廣西玉林教師論文如何發(fā)表

　　有教師咨詢廣西玉林教師論文如何發(fā)表?教師發(fā)表論文時常困擾著很多教育工作者，但又不得不正視這個問題，教師論文發(fā)表的關(guān)鍵，相信很多教師就是困在了論文寫作上，不知如何寫作，也不知如何下手，教師論文的寫作選題多來自于教師自身的教學實踐，在教學中發(fā)現(xiàn)的問題往往會成為教師論文的選題來源，因此，教師必須在平日教學工作中善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。

　　1、多看多讀，從閱讀中擴大知識面，發(fā)現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合處，更重要的是在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)新課題，產(chǎn)生素材的靈感。

　　2、深入學生，對于教學第一線的教師，課堂教學與課外輔導(dǎo)是素材積累和產(chǎn)生的重要場所，學生詢問的問題，反映出來的問題是我們的第一手資料，這些資料往往引發(fā)我們?nèi)ニ伎肌⑷パ芯浚n堂是我們進行教學教研論文創(chuàng)作的原動力和策源地。

　　3、堅持寫教后反思。教后反思是對課堂教學中教師的教與學生的學以及課堂上所反映出來的問題和教學效果的評析及總結(jié)，也可以說是教師對自己從設(shè)計—實施—效果的反思或心得體會。

　　教師的職責是搞好教育教學工作，而撰寫或發(fā)表文章則是更高層次的追求，它必須以搞好教學和教研工作為前提。教師要想寫出教育教學文章需要有充足的原材料和創(chuàng)造性的思維加工過程。只有勤于積累，精于思考，才會有東西可寫，并能寫出具有一定水平的文章來。

　　教師論文發(fā)表期刊：《教書育人》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻。