1、豐富德育主體，實(shí)現(xiàn)多元化

學(xué)校究竟應(yīng)該如何展開德育工作呢？具體實(shí)踐如下：學(xué)?？梢越M織創(chuàng)辦各種社團(tuán)組織，例如，鼓勵(lì)學(xué)生文學(xué)社創(chuàng)辦雜志等，但是雜志的出版需要學(xué)生自己完成，在這個(gè)過程中學(xué)生需要親自撰寫、編輯、印刷和發(fā)送；“校園廣播站”的播報(bào)任務(wù)同樣也應(yīng)由學(xué)生自己完成，除此之外，廣播站的播音員、記者和編輯都讓學(xué)生招聘；“愛心接力”所有籌款、表冊的管理和愛心款的發(fā)放活動(dòng)都由他們獨(dú)立完成。除了社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校還可以組織學(xué)生積極學(xué)習(xí)黨的會(huì)議精神、關(guān)心國家大事，努力創(chuàng)建良好的輿論導(dǎo)向。采取以上這些措施可以潛移默化的影響著學(xué)生，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中鍛煉自身實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)合作，自覺或不自覺地成為了德育教育的主體。

2、注重德育操練，形成系列化

不同年齡階段對學(xué)生的教育目標(biāo)不同，每個(gè)階段的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，制定德育目標(biāo)層次遞進(jìn)系列。該德育層次遞進(jìn)系列又稱為“三層六十級”道德爬坡操練系列，三層分別是指“養(yǎng)成教育”、“理想教教育”、“負(fù)責(zé)教育”三個(gè)層次，六十級則平均分給三個(gè)層次即每個(gè)層級二十級。每個(gè)年級操練一個(gè)層次，每個(gè)學(xué)期操練十級。例如，新生第一年總體上要操作“養(yǎng)成教育”這一層：第一學(xué)期則有十個(gè)具體德育操練目標(biāo)，分別是：（1）解放軍是榜樣；（2）尊敬師長，孝敬父母，關(guān)心同學(xué)；（3）學(xué)習(xí)生活的目標(biāo)；（4）“愛”從這里開始；（5）品德比分?jǐn)?shù)更重要——考風(fēng)、考紀(jì)教育；（6）珍惜16歲；（7）法律就在你身邊——學(xué)法、知法、用法；（8）讓我們生活得豐富多彩；（9）熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)；（10）時(shí)政沙龍。每個(gè)德育子目標(biāo)都會(huì)采用主題班會(huì)、團(tuán)會(huì)、小型競賽等一系列的活動(dòng)形式來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在具體操練中感受感悟，這種體會(huì)更具有持久性。德育層次遞進(jìn)使德育工作具有了超前性，形成了一個(gè)較為科學(xué)的系列。

3、拓寬德育渠道，實(shí)現(xiàn)多樣化

為提高學(xué)生素質(zhì)，學(xué)?？梢越⒁杂藶橹行牡娜珕T管理、全程管理和全面管理的“三全”管理系統(tǒng)，以有意、有序和有機(jī)為原則的學(xué)科教學(xué)的“三有”德育滲透模式之外，還不斷地?cái)U(kuò)寬德育渠道多樣化，挖掘教育資源，開辟德育空間。例如，筆者學(xué)校開辦了學(xué)生業(yè)余黨校，一年兩期，每期培訓(xùn)班招收學(xué)員100人左右，學(xué)生利用課外活動(dòng)或者晚自習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或模范黨員講授的課程。課程結(jié)束后，由學(xué)校黨總支進(jìn)行考核，考核合格后發(fā)給學(xué)員結(jié)業(yè)證書，并從這些考核合格的學(xué)員中推薦優(yōu)秀學(xué)員作為入黨積極分子。這種業(yè)余黨校能夠科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系，課程中滲透德育教育內(nèi)容，學(xué)生在業(yè)余黨校不僅學(xué)習(xí)到了黨的相關(guān)知識，還能夠提高道德素養(yǎng)，樹立遠(yuǎn)大的人生理想。除此之外，學(xué)校還可以利用暑假組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，對學(xué)生提出“六個(gè)一”目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：盡一回孝心、獻(xiàn)一片愛心、搞一次社會(huì)調(diào)查、辦一份手抄報(bào)、來一次勞動(dòng)、寫一篇體會(huì)。在每年新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校還會(huì)組織學(xué)生參加軍訓(xùn)，參觀科普展覽，舉辦座談會(huì)，在校外聘請法制人員給學(xué)生開辦講座、建立德育基地等，通過多種德育渠道，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和人文素養(yǎng)。

4、豐富道德教育內(nèi)容，行成操練化

職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際，不斷摸索，創(chuàng)造性地落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把道德教育融入了道德操練之中。根據(jù)各年級的實(shí)際情況，由團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)牽頭，在各班開展了“青年志愿者”活動(dòng)，并以社區(qū)服務(wù)、護(hù)花、護(hù)樹、義務(wù)清潔城市等各種不同的形式，每學(xué)期人均參加一次以上的志愿者行動(dòng)。同時(shí)，開展“養(yǎng)成文明習(xí)慣，爭做文明學(xué)生”的演講、征文等比賽活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生制作各班的標(biāo)準(zhǔn)化課室，制定班規(guī)，設(shè)計(jì)校園美化方案，舉行成人宣誓儀式。還可以啟動(dòng)扶貧濟(jì)困的“愛心接力”工程，對貧困學(xué)生給予一定的經(jīng)濟(jì)支持，幫助他們順利完成了學(xué)業(yè)。還可以創(chuàng)建一年一度的“評優(yōu)表模”，堅(jiān)持讓學(xué)生自己申報(bào)、公開演講，再讓學(xué)生投票決定。在這些動(dòng)口動(dòng)手也動(dòng)心的操練活動(dòng)中，學(xué)生受到了最實(shí)際、最有效的道德教育，他們的團(tuán)體意識和創(chuàng)造精神得到了充分挖掘，高尚情懷得到了充分發(fā)揚(yáng)。

5、總結(jié)

綜上所述，各個(gè)學(xué)校應(yīng)總結(jié)自己并借鑒其他學(xué)校成功的德育教育經(jīng)驗(yàn)，摸索出適合自己的德育教育道路即可嘗試性德育。在自我管理、自我教育、自我服務(wù)的體系下，學(xué)校就會(huì)形成良好的文化氛圍。筆者學(xué)校在進(jìn)行了這一系列的德育教育措施后，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和積極向上的精神面貌，更加吃苦耐勞、奮發(fā)圖強(qiáng)，培養(yǎng)出的人才備受用人單位好評，有許多學(xué)生受到表彰，獲得了單位“優(yōu)秀員工”、“生產(chǎn)標(biāo)兵”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號。近十年來，筆者學(xué)校也獲得國家級、省市級的多種表彰，并且就業(yè)率不斷攀升。希望這一可嘗試性德育能夠不斷創(chuàng)新進(jìn)步，為國家、社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職業(yè)人才。

作者：陳蕾伊 單位：廣東省林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校