一、高校思想政治教育的本質(zhì)就是交往活動
思想政治教育強調(diào)培育人的美德與完善的人格，而我國從先秦開始就有關(guān)人性善惡的辨析，如孟子的“性善論”、荀子的“性惡論”；在西方，柏拉圖則通過對話的方式，與市民辨析，在語言交往中溝通思想，探尋人的德性等話題，這些都是人們對于日常生活實踐交往的思考，經(jīng)過提煉之后通過交往的方式進行傳播，并接受實踐的檢驗。只是后來由于國家的建立，生活與政治領(lǐng)域的日益分離，思想政治教育作為一種育德的社會活動才從日常交往中分離出去，成為一種專業(yè)化的教育活動。當然，這并不是說所有的交往活動都能被稱為或當作思想政治教育，只有那些能夠起到完滿人的品質(zhì)、提升人的美德，注重人的發(fā)展，具有一定意識形態(tài)內(nèi)容的情境或者實踐活動能夠被稱為思想政治教育。大學(xué)是學(xué)生進入社會的最后準備階段，在這個階段他們學(xué)習(xí)的是人類歷史發(fā)展總結(jié)的有經(jīng)驗和精神世界的豐碩成果，可以說這一階段是培養(yǎng)學(xué)生對人類命運、個體命運關(guān)懷的最佳階段。此時他們關(guān)心的是公共領(lǐng)域的各種問題，參與社會實踐培育的是他們對社會的責任感，在課程實踐過程中他們與老師一同討論人生、人類的發(fā)展，并逐漸形成一個理想高遠的共同體，在共同交往中提升精神境界，與老師、學(xué)校一起引領(lǐng)社會精神的發(fā)展。由此可見，高校思想政治教育是一種交往活動，是提升大學(xué)生生命品質(zhì)的精神交往。
二、回歸本真交往是高校思想政治教育的目的
高校思想政治教育是一個實現(xiàn)大學(xué)生道德社會化和政治社會化的過程，同時也是培育學(xué)生真誠交往、滿足學(xué)生交往需求的重要途徑。提升大學(xué)生道德素質(zhì)和精神境界，促使他們進入社會以后能夠成為社會先進文化的傳播者、傳統(tǒng)文化的傳承者、高尚道德踐行者是高校思想政治教育的重要目的。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的今天，除了運用手機短信、社交軟件等新媒體傳播主旋律藝術(shù)作品等間接方式提升大學(xué)生道德素質(zhì)和精神境界之外，更要重視大學(xué)生在社會實踐交往中發(fā)揮的引領(lǐng)作用，互聯(lián)網(wǎng)、手機媒體、電視媒介等技術(shù)途徑只是實現(xiàn)交往的手段工具而已，最根本的還是依賴于大學(xué)生這個交往主體具備的道德素質(zhì)以及在社會生活、政治生活中發(fā)揮的積極影響。從這種意義上說，高校思想政治教育是通過兩個或兩個以上的主體之間在交往過程中不斷地協(xié)調(diào)、融合，共同尋找對于道德、政治的共同理解，以便形成對共同的政治規(guī)范的一致理解與遵循。因此，高校思想政治教育應(yīng)走向交往的互動，包括主體與主體的互動、意義與意義的互動，也就只有在交往活動中處理這些交往活動的關(guān)系，引導(dǎo)這些交往活動，運用這些交往關(guān)系，高校思想政治教育主體才能真正形成和發(fā)展。因此，高校思想政治教育目標能否有效實現(xiàn)，依賴于主體之間本真的交往，交往既是大學(xué)生品德培育的途徑和重要背景，也為品德的培育發(fā)展提供了源源不斷的動力和支持，可以說，沒有交往的高校思想政治教育就無法實現(xiàn)、促進大學(xué)生群體德、智、體、美的全面發(fā)展，脫離了真誠交往的思想政治教育，只能將思想政治教育本身推向扭曲。因此，回歸本真的交往是幫助高校思想政治教育走出困境，真正使其擔負起育人功能，避免思想政治教育出現(xiàn)扭曲化的重要方法。
三、高校學(xué)生的有益交往需要思想政治教育
當下，大學(xué)生的交往行為呈現(xiàn)出了新的特點：大學(xué)生交往越來越具有開放性，不只注重校內(nèi)交往，還注重校外交往；交往動機功利性增強，如學(xué)生中出現(xiàn)官僚化傾向；交往的結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，并且動態(tài)性增強；隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，交往的方式增加了虛擬性和不可掌握性。大學(xué)生交往特點的上述新變化，給思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，也為思想政治教育的發(fā)展創(chuàng)造了機遇。交往只有在一定制度規(guī)范的約束下才能夠健康、有效地進行，作為以意識形態(tài)為主的思想政治教育更需要制度規(guī)范的支持和保障。為了使大學(xué)生的交往活動能夠有序開展，從而在面對是非時做出正確的判斷，正確地辨別社會各種價值觀，在多元價值的沖擊面前能夠保持理性的頭腦，思想政治教育應(yīng)利用信息和新技術(shù)革命，以更為貼近的方式幫助大學(xué)生成才成人。其中，愛國主義教育有助于學(xué)生了解國家的真實狀況、文化傳統(tǒng)、悠久歷史以及遭遇的不幸，從而增強大學(xué)生的愛國熱情、民族自豪感，培養(yǎng)民族自信心；生命教育能幫助學(xué)生樹立爭取的生命觀，尊重他人生命，關(guān)愛自身生命，進而激發(fā)對全人類命運的關(guān)懷，等等。一系列主題教育的開展，都是思想政治教育對大學(xué)生開展有益交往的重要支持。
四、總結(jié)
通過上述有關(guān)交往與高校思想政治教育內(nèi)在關(guān)聯(lián)的分析，可以看出重視交往在高校思想政治教育過程中的運用對提升思想教育效果、促進高校思想政治教育發(fā)展十分重要，高校思想政治教育對大學(xué)生交往的有益發(fā)展有促進作用，同時高校思想政治教育本身也是交往的重要體現(xiàn)，兩者的關(guān)聯(lián)性就是“你中有我，我中有你”，相互促進，相輔相成。
作者：潘俊 單位：復(fù)旦大學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)部