教學論文發(fā)表刊物有哪些

　　教師撰寫教學論文是教學工作的需要也是個人晉升的要求，教學論文是否高質(zhì)量高水平主要取決于創(chuàng)新二字，也就是文章有沒有為教學實踐工作提供有價值的理論指導，為教學實踐提供一些新思路新方法，是否推動了教學工作的開展，由此可見，如果教學論文只是泛泛空談，這樣的文章是沒有意義的，也很難發(fā)表，所以教學論文的寫作一定要有教師的思維想法，教學論文寫作完畢后就是要發(fā)表見刊了，那么教學論文發(fā)表刊物有哪些?

　　《數(shù)字教育》Digital Education(雙月刊)2015年創(chuàng)刊，堅持以馬克思主義為指導，堅持正確的出版方向，通過研究數(shù)字新技術(shù)和教育新理念，達到載體與內(nèi)容的有機結(jié)合，實現(xiàn)展示立體化教育的多樣性、便捷性、共享性、時效性、互動性、豐富性、最優(yōu)性的教學目的。讀者對象為中小學教師，中小學信息技術(shù)教研工作者，教育技術(shù)教研工作者，政府教育管理工作者等相關(guān)受眾。

　　《課程·教材·教法》自1981年創(chuàng)刊以來，始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，融學術(shù)性、指導性、實用性為一體，深受廣大中小學教師和教育教學研究人員的歡迎;是課程、教材、教法研究方面的權(quán)威雜志。讀者對象為中小學教師和教研員、師范院校師生、課程教材研究者、教育行政領(lǐng)導。

　　《北京教育(高教版)》(月刊)創(chuàng)刊于2001年，是由北京市教委主管、北京市教育音像報刊總社主辦的普教專業(yè)性刊物。《北京教育(高教版)》主要任務：報道普教改革和發(fā)展的最新動態(tài)，交流教育、教學與科研管理經(jīng)驗，透析教育熱點難點問題。