刊發核心論文淺析如何提高英語口語

　　小編最近看到一則消息：富士康質檢員張全蛋爆紅 饒舌風英語驚呆網友

　　最近因在網絡脫口秀節目《暴走大事件》中接受王尼瑪專訪而爆紅網絡的“富土康”質檢員張全蛋，在網友的強烈要求下再次作客暴走大事件!在前期節目中，蛋哥 高貴冷艷的饒舌風英語驚艷了所有人，所以這次蛋哥放下了質檢員的身份，向王尼瑪大談自己是如何掌握一口流利英語的。新的風暴已經出現，全蛋瘋狂英語即將席 卷地球!，現在電子廠的質檢都這么牛，作為高中生的我們更應該加把勁，練好我們的英語口語。

　　高中英語書面表達是衡量學生英語綜合水平和應用能力的一個重要指標，也是高考的一項重要內容。在整個高考卷面中，書面表達25分，占考試總分的1/6，考生在這一部分的得分直接決定其高考成績。下面，筆者結合自己的教學實踐和高中學生的寫作實際，談談自己對提高高中生英語書面表達能力的看法。

　　一、狠抓閱讀教學，豐富書面表達素材

　　閱讀是書面表達的基礎，它有助于擴大詞匯量、豐富語言知識、提高語言的運用能力。讀和寫的關系非常密切，古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。因此，教師要盡量激勵學生多閱讀題材廣泛的課外讀物，讓學生有了一定的感性認識后進行筆頭作文。這樣，學生在閱讀理解中既掌握一些新鮮知識，又可提高語言運用能力。

　　二、增強寫作訓練，夯實書面表達功底

　　寫作教學是高中英語教學的一個重要組成部分，它應貫穿于英語教學過程的各個環節。教師要把寫作教學與詞匯、句型、語法教學及課文內容與篇章結構的分析有機地聯系起來，而不是孤立地為寫作而學寫作。

　　1、重視句型訓練，學會語句表達。(1)詞匯+句型訓練，掌握基本句型。從詞匯、句法知識入手，結合課本里的重點單詞和短語，進行五種基本句型的造句練習。(2)做句型轉換練習，學會一句多種表達。

　　2、重視語篇分析，理解篇章結構。教師在講解課文時應系統分析文章的內容、意義、篇章結構和寫作技巧等，幫助學生分析文章采用的線索，分析開頭和結尾的技巧，歸納整理好的表達方式和句子結構等，這樣有助于幫助學生把握文章的脈絡，增強對文章的理解程度，進而在實踐中構造連貫的語篇，提高書面表達能力。

　　語篇分析的基本內容有：銜接、連貫、句子與語篇、語篇的結構與分析等。就中學階段而言，我們主要從邏輯關系語和語篇的結構知識兩方面認識篇章結構知識。

　　3、圍繞課文寫作，提高寫作技能。在復習功夫階段，圍繞所學課文進行多種形式的寫作練習，如縮寫、仿寫和改寫等，可以提供學生書面表達的綜合運用能力。學生在寫的過程中可以套用或模仿課文中的句式、時態、語態等表達思想，這樣大大增強了使用固定句型、詞匯和語法的準確性，也使句式靈活多變。教師還可根據學生在課堂活動中所表現的興致，圍繞本單元主題，提供與時事或與學生學習、生活相關的寫作題目，以激勵學生自主學習的積極性。

　　三、加強寫法指導，提高書面表達能力

　　高考試題評分原則中指出：“評分時，應注意的主要內容為：內容要點、應用詞匯或語法結構的數量和準確性及上下文的連貫性。”因此，教師應加強對學生進行寫作方法的指導，讓他們掌握寫作的基本技巧，以提高文章的檔次。

　　四、注重講評總結，拓寬書面表達思路

　　講評是寫作教學必不可少的一部分，如果教師不教給學生正確的審題方式，學生寫出來的文章就可能跑題;如果教師不進行講評，學生就可能措辭不恰當，不知道基本的寫作技巧。講評最好用學生的作文，指出其存在的典型錯誤，分析學生在審題、邏輯思維方面存在的問題。講評后把范文給學生，使學生有針對性地改正自己作文中的不當之處，更重要的是吸取范文的精華。

　　總之，高中生書面表達能力的提高是一個長期的訓練過程，教師應重視平時的書面表達教學過程，堅持有目的、有計劃、有步驟地對學生進行系統的閱讀、寫作、指導、講評訓練，特別是從高一年級起，教師應按照教學大綱的要求，把書面表達訓練作為教學的主要內容，讓學生以多種形式、多方面內容進行書面表達練習，以期達到提高英語書面表達能力的目的。