1提高中職學生對色彩學的認識

傳統(tǒng)中職美術教育中的色彩教學，美術教師一般采用比較固定的程式化教學模式，即注重講授明度、純度和色彩方面的對比，以及視覺、冷暖和面積的對比，雖然在一定程度上有利于幫助學生積累色彩經驗，但是卻大大束縛了學生的審美能力，不利于學生的自我發(fā)展以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在實際的教學過程中，美術教師可以探索和創(chuàng)新多種多樣的有效教學方法，如可以采用談話、問答、演示等方法，讓學生對色彩的由來有一個比較清楚的認識和了解，知道光是產生色彩的源泉，然后，美術教師要積極引導學生根據(jù)自己的生活經驗舉出相應的例子:物體如果全部吸收和反射光，就會產生白色和黑色;物體如果吸收了其他色光，但反射出來的是藍光，就會形成藍光，等等。通過這樣的學習和了解，極大地激發(fā)了學生對色彩學習的興趣，為進行更深入的色彩學習打下了堅實的基礎。

2積極鼓勵中職學生的個性化創(chuàng)作

要想使學生創(chuàng)造出各種不同風格、不同類型的優(yōu)秀美術作品，在實際的中職美術教育中，美術教師就要重視培養(yǎng)中職學生的個性，使學生在色彩運用中的差異性突出地表現(xiàn)出來，這樣的美術作品才會具有較強的生命力和藝術性。美術作品中不同的色彩運用，可以充分體現(xiàn)出學生的不同個性特征，美術教師要高度重視培養(yǎng)學生的個性。這就要求美術教師在備課、講課、訓練、指導等多個不同的環(huán)節(jié)都要積極鼓勵進行個性化創(chuàng)作，對于表現(xiàn)比較好的學生，美術教師要及時給予一定的表揚和鼓勵，促使學生樹立色彩運用的信心，促進更好的創(chuàng)作，提高色彩運用的能力。在具體的中職美術教育中，美術教師要積極改變傳統(tǒng)的程式化教學模式，努力創(chuàng)設有利于培養(yǎng)學生個性的學習氛圍，讓學生獨特的個性特征在美術作品中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

3積極運用多媒體技術，開展多元化教學

在中職美術教育中，美術教師要積極運用多媒體技術，使多媒體輔助教學與傳統(tǒng)的色彩教學進行有機融合。多媒體具有生動性、形象性和直觀性等特點。在進行色彩教學時，利用多媒體中的圖像生成、三維技術、效果對比等手段，可以讓原本不太容易理解的色彩知識變得容易理解和掌握，方便學生掌握色彩的基礎知識和各種組合規(guī)律，加深學生的記憶。同時，美術教師還可以利用課件讓學生欣賞國內外色彩運用比較好的美術作品，提高學生的鑒賞能力和色彩審美能力。另外，美術教師還要積極探索其他先進的教學方法，開展多元化教學，在具體的教學過程中，要始終尊重學生的主體性，激發(fā)學生色彩學習和應用的興趣，提高學生色彩學習和運用的積極性和主動性，經常讓學生進行寫生訓練，讓學生在寫生的過程中掌握色彩運用的基本規(guī)律和方法，進而提高色彩運用能力。

4總結

綜上所述，色彩教學在中職美術教育中具有非常重要的作用，在實際的教學過程中，美術教師要注重培養(yǎng)學生的個性，開展多元化教學，努力提高中職學生對色彩學的認識和色彩運用能力，促進中職學生的全面發(fā)展和提高。

作者：李輝榮 單位：兵團高級技工學校