時，應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展和行業(yè)需求，從專業(yè)培養(yǎng)和學(xué)生身心發(fā)展的角度出發(fā)，以專業(yè)教育為基礎(chǔ)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)科教育和專業(yè)教育中，培養(yǎng)既精通專業(yè)又具有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、能夠善于解決復(fù)雜綜合問題的人才。3.3構(gòu)建長效運行機制相結(jié)合建立一個完善的具有充分保障的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育相結(jié)合教育管理平臺。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育普遍沒有建立或沒有一個完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理平臺，致使全校上下沒有形成一股合力。3.4完善師資隊伍相結(jié)合構(gòu)建一支“理論精、實踐強、層次高”的師資隊伍，要求師資隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)多元化。目前，我國高職院校大多沒有專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，既懂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育又懂專業(yè)教育的教師更是鳳毛麟角，這是制約創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要因素。3.5拓展實踐基地相結(jié)合隨著高職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育愈來愈重視，校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地也在各高職院校相繼成立，但是由于基地的硬件設(shè)施、軟件配備、運行方式等還不成熟，沒有很好地發(fā)揮基地作用。

　　4結(jié)語

　　隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育越來越得到國家、政府、社會的重視，隨著高職服裝專業(yè)院校在區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮著越來越不可替代的作用。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和服裝制版與工藝專業(yè)教育有機結(jié)合是一種全新的教育理念，必須結(jié)合本校實際采用相適應(yīng)教育模式。無論采用哪種教育模式都是知識經(jīng)濟發(fā)展對高職教育提出的新要求，對于服裝制版與工藝人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有積極的推動作用，也是創(chuàng)新型國家建設(shè)、人才強國建設(shè)的重要戰(zhàn)略方針。

　　參考文獻

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　　作者：宋勇 單位：山東服裝職業(yè)學(xué)院

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