教育職稱論文正確引導(dǎo)中學(xué)生的叛逆心理

　　我們有沒有發(fā)現(xiàn)不知從什么時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與我們“對著干”。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳”期。

　　當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的時候，我們大多數(shù)的家長只是一味簡單、生硬地管教，感覺孩子不那么親近了，不像小時候那么聽話了，可是我們有沒有真正的理解我們的孩子呢?我們有沒有認真分析過孩子為什么會發(fā)生這種變化呢?就讓我們先來分析一下，我們這個時期孩子的心理特征：

　　1.初中的孩子，隨著接觸范圍的擴大，知識面的增加，內(nèi)心世界豐富了，形成了自己的價值觀，這種價值觀有時與父母的價值觀不同，遭到父母的反對，得不到父母的理解。

　　2.這個時期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但常論據(jù)不足;喜歡懷疑，卻又缺乏科學(xué)依據(jù);喜歡發(fā)現(xiàn)見解，但又判斷不準;喜歡批評別人，卻又容易片面。

　　當(dāng)我們知道了“心理斷乳”期孩子的這些特點，對待他們就應(yīng)該避免簡單粗暴，也不能用“哄騙”的方法來對待他們，而更應(yīng)該科學(xué)分析問題，找到正確的方法，從而做到真正理解我們的孩子，正確引導(dǎo)他們這個時期的叛逆心理。

　　作為學(xué)校的信息技術(shù)老師我們該怎么樣來正確引導(dǎo)，讓孩子走出這個困境呢?我認為應(yīng)該從以下幾方面來做：

　　一、善于理解孩子

　　我們要看到孩子的成長，尊重孩子的自尊心，與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系，并允許孩子也能參與課堂的管理。我們要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他們，在其遇到困難、失敗時，應(yīng)鼓勵安慰，成功了要立即表揚。我們要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認自己的過失。

　　二、在課堂常規(guī)中正確引導(dǎo)中學(xué)生的叛逆心理

　　信息技術(shù)學(xué)科是一門知識性與技能性緊密結(jié)合的課程，上機實踐很重要，因此在教學(xué)中首先要教育學(xué)生愛護計算機設(shè)備，遵守機房各項規(guī)章制度，養(yǎng)成愛護機房設(shè)備的良好習(xí)慣。

　　尤其是七年級學(xué)生，他們剛剛步入中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，因此，對他們重點進行制度的滲透，如：有次序的進入機房，進入機房要保持安靜，在機房內(nèi)不吃零食，不亂扔垃圾;注意安全，不隨便使用各種移動介質(zhì)，讓學(xué)生意識到安全的重要性;告訴學(xué)生不遲到、不早退，要聽從指揮，規(guī)范操作，愛護機器;要團結(jié)協(xié)作，互幫互助，共同進步;要養(yǎng)成習(xí)慣，正常開關(guān)機，擺放好桌椅。通過這些常規(guī)在課堂教學(xué)中的貫徹落實，就可以讓學(xué)生漸漸地養(yǎng)成遵守紀律，聽從指揮的良好習(xí)慣。

　　三、在教學(xué)活動中正確引導(dǎo)中學(xué)生的叛逆心理

　　現(xiàn)在的學(xué)生物質(zhì)生活十分豐富，沒有節(jié)約意識，往往同學(xué)過生日或者是節(jié)日，同學(xué)之間都要買一些賀卡或禮物互贈。買賀卡互贈不但給家庭帶來額外的經(jīng)濟負擔(dān)，同時也給社會造成了一定的環(huán)境污染。在學(xué)習(xí)word時，教學(xué)生利用所學(xué)的word知識設(shè)計賀卡，送給同學(xué)或老師。這樣不但讓學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，而且可以增進同學(xué)之間、師生之間的感情，同時也教育學(xué)生知道金錢來之不易，知道家長的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，孝敬父母;最重要的是通過制作賀卡的過程，培養(yǎng)了學(xué)生運用所學(xué)知識的能力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣和熱情。

　　四、上網(wǎng)學(xué)習(xí)時正確引導(dǎo)中學(xué)生的叛逆心理

　　隨著現(xiàn)代電腦網(wǎng)絡(luò)的迅速擴張和強力滲透，在網(wǎng)絡(luò)中正確引導(dǎo)中學(xué)生的叛逆心理也顯得尤為重要，因為網(wǎng)上信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少反動、迷信的內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有計算機教師面臨的艱巨任務(wù)。

　　在教學(xué)中，要不斷挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合生活實際，及時對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)道德及安全上網(wǎng)教育。我在微機室內(nèi)每臺電腦上都安裝上了“綠壩”過濾軟件，首先從硬件條件上攔截不良信息，然后在教學(xué)中處處引導(dǎo)，時時滲透。在學(xué)校網(wǎng)站上，有同學(xué)們精彩的作文;有大大小小的班級活動;有運動會上精彩瞬間的照片;有對問題激烈的討論……這些都記錄著同學(xué)們點點滴滴的成長。通過這些活動，讓學(xué)生們感受到現(xiàn)代信息技術(shù)所帶來的快樂，將興趣轉(zhuǎn)移到健康上網(wǎng)的活動中來，從而增強了學(xué)生自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺地抵御低級、庸俗、不健康信息的侵蝕。

　　總之，只要我們抓住中學(xué)生心理發(fā)展的特點，找準切入點，把心理健康教育滲透到平時的教育教學(xué)中，就一定會讓學(xué)生正確認識，正確理解和信息技術(shù)相關(guān)的文化，社會問題和倫理道德等，做到負責(zé)任地使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，從而充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。