如何加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)、加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解、提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力一直是高等職業(yè)技術(shù)教育面臨的一大課題，特別是對(duì)于證券投資原理這樣的基礎(chǔ)性、原理性很強(qiáng)的主干專業(yè)課程，更是具有一定的難度。因此，筆者在授課過程中償試對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式作了一定改革:我們將證券投資原理分為理論與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分，理論部分的教學(xué)任務(wù)在教室完成，而實(shí)踐部分的教學(xué)方式、手段與地點(diǎn)則隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化:在講到股份公司時(shí)我們組織學(xué)生到寧波華聯(lián)、波導(dǎo)股份等上市公司去實(shí)地參觀;在講到債券時(shí)我們要求每名同學(xué)購買少量金額的憑證式國債以體會(huì)憑證式國債與記帳式國債的區(qū)別;在講到證券交易程序時(shí)我們帶領(lǐng)學(xué)生去寧波證券交易登記中心開設(shè)股東帳戶并在天一證券的一個(gè)營業(yè)部開設(shè)證券資金帳戶;在講到證券市場(chǎng)時(shí)我們組織同學(xué)去證券營業(yè)部實(shí)地參觀以感受證券市場(chǎng)的氣氛;在講到投資與投機(jī)時(shí)我們組織同學(xué)到寧波各證券營業(yè)部進(jìn)行抽樣調(diào)查，內(nèi)容主要涉及到散戶的投資理念、選股方式、持股時(shí)間及盈虧情況等，以體會(huì)市場(chǎng)中的投資與投機(jī)理念的碰撞;在講到證券行情解讀和證券交易時(shí)我們?cè)趯W(xué)校證券期貨實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)時(shí)解盤，并組織所有同學(xué)進(jìn)行“模擬股市”大賽。在這些探索中我們感覺到“模擬股市”和其他的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)相比，無論是在對(duì)理論、原理的理解上還是在實(shí)際操作的要求上，都上升了一個(gè)高度，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)應(yīng)用能力更是一個(gè)非常有益的鍛煉。

一、開展“模擬股市”實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際意義

以實(shí)際操作能力和職業(yè)應(yīng)用能力作為核心和突二玻口、培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才是高等職業(yè)技術(shù)教育與其他教育的一個(gè)重要區(qū)別，無論是高職學(xué)院本身還是學(xué)生個(gè)人都應(yīng)該把這一思想放在一個(gè)重要的位置上來考慮。在證券投資原理教學(xué)過程中開展“模擬股市”實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，能給學(xué)生以真實(shí)的參與和投人感，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)的能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，也可以促使學(xué)生在模擬操作中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足并加以改進(jìn)。“模擬股市”就像一場(chǎng)“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，對(duì)于學(xué)生把握最佳的買賣時(shí)機(jī)、培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)技巧、形成良好的投資理念和投資紀(jì)律都是非常有益的。

二、“模擬股市”實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)與實(shí)施

(一)明確“模擬股市”的目的、意義并制仃模擬計(jì)劃

教師首先要擬訂一個(gè)周密的計(jì)劃，并使同學(xué)明確模擬的目的、意義與重要性，以提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，做到教與學(xué)互動(dòng)。

(二)軟硬件與材料準(zhǔn)備

為了讓學(xué)生能把握最佳的買賣時(shí)機(jī)、培養(yǎng)其實(shí)戰(zhàn)技巧、幫助其形成良好的投資理念和投資紀(jì)律，“模擬股市”最好能有證券交易的即時(shí)行情，如有證券期貨類的模擬實(shí)驗(yàn)室是最好的，若沒有，則需要配備二臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦，其中一臺(tái)用于成交、結(jié)算與交割，另一臺(tái)用于學(xué)生查詢即時(shí)行情，軟件可以從網(wǎng)上下載。我們?cè)趯?shí)際操作中使用的是國泰君安公司的天網(wǎng)軟件，其中有一個(gè)理財(cái)，可以自動(dòng)計(jì)算每筆交易的盈虧與成本，較為方便，另外還要準(zhǔn)備好模擬的股東帳戶卡、資金帳戶卡、委托單及交割單等書面材料。

(三)組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)

“模擬股市”首先重在過程的模擬，所以從開戶(股東帳戶與資金帳戶)、委托、成交、清算交割到過戶的整個(gè)過程都要盡可能的模擬。根據(jù)這個(gè)思路應(yīng)設(shè)立以下小組:證券交易登記中心組，負(fù)責(zé)股東帳戶的開設(shè);證券公司經(jīng)紀(jì)組，負(fù)責(zé)接受委托、成交與清算工作;交割與過戶組，負(fù)責(zé)交割與過戶(以交割單為準(zhǔn));咨詢組，負(fù)責(zé)疑難問題的解答并進(jìn)行及時(shí)解盤與股票推薦工作，這一組對(duì)于證券專業(yè)知識(shí)的要求相對(duì)較高，最好能由任課教師親自擔(dān)任組長;監(jiān)督管理組，負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)”模擬股市”的過程進(jìn)行監(jiān)督管理及后勤工作。

(四)“模擬股市”的實(shí)施要求

由于“模擬股市”是為了配合證券投資原理的理論教學(xué)過程而設(shè)計(jì)的，所以在實(shí)施時(shí)機(jī)上應(yīng)有個(gè)正確把握，最好是在股票、債券與基金三大投資工具授課任務(wù)已經(jīng)完成，開始講證券交易程序時(shí)實(shí)施，整個(gè)時(shí)間跨度也不要太長，以一個(gè)月為宜。事先給每個(gè)參加同學(xué)的模擬帳戶中一定數(shù)量的資金，并對(duì)結(jié)束時(shí)的優(yōu)勝者給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。在實(shí)際操作過程中考慮到學(xué)生還有其他課程在同時(shí)進(jìn)行，最好是每天指定一特定時(shí)間段接受委托、成交、清算、交割與過戶工作，同時(shí)要求同學(xué)在填寫委托單時(shí)注明具體時(shí)間以便收盤后根據(jù)股票的日成交明細(xì)圖決定是否成交。

(五)“模擬股市”的過程與實(shí)施結(jié)果

在對(duì)浙江工商學(xué)院證券期貨專業(yè)2000屆同學(xué)的證券投資原理課程的教學(xué)過程中，我們根據(jù)以上所述進(jìn)行了為期四周(從2001年11月12日至12月7日，1一月12日的上證綜指開盤為1631點(diǎn)，12月7日上證綜指收盤為1745點(diǎn))的“模擬股市”活動(dòng)，期間為了配合“模擬股市”的順利開展，我們邀請(qǐng)了海通證券寧波公司的證券分析師給全班同學(xué)做了專題講座并和同學(xué)們進(jìn)行面對(duì)面的交流，大大激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情。全班45名同學(xué)中除去各組擔(dān)任登記、經(jīng)紀(jì)、交割與咨詢的同學(xué)外，其余30名同學(xué)全部參加了實(shí)際模擬，結(jié)果如下:收益率最高的同學(xué)為13.64%，最低的為負(fù)8.56%，平均為2.31%，同期大盤收益率7.57%，17人盈利，1人持平，12人虧損。

在20個(gè)交易中所有的同學(xué)都曾經(jīng)買賣過股票或債券，最多一名同學(xué)買了15只股票，平均每名同學(xué)買4.2只股票，平均每只股票持股時(shí)間4.8天。

三、開展“模擬股市”實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)取得的成績(jī)

(一)及時(shí)發(fā)現(xiàn)理論教學(xué)過程中存在的問題并加以糾正

通過對(duì)模擬結(jié)果的分析與總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)了理論教學(xué)中的諸多不足并及時(shí)加以糾正。如同學(xué)們非常頻繁的買進(jìn)賣出股票，持有股票的時(shí)間非常短，偏重于技術(shù)分析而對(duì)基本分析不夠重視，這說明我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于同學(xué)們投資理念的引導(dǎo)還不夠，因此在此后的教學(xué)工作中我們有意識(shí)的在這方面加以弓{導(dǎo)。再如有些同學(xué)在查閱相關(guān)資料時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些諸如老八股、靜安指數(shù)、3•27事件等不能完整理解的中國股市所特有的名詞或事件，據(jù)此，我們?cè)谥蟮慕虒W(xué)工作中有意識(shí)的加強(qiáng)了對(duì)我國證券市場(chǎng)發(fā)展歷史的介紹，以幫助同學(xué)正確的認(rèn)識(shí)和理解我國11前的證券市場(chǎng)。