協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下檔案文化建設(shè)

　　這篇檔案中級職稱論文發(fā)表了協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下檔案文化建設(shè)，論文探討了高校檔案文化及其建設(shè)模式，提出了在協(xié)同創(chuàng)新理念的指導(dǎo)下，建設(shè)高校檔案文化建設(shè)的有效途徑，為高校檔案文化建設(shè)注入新的理念、新的思路和新的活力。

　　關(guān)鍵詞：檔案中級職稱論文,協(xié)同創(chuàng)新,檔案文化

　　一、高校檔案文化及其建設(shè)模式

　　1.高校檔案文化釋義。對什么是檔案文化，至今眾說紛紜，莫衷一是。時任上海市檔案局宣傳部主任、《檔案春秋》雜志主編姜龍飛發(fā)表的《我說檔案文化》對檔案文化進(jìn)行了研究和定義，認(rèn)為檔案文化就是人們創(chuàng)造并面對和圍繞檔案所展開的全部生活方式。檔案是人創(chuàng)造的，創(chuàng)造了以后還要收藏它、管理它、使用它，人在這一從創(chuàng)造到使用過程中所形成的能力、規(guī)則、觀念、習(xí)性等物質(zhì)及精神成果，就是檔案文化[1]1。由此及彼，高校檔案文化是指高校從事招生、教學(xué)、科研、管理等活動產(chǎn)生了檔案，并在收集、管理、使用檔案過程中形成的體現(xiàn)高校檔案的能力、規(guī)則、觀念、習(xí)性等物質(zhì)及精神成果。應(yīng)該說，高校檔案文化是校園文化的一個重要組成部分，校園文化是大學(xué)精神文化，是在大學(xué)發(fā)展歷史過程中形成的，反映著人們在生活方式、價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會群體的一種團(tuán)體意識和精神氛圍。高校檔案不僅在校園文化建設(shè)中提供最原始、最基礎(chǔ)、最真實、最可靠的信息和實物支撐，是高校校園文化的“核”和最基本的元素，而且高校檔案在發(fā)展過程中也形成了自身的文化特質(zhì)，即高校檔案文化。

　　2.高校檔案文化建設(shè)模式。檔案文化建設(shè)是各級各類檔案機構(gòu)的工作內(nèi)容之一，經(jīng)過長期的探索和研究，形成了許多行之有效的檔案文化建設(shè)的方式方法，比如，編輯出版檔案資料、檔案實體展覽、實物陳列、“國際檔案日”主題宣傳等傳統(tǒng)做法，以及利用計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，舉辦檔案網(wǎng)上展廳等。國外發(fā)達(dá)國家，如美國、英國，也會開展檔案周或檔案月活動，舉辦相關(guān)主題的展覽，譬如“檔案：過去到現(xiàn)在的橋梁”、“印第安納家庭歷史月及美國檔案月”、“倫敦街道市場漫步”、“倫敦市的自由檔案”等等，目的就是為了讓一般民眾提高對檔案的認(rèn)識[2]36。

　　二、協(xié)同創(chuàng)新為高校檔案文化建設(shè)營造良好環(huán)境

　　協(xié)同創(chuàng)新是指創(chuàng)新資源和要素的有效匯聚，通過突破創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術(shù)”等創(chuàng)新要素活力而實現(xiàn)深度合作。協(xié)同創(chuàng)新的內(nèi)涵本質(zhì)是：企業(yè)、政府、大學(xué)、研究機構(gòu)、中介機構(gòu)用戶等為了實現(xiàn)重大科技創(chuàng)新而開展的大跨度整合的創(chuàng)新組織模式。現(xiàn)階段，協(xié)同創(chuàng)新猶如催化劑，激發(fā)了高校與社會在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)等方面開展全方位、深層次、多領(lǐng)域的合作。在協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下，高校檔案文化建設(shè)也迎來了難得的機遇。在以往的實踐當(dāng)中，高校檔案文化建設(shè)僅靠檔案機構(gòu)“單打獨斗”，雖然付出不小的努力，但收效并不明顯。而參與是最好的宣傳方式，通過參與活動，參與者不僅自己受到教育，也會成為傳播者將信息傳遞出去。因此，高校檔案機構(gòu)要抓住協(xié)同創(chuàng)新的機遇，突破自身的局限，加強與校內(nèi)外其他單位的交流、合作與創(chuàng)新，使更多的社會組織、高校其他部門和個人參與到高校檔案文化建設(shè)中來，開辟高校檔案文化建設(shè)新的模式，新的路子。

　　三、協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下高校檔案文化建設(shè)的有效途徑

　　1.與教學(xué)機構(gòu)的協(xié)同創(chuàng)新。高校檔案機構(gòu)人員參與檔案教學(xué)由來已久，這本身也是傳播高校檔案文化的一條途徑，但一些高校因為各種原因使檔案教學(xué)工作總是斷斷續(xù)續(xù)，不能持之以恒。在新形勢下，高校檔案機構(gòu)應(yīng)該走向講臺，面向?qū)W生，將檔案知識和技能傳授給學(xué)生，將高校檔案文化傳承給學(xué)生。我校檔案館自2012年開始至今，承接了文學(xué)院檔案公選課《檔案學(xué)概論》的教學(xué)工作，由4名專職檔案員分擔(dān)課程，這樣既不會影響檔案館日常管理工作，又能發(fā)揮各位老師的專業(yè)特長。檔案教學(xué)以理論和實踐相結(jié)合，每位老師在授完自己的理論課后，都會安排2個課時帶學(xué)生到檔案館實踐，拉近檔案與學(xué)生的距離，使學(xué)生對高校的檔案門類、檔案的整理流程、檔案的檢索利用等有直觀的認(rèn)識和親身的體驗，提高了教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。

　　2.與宣傳機構(gòu)的協(xié)同創(chuàng)新。高校宣傳機構(gòu)主要功能是向社會廣泛宣傳學(xué)校教學(xué)、科研、管理和改革發(fā)展所取得的成績，樹立學(xué)校良好的外部形象，不斷擴大學(xué)校的知名度，是高校文化建設(shè)的主陣地和主力軍。在實際工作和現(xiàn)實生活中，檔案與新聞的關(guān)聯(lián)度越來越大，如2004年10月4日，央視第一次以電視欄目的形式創(chuàng)辦《國寶檔案》欄目，為國寶級文物重器進(jìn)行揭秘建檔。而今，利用新聞媒體開發(fā)檔案的例子不勝枚舉。在高校，檔案機構(gòu)與宣傳機構(gòu)的合作多在于校史的編研方面，對檔案文化合作的深度和廣度仍顯不夠。

　　3.與大學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新。高校檔案文化建設(shè)應(yīng)該吸收廣大學(xué)生來共同參與，只有面向?qū)W生，高校檔案文化才能迸發(fā)生機，也為其傳承和發(fā)揚播下種子。而建立大學(xué)生生涯歷程檔案就是一個很好的做法。大學(xué)生生涯歷程檔案是學(xué)生在高校就讀期間形成，對大學(xué)生職業(yè)生涯成長和發(fā)展有價值的各種文字、圖表等形式的歷史記錄。完整的大學(xué)生生涯歷程檔案可以反映大學(xué)生在高校期間的學(xué)習(xí)成績、社團(tuán)活動、比賽獲獎、興趣愛好、入黨過程、課外生活、參加培訓(xùn)等綜合性的情況。

　　4.與其他高校協(xié)同創(chuàng)新。在辦學(xué)過程中，高校與高校之間的交流是最頻繁和密切的，通過高校間的交流與合作，可以促進(jìn)全社會教育教學(xué)資源的開發(fā)與利用，對于推動我國高等教育的發(fā)展，具有十分重要的意義。高校間的交流與合作也必然促進(jìn)高校檔案文化建設(shè)的發(fā)展，特別是在檔案的能力、規(guī)則、觀念、習(xí)性等方面，相互間進(jìn)行學(xué)習(xí)、融合、創(chuàng)新、發(fā)展，使高校檔案文化在高校協(xié)同創(chuàng)新推動下，更加豐富、全面和規(guī)范。廣東省高校檔案工作協(xié)會成立于2016年，脫胎于廣東省檔案學(xué)會高校系統(tǒng)委員會，增強了高校檔案協(xié)會的獨立性、自主性和能動性，管理職能更加具體，制度更加完善，工作更加到位，有利于高校檔案機構(gòu)間的交流與合作，也必將使高校檔案文化建設(shè)在新的平臺上有新的發(fā)展。

　　5.與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)機構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新。高校檔案文化建設(shè)不能只囿于高校本身，高校的發(fā)展與當(dāng)?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展息息相關(guān)，因此在協(xié)同創(chuàng)新理念的指引下，高校檔案文化建設(shè)還要將視角向外擴展。加強與當(dāng)?shù)馗骷壵畽n案機構(gòu)或企事業(yè)單位檔案機構(gòu)，以及圖書館、博物館等相關(guān)機構(gòu)的聯(lián)系與交流，形成資源共享、信息互通、項目共建等良好關(guān)系，為高校檔案文化建設(shè)增添新的內(nèi)容和形式。比如，我校檔案館與市圖書館、檔案局以及市委文史和學(xué)習(xí)委員會合作，在學(xué)校成功舉辦了“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年———粵北抗戰(zhàn)”圖片展，并策劃下學(xué)期在學(xué)校舉辦“紀(jì)念紅軍長征勝利80周年——長征在韶關(guān)”圖片展。使高校檔案文化建設(shè)內(nèi)容更加豐富，精神更加飽滿，意義更加深遠(yuǎn)。

　　6.與其他培訓(xùn)機構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新。2014年5月中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下檔案工作的意見》，全國檔案事業(yè)迎來了難得的歷史發(fā)展機遇，各級黨委和政府加大對檔案工作的支持保障力度。檔案事業(yè)發(fā)展需要努力造就一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、紀(jì)律嚴(yán)的高素質(zhì)檔案干部隊伍，全國對檔案職業(yè)人員的培訓(xùn)已延伸到了縣、鎮(zhèn)。高校是各類專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的重要機構(gòu)，發(fā)揮了積極的作用。在協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境下，高校檔案機構(gòu)可與相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)袂，參與檔案專業(yè)培訓(xùn)，提供專業(yè)和人員支持，并且在培訓(xùn)過程中更加寬泛地了解或?qū)ｉT研究我國檔案事業(yè)和檔案職業(yè)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]姜龍飛.我說檔案文化[J].中國檔案報，2010(2).

　　[2]楊飛.現(xiàn)階段檔案文化建設(shè)的困境與未來走向探究[J].黑龍江檔案，2015(3).

　　[3]邊文婧.對檔案文化建設(shè)的思考[J].檔案建設(shè)，2013(1).

　　[4]劉淑玉.臺灣地區(qū)高校學(xué)生生涯歷程檔案應(yīng)用研究[J].蘭臺世界，2015(4).

　　作者：楊偉龍 單位：韶關(guān)學(xué)院

　　推薦閱讀：《檔案時空》于1981年12月創(chuàng)刊。由湖南省檔案局;湖南省檔案學(xué)會主辦。它是在黨的十一屆三中全會后全國檔案工作恢復(fù)、整頓的大環(huán)境下誕生的。