高職院校開展定向越野運動的必要性分析

　　摘要：采用文獻資料法對高職院校開展定向越野運動進行了研究，闡述了定向越野運動一些基本情況。結(jié)果表明：高職院校開展定向越野運動的主要影響因素為專業(yè)器材和設(shè)備、活動空間和師資力量不足;高職院校開展定向越野運動有利于提升學(xué)生的身心健康、培養(yǎng)大學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神、豐富體育課程內(nèi)容和加強大學(xué)生的國防教育。

　　關(guān)鍵詞：高職院校;定向越野;必要性

　　定向越野是一項體車和智力并重的休閑體育運動，與其他體育運動相比，其能夠培養(yǎng)大學(xué)生獨立思考、分析和解決問題的能力，使大學(xué)生回歸大自然，在定向越野時，面對一些情況，做出冷靜的判斷，提升大學(xué)生的野外生存能力。與定向越野運動開展較好的國家相比，定向越野運動在我國的發(fā)展也不過僅有三十多年，將定向越野運動納入高職院校體育教學(xué)內(nèi)容中也是近幾年的事情。在高職院校體育教學(xué)內(nèi)容中引進定向越野運動需要考慮多種因素，雖然較為艱難，但對于促進大學(xué)生的身心健康是十分必要的。

　　一、定向越野概述

　　定向越野又稱定向運動，參與者利用指北針和地圖，在最短的時間內(nèi)依次捕獲地圖上很多的檢查點，并完成相應(yīng)的工作任務(wù)的運動。目前，定向越野的起源有多種說法，據(jù)史料考察，最具有可信度的是早期瑞典童子軍開展的一項尋寶運動。一戰(zhàn)期間，為了培養(yǎng)瑞典童子軍野外偵察能力，增強體能，童子軍領(lǐng)袖吉蘭特創(chuàng)造了尋寶計劃，即將“寶物”放在地圖上的某個地方，然后讓童子軍去尋找，找到“寶物”人員獲得最終的勝利，這就是定向運動的由來。二戰(zhàn)期間，英國的挪威反抗軍將定向越野運動帶到了英國，不久，其成為英國人民最喜歡的戶外運動之一。截至目前，國際定向越野聯(lián)合會有70個會員協(xié)會。定向越野運動主要比賽項目分為世界錦標(biāo)賽、世界杯賽和世界青年錦標(biāo)賽。

　　二、高職院校開展定向越野運動的影響因素

　　(一)專業(yè)器材和設(shè)備

　　專業(yè)器材和設(shè)備是開展定向越野活動的基礎(chǔ)，沒有專業(yè)器材和設(shè)備的保障，定向越野運動將無法正常開展。開展常規(guī)的定向越野運動需要以下專業(yè)器材和設(shè)備：定向越野運動專業(yè)地圖、檢查點標(biāo)志旗、指北針和檢查卡等。學(xué)生在開展定向越野運動時，需要準(zhǔn)備一套緊身的服裝，但不影響呼吸和四肢自如活動。由于定向越野運動在戶外進行，自然地理情況不穩(wěn)定，時間較長，因此，需要選擇較厚的服裝：如，長袖外套和褲子等。一雙輕快且結(jié)實鞋子是必不可少的。由于定向越野運動需要經(jīng)過濕滑地和巖石地面，鞋底必須較厚，與地面產(chǎn)生較大的摩擦力，這樣才能緊緊地抓牢地面，不至于滑倒。但這樣專業(yè)的定向越野運動的鞋子常常售價較高，一些高職院校的學(xué)生無法承擔(dān)，因此，高職院校定向越野運動開展受到一定的影響。為了豐富體育課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情，一些高校院校充分利用自身校園的地理資源，在校內(nèi)進行定向越野運動，以校內(nèi)標(biāo)志性建筑物、湖泊和道路為標(biāo)準(zhǔn)物，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造定向越野運動的條件，但由于無法接觸真實的野外環(huán)境，這也喪失了定向越野運動的自身意義。

　　(二)活動空間

　　定向越野運動的開展需要較大的活動空間，在這個空間里面擁有草地、高山低谷、樹林、湖泊和道路等，一些較為復(fù)雜的地形才能突出定向越野的意義。在自然地理條件較為復(fù)雜的情況下開展定向越野運動，有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立堅忍的意志品質(zhì)，在實踐中進一步學(xué)習(xí)識圖知識，增強實踐經(jīng)驗。體育教師將學(xué)生分為多個小組，當(dāng)小組在進行定向越野運動遇到困難時，有利于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，互幫互助，樹立集體主義。然而，我國大多數(shù)高職院校由于自身教育的目標(biāo)和需要，加之城市用地較為緊張，校內(nèi)用地空間較為狹小，幾乎不能開展具有復(fù)雜自然地理環(huán)境的定向越野運動，只能在校內(nèi)進行一些任務(wù)較為簡單的定向運動，盡管活動空間較小，但是有利于保護學(xué)生人身安全。

　　(三)師資力量不足

　　定向越野運動是一項新興時尚的體育戶外運動，近幾年受到越來越多人的喜愛。但是由于此項運動的開展體育教師綜合素質(zhì)有著非常高的要求。其一，體育教師對在定向越野運動時經(jīng)常發(fā)生的各種情況有一定的了解和處置能力，充分保障學(xué)生的人身安全;其二，體育教師必須擁有專業(yè)的地理知識和識圖的能力。定向越野運動是一項識圖的運動，體育教師必須擁有識圖的能力，不僅可以教會學(xué)生識圖，而且能夠科學(xué)合理設(shè)置定向越野路線，為學(xué)生設(shè)置地圖。然而，我國高職院校的定向越野師資力不足，主要表現(xiàn)在兩個方面：其一，國內(nèi)還沒有一所院校設(shè)置定向越野專業(yè)，因此，專業(yè)的體育教師都是通過課余時間學(xué)習(xí)一些定向越野的知識，但由于體育教師自身學(xué)習(xí)能力有別，無法保障體育教師在定向越野方向的綜合素質(zhì);其中，一些體育教師科學(xué)文化水平不高，地理知識較為匱乏，邏輯思維和方向判斷上較為困難，這也給定向越野的開展帶來嚴(yán)重的影響。

　　三、高職院校開展定向越野運動的必要性

　　(一)提升學(xué)生的身心健康

　　與其他體育運動不同，定向越野是一項需要付出大力體能和腦力的運動，這對大學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)提出了較高的要求。定向越野，顧名思義，是在野外進行的定向運動。通常來說，提升大學(xué)生的身心健康，需要有氧運動和無氧運動交替進行。有氧運動鍛煉大學(xué)生的心肺功能，增強體能。無氧運動鍛煉大學(xué)生身體各部分的肌肉，更加強壯。在定向越野期間，大學(xué)生身體的各個部分都得到鍛煉，加速血液的循環(huán)，提升心肺功能，提升學(xué)生的耐力和爆發(fā)力，從而全面提升學(xué)生身心健康。在野外進行定向運動，使大學(xué)生身處大自然，感受大自然帶給其身心的愉悅之情，放松身心，增進學(xué)生的身心健康。通過定向越野的練習(xí)，緩解大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的壓力，提高抗壓能力，降低緊張情緒。

　　(二)培養(yǎng)大學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神

　　在高職院校體育教學(xué)活動中，特別是人數(shù)參與較多的體育運動，若想取得比賽的勝利，隊員之間必須心連心，擰著一股繩，團結(jié)協(xié)作，相互信任，分工明確，各司其職。在定向越野運動中，為了確保學(xué)生的人身安全，大多時候都是開展多人的定向越野運動。由于多人一起參與，學(xué)生之間的綜合素質(zhì)能力不同，為了完成任務(wù)，取得比賽勝利，這時候就需要隊員之間的團結(jié)協(xié)作。根據(jù)學(xué)生自身的不同優(yōu)勢，各自做自身最擅長事情，這樣就起到了相互彌補的作用。在合作的過程中，需要隊員之間互相理解和忍讓，為了共同目標(biāo)，積極合作，這樣才能順利地完成比賽任務(wù)。因此，將定向越野引入高職院校體育教學(xué)內(nèi)容是十分有必要的。

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