一、搭建真情平臺，引導(dǎo)誠信表達(dá)
教師倡導(dǎo)誠信教育，就要在教學(xué)中為學(xué)生搭建傾吐真情的平臺，以此喚醒學(xué)生誠信表達(dá)。王力先生說：“說話對寫作有促進(jìn)作用，作文其實(shí)就是說話。”這里的“說話”指的就是我們經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生的“講真話”。講真話是學(xué)生學(xué)習(xí)做“真人”的歷練，是一種人際交流。習(xí)作教學(xué)模式化是不能充分激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的。作為語文教師，在每次教學(xué)中，不論是擬題立意、構(gòu)思組材，還是遣詞造句、評價(jià)品析、都應(yīng)該時(shí)刻注意淡化習(xí)作知識的要求，減少束縛，為學(xué)生提供廣闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)意。我曾在一次習(xí)作課上布置題為“我的___”的半命題作文，橫線上為學(xué)生提供的選擇有“無奈”“悲哀”“彷徨”“孤獨(dú)”“痛苦”等一系列抒發(fā)傷感思緒的詞語。學(xué)生習(xí)作時(shí)寫得酣暢淋漓，他們暢所欲言，言之有物。有的直言傾訴：“千言萬語一時(shí)難盡。媽媽，請松開您的手，放心地讓女兒去探索，去開拓，去闖人生的光明之路吧！”有的含蓄委婉：“扼住命運(yùn)的咽喉，把握住命運(yùn)的方向盤，迎著陽光走，你會(huì)把陰影甩在身后，站在陽光下，接近太陽，你就把陰影踩在腳下。”由此，我讀懂了這些花季少年積存已久的諸多心事。在學(xué)業(yè)和感情路上遇到羈絆時(shí)，他們說：“痛苦的港灣使我得到痛苦的回憶，痛苦的回憶使我懂得了什么是真正的生活。”在與家長、教師發(fā)生思想、觀念上的碰撞時(shí)，他們說：“要推開一扇普通的門輕而易舉，然而要推開一扇理解之門又談何容易呢？這，正是我們最需要的啊！”讀后，我用心地對他們的習(xí)作，給予了不同的點(diǎn)評，在得到了學(xué)生的理解與接納后，我收獲頗豐。由此可見，擬新題往往能夠創(chuàng)新高。只有師生之間相互敞開心扉，搭建一座真情的平臺，才能觸到彼此的靈魂，用誠信這種最珍貴的語言互相傾訴。
二、把握教學(xué)契機(jī)，抒誠信吐真情
《美國的“寫作危機(jī)”》一書指出：“寫作能力代表一個(gè)人的文化程度，要想這種文化得到提高，寫作課既不能作為諸學(xué)科中一門孤立的學(xué)科來教，也不能作為語文課的一個(gè)唯一的領(lǐng)域來教。”在生活中，活生生的教育資源無處不在。不論是媒體尖端，還是生活瑣事，只要引導(dǎo)得法，具有誠信的態(tài)度，都能發(fā)掘出教學(xué)的契機(jī)。小學(xué)高年級學(xué)生正值青春年少、豆蔻年華，追逐時(shí)尚、滿足“星”愿是他們生活中最大的幸運(yùn)和樂事。于是我擬出題目“和我的偶像生活一天”，學(xué)生歡呼雀躍，他們積極尋找偶像資料，查閱相關(guān)信息，運(yùn)用大膽豐富的想象，個(gè)個(gè)創(chuàng)作出了體現(xiàn)真情實(shí)感的佳作。他們把自己瑰麗的夢想躍然紙上，將最期盼的心愿訴諸筆端，一篇篇清新淡雅的小文擺在眼前，仿佛捧托著一顆顆晶瑩稚嫩的心靈，真正達(dá)到了一種“傾真心，吐真情，共同鎖定真愛”的特殊境界。
三、鼓勵(lì)百花齊放，開闊誠信空間
當(dāng)今社會(huì)影響日益增大，市場、社會(huì)價(jià)值取向與學(xué)校誠信教育產(chǎn)生反差，學(xué)生容易產(chǎn)生困惑，接觸社會(huì)少，學(xué)生不了解民情、國情，適應(yīng)能力差。曾子曰：“吾日三省吾身———為人謀而不忠乎？于朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”盡管如此，但我們要切記在習(xí)作教學(xué)中給學(xué)生講明，不造假是習(xí)作最起碼的要求，我們要在習(xí)作中講真話，表真情。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)高年級學(xué)生習(xí)作明確提出：要能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。習(xí)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生生活。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話、不說假話、空話、套話、能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的意思。因此，教師應(yīng)該開闊習(xí)作空間，鼓勵(lì)百花齊放，過程與結(jié)果并重。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼光看學(xué)生的習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，廣泛積累“活水”的同時(shí)激勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，為習(xí)作教學(xué)開創(chuàng)一片自由新天地，讓誠信習(xí)作無處不在。
四、總結(jié)
習(xí)作是衡量學(xué)生語文素質(zhì)的重要尺度，教師作為鑄魂之人，應(yīng)以誠信為本，用誠信照亮人生，在習(xí)作教學(xué)中博采眾長，擬誠信題，立誠信意，想學(xué)生之所想，言學(xué)生之所意，以真誠互通情誼，用真心交換信任，這樣，才能使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到長足的進(jìn)步，使小學(xué)習(xí)作教學(xué)呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的新鮮局面。讓我們傾真心、吐真情、鎖真愛，為學(xué)生營造出一個(gè)誠信的世界！
作者：汪曉艷 單位：河北省青龍滿族自治縣鳳凰山鄉(xiāng)總校