揚(yáng)州教育學(xué)院附屬中學(xué)位于城市的南端，這里是有名的城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中有許多是來(lái)自附近鄉(xiāng)村的農(nóng)民和各地來(lái)?yè)P(yáng)州打工的小商小販家庭，這些孩子的家長(zhǎng)大多文化水平不高，對(duì)孩子也沒(méi)有太多的期望，相應(yīng)的這些孩子們也大多對(duì)自己沒(méi)有什么更高的要求，讀完初中，繼續(xù)干自己家長(zhǎng)所經(jīng)營(yíng)的那些工作。這樣的生活狀況，這樣的家庭環(huán)境，似乎決定了這些孩子的未來(lái)只能走一條平庸的人生之路。

然而，當(dāng)他們走進(jìn)揚(yáng)州教院附中，這些孩子們發(fā)現(xiàn)了一塊可以放飛希望的樂(lè)土，發(fā)現(xiàn)了一條可以追尋夢(mèng)想的方舟，發(fā)現(xiàn)了一汪可以洗去平庸的清潭，這就是揚(yáng)州教院附中的南鷹文學(xué)社。有人說(shuō)“教育可以使人富有，文學(xué)可以使人高貴”，教院附中南鷹文學(xué)社的存在，便是要讓那些從世俗甚至平庸的環(huán)境里走出來(lái)的孩子也一樣擁有一顆高貴的心，讓他們懂得既要用學(xué)習(xí)去創(chuàng)造精彩的人生，更要用文學(xué)去培養(yǎng)高貴的靈魂。

貧瘠的土地更需要豐饒的滋養(yǎng)揚(yáng)州教育學(xué)院附屬中學(xué)是2002年由兩所薄弱學(xué)校撤并重組的現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué)，學(xué)校創(chuàng)立的當(dāng)年，南鷹文學(xué)社就掛牌成立了。作為一所劃片招生的普通初中，為什么還要設(shè)立文學(xué)社團(tuán)，揚(yáng)州教育學(xué)校附屬中學(xué)校長(zhǎng)樂(lè)文進(jìn)這樣說(shuō)：“優(yōu)秀的文學(xué)作品是人類(lèi)文明的結(jié)晶，是塑造學(xué)生美好人格的最好教材，同時(shí)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)也是一種培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的好方式，在全國(guó)許多優(yōu)秀學(xué)校里都有文學(xué)社團(tuán)，我們要讓普通百姓的子女在教院附中受到最好的教育，就必須創(chuàng)立我們自己的文學(xué)社團(tuán)。”

在教院附中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，南鷹文學(xué)社的籌備與創(chuàng)立工作緊鑼密鼓地開(kāi)展，2002年10月17日南鷹文學(xué)社正式成立。南鷹文學(xué)社成立之初就確立了明確的社團(tuán)宗旨，這就是“以讀帶寫(xiě)，從文學(xué)名著中吸收營(yíng)養(yǎng)；以做帶學(xué)，從社團(tuán)活動(dòng)中提高各種能力；以點(diǎn)帶面，由社團(tuán)活動(dòng)輻射帶動(dòng)校園文化建設(shè)。”學(xué)校為了落實(shí)文學(xué)社活動(dòng)的各項(xiàng)工作，委派了揚(yáng)州市知名語(yǔ)文教師邵黨生老師專(zhuān)職負(fù)責(zé)文學(xué)社工作。邵黨生老師原先是一位活躍于揚(yáng)州市語(yǔ)文教育界的有思想敢創(chuàng)新的語(yǔ)文教師，曾經(jīng)以《死海不死》的公開(kāi)教學(xué)確立了以語(yǔ)言為根本的語(yǔ)文教學(xué)觀念，以《春》的公開(kāi)教學(xué)確立了語(yǔ)文教學(xué)中貫穿審美觀的語(yǔ)文教育理念，2000年10月更在全國(guó)語(yǔ)文核心期刊《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上以一篇《現(xiàn)行教參的敝端》的論文而產(chǎn)生了全國(guó)性的影響，正當(dāng)邵黨生老師語(yǔ)文教育事業(yè)如日中天的時(shí)候，卻轉(zhuǎn)而從事此前從未涉獵過(guò)的文學(xué)社團(tuán)工作。學(xué)生的需要就是教育工作的需要，邵黨生老師絲毫不考慮個(gè)人的得失，立即全力投入到文學(xué)社團(tuán)的創(chuàng)建和組織工作中去。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，難就難在地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的普通初中的普通學(xué)生，基本沒(méi)有什么文學(xué)的積累，甚至連文學(xué)的常識(shí)也都不具備，寫(xiě)作上更是很難見(jiàn)到出彩的文章，然而，邵黨生老師對(duì)此并不氣餒，反面更激發(fā)了他做好工作的熱情，他覺(jué)得，越是學(xué)生的基礎(chǔ)差，就越是需要給他們幫助，教育要做得更多的是雪中送炭，而不是錦上添花。

于是社團(tuán)活動(dòng)緊鑼密鼓地開(kāi)展起來(lái)，從制定文學(xué)社宗旨、章程到開(kāi)設(shè)一系列講座，從倡導(dǎo)名著閱讀到嘗試進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，從聘請(qǐng)作家來(lái)校講座到走出校門(mén)赴外地采風(fēng)，南鷹文學(xué)社豐富多彩的活動(dòng)讓孩子們一下子踏進(jìn)文學(xué)的門(mén)檻，伴名著前行，跟大師對(duì)話，一批又一批好作文呈現(xiàn)在面前，經(jīng)過(guò)精心修改和點(diǎn)評(píng)，南鷹文學(xué)社的第一本社刊《古運(yùn)河》橫空出世了。

當(dāng)同學(xué)們拿到最新的文學(xué)社刊時(shí)，一個(gè)個(gè)如饑似渴地閱讀，不時(shí)發(fā)出會(huì)心的微笑，是的，社刊上的每一篇作文都是寫(xiě)的他們自己的生活；而那些有作品在社刊上發(fā)表的同學(xué)，更是掩飾不住心中的喜悅，他們看到自己的作文變成了鉛字，心中充滿了自豪感，一種成功的喜悅在心底不斷向上升起，變成了一種難以抑制的花一樣的笑容。誰(shuí)說(shuō)貧瘠的土地上開(kāi)不出幸福的花兒，看看孩子們的笑臉，就知道他們的內(nèi)心是多么快樂(lè)。

用自己的手編自己的夢(mèng)

揚(yáng)州教育學(xué)院附中南鷹文學(xué)社從成立開(kāi)始，就一直堅(jiān)持一條宗旨，就是南鷹文學(xué)社是學(xué)生自己的社團(tuán)，必須指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主管理來(lái)提高各種實(shí)踐能力，使之成為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)良好平臺(tái)，這就是讓文學(xué)社的同學(xué)們學(xué)會(huì)“用自己的手，編自己的夢(mèng)”。

南鷹文學(xué)社組織建設(shè)完備，由文學(xué)社成員民主選舉出來(lái)的社長(zhǎng)、主編及各職能部門(mén)的部長(zhǎng)，都要在日常管理工作中擔(dān)當(dāng)一定的責(zé)任，如社長(zhǎng)要在每學(xué)期之初拿出本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的整體方案，主編要對(duì)校刊所用的作文進(jìn)行精選、修改，并參與刊物編輯的整體設(shè)計(jì)，各職能部門(mén)的部長(zhǎng)更是要組織好本部門(mén)的具體工作。

而在日常開(kāi)展的文學(xué)社活動(dòng)中，社團(tuán)中的骨干分子也都扮演著挑大梁的角色，他們精心策劃每一次活動(dòng)，從選取主題到尋找材料，從安排人員到設(shè)計(jì)活動(dòng)流程和規(guī)則，都做得井然有序，無(wú)論是文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，還是主題演講會(huì)，無(wú)論是作家專(zhuān)題研討，還是文學(xué)作品讀書(shū)交流，都搞得有聲有色，特別是幾次大型課本劇演出活動(dòng)，更是凝聚了文學(xué)社干部的心血和智慧，從組織同學(xué)寫(xiě)作劇本到物色演員，從平時(shí)排練到設(shè)計(jì)服裝準(zhǔn)備道具，從彩排到上臺(tái)演出，各個(gè)環(huán)節(jié)都做得井井有條，由同學(xué)自編自導(dǎo)自演的課本劇終于在全體同學(xué)滿堂的喝彩聲中獲得了巨大的成功，他們用自己的智慧與創(chuàng)造編織出最美麗的校園風(fēng)景。

每到外出采風(fēng)活動(dòng)同學(xué)們總是非常興奮，因?yàn)檫@是由社團(tuán)組織的活動(dòng)，可以脫離父母的懷抱獨(dú)立外出，自由地享受與同學(xué)的友情，在大自然的廣闊天地之間感悟世界的美好，在山明水秀之間放飛美好的心情，在異鄉(xiāng)異地感受全新的體驗(yàn)。千島湖和瑤琳仙境、青島、天柱山、鎮(zhèn)江北固山和南山、淮安周總理故居，高郵龍虬莊遺址和文游臺(tái)、揚(yáng)州朱自清故居和八怪紀(jì)念館，南鷹文學(xué)社的采風(fēng)活動(dòng)讓孩子們編織出的是書(shū)生的意氣，編織出的是青春的印記。

文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)既引導(dǎo)學(xué)生走近文學(xué)大師，通過(guò)世界名著的閱讀，他們懂得了許多為人處世的道理，同時(shí)，文學(xué)社活動(dòng)又為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好平臺(tái)，給他們施展才華的空間，各種能力得到了充分的鍛煉。因此，南鷹文學(xué)社成員在校園里總是各方面的佼佼者，而他們中的絕大多數(shù)在畢業(yè)時(shí)都能跨入重點(diǎn)高中的校門(mén)，南鷹文學(xué)社讓孩子編織的是人生輝煌，編織出的是成功的喜悅。