一、高校公選課的現(xiàn)狀

（一）師生認(rèn)識(shí)不足

在公選課教學(xué)過程中，有些師生對(duì)開設(shè)公選課的真正作用、價(jià)值和目的都不清楚，存在嚴(yán)重的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。很多任課教師認(rèn)為公選課不以傳授知識(shí)為主，就不需要認(rèn)真?zhèn)湔n，并且嚴(yán)重缺乏積極性，導(dǎo)致課堂效果大打折扣。而學(xué)生方面，更多的關(guān)注課程的有趣否、易學(xué)否、學(xué)分好拿否，以及任課教師點(diǎn)名否等方面，好玩、易得學(xué)分、不用點(diǎn)名等成了大多學(xué)生選課的標(biāo)準(zhǔn)。更有甚者，看到別人選什么就跟著選什么，毫無自己的觀念和思想。只有很少學(xué)生真正關(guān)注選修課本身的價(jià)值，以及對(duì)自己發(fā)展的影響等。這兩種情況綜合起來，就出現(xiàn)了選修課第一堂課人員爆滿，而從第二次課開始，到課學(xué)生數(shù)逐漸減少，甚至半數(shù)不到的情況發(fā)生。

（二）教學(xué)管理不足

在選修課申報(bào)過程中，基本的情況是申報(bào)就可以上課。由于全校性選修課教師開設(shè)課程的門類眾多，教務(wù)處難以一一進(jìn)行篩選。對(duì)選修課開課教師的資格和能力，也缺少審核把關(guān)機(jī)制。這就導(dǎo)致一個(gè)選修課開課教師能力參差不齊，既有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，也有剛剛從高校畢業(yè)，還未完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生到教師身份轉(zhuǎn)換的畢業(yè)生。這在一定程度上嚴(yán)重影響了我校選修課教師隊(duì)伍能力的提升。選修課開課教師多為行政職員，平時(shí)工作瑣事較多，他們備課時(shí)間不足，開課穩(wěn)定性不夠，這就為選修課的開設(shè)埋下了風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，教務(wù)處在選修課管理方面人員不足，而選修課程多開設(shè)在晚上，上課地點(diǎn)比較分散，對(duì)課程教學(xué)質(zhì)量難以進(jìn)行有效的跟蹤監(jiān)督。高校公選課現(xiàn)狀中，除了以上三點(diǎn)主要不足之外，還存在課程內(nèi)容陳舊、缺乏創(chuàng)新、課程建設(shè)不規(guī)范等。如何改善高校公選課現(xiàn)狀，提高公選課的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)公選課在校園文化傳播中的真正地位和作用，這是高校管理者在校園文化建設(shè)中需要不斷思考的一個(gè)問題。

二、高校公選課與校園文化間的關(guān)系

荀子說：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”這句話說明，環(huán)境對(duì)事物的深刻影響。良好的校園文化氛圍對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，能夠起到潤(rùn)物無聲的效果。良好的校園文化建設(shè)和傳播需要通過搭建不同的平臺(tái)而實(shí)現(xiàn)。高校公選課作為校園文化建設(shè)傳播中一個(gè)重要的平臺(tái)和渠道，兩者之間具有不可分割的關(guān)系。

（一）高校公選課是校園文化的重要縮影

高校公選課的開課內(nèi)容，在一定程度上可以反映出一所高校的文化內(nèi)涵和傾向。寧波工程學(xué)院作為一所地方應(yīng)用型本科院校，校園文化有著濃厚的應(yīng)用性特點(diǎn)，其校訓(xùn)“知行合一”和校園精神“講實(shí)求精”，都體現(xiàn)出了這一點(diǎn)，課程開設(shè)也非常注重課程知識(shí)的應(yīng)用性。這一點(diǎn)不僅在各專業(yè)必修課中可以看到，在公選課中，也可以明顯的體現(xiàn)出這一點(diǎn)，很多課程都貼近于生活實(shí)際，以應(yīng)用為目的。例如，寧波工程學(xué)院開設(shè)的課程有《汽車與交通安全》《科技與生活》《易經(jīng)與養(yǎng)身》《寧波方言與寧波文化》等貼近學(xué)生生活實(shí)際的課程。這些公選課程的開設(shè)從另一個(gè)方面映射出學(xué)校注重應(yīng)用能力和實(shí)踐技術(shù)的文化氛圍。

（二）高校公選課堂是傳播校園文化的最佳場(chǎng)所

校園文化需要在傳播過程中不斷發(fā)展傳承。高校公選課堂則是傳播校園文化的最直接、最便利的場(chǎng)所。這主要分兩個(gè)方面?zhèn)鞑ィ旱谝粋€(gè)方面，因?yàn)楣x課的自由度和靈活性比較大，選修課教師在講授專業(yè)知識(shí)的過程中，會(huì)加入很多自己的見解和體會(huì)，教師的思想和行為會(huì)直接影響到學(xué)生的思想和行為。正所謂大學(xué)之大，不在乎高樓之大，而在乎大師之大。雖然選修課教師大多未達(dá)到大師的水準(zhǔn)，但是其開闊的思路和眼界，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也是一種切實(shí)有效的引導(dǎo)。第二個(gè)方面，全校所有公選課的大氛圍也是校園文化的一部分，而校園文化通過公選課堂潛移默化的傳播給學(xué)生，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。比如寧波工程學(xué)院開設(shè)的《移動(dòng)電子商務(wù)及應(yīng)用》《KAB創(chuàng)業(yè)教育》《企業(yè)老總指導(dǎo)你創(chuàng)業(yè)》等，選修課程講授給學(xué)生的不僅是創(chuàng)業(yè)的思想和理論知識(shí)，更多的是將學(xué)校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的文化思想傳播給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生去敢闖敢創(chuàng)，深刻的影響到學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展定位。

（三）高校公選課與校園文化相輔發(fā)展

高校公選課不僅僅是一門課程，更是作為校園文化發(fā)展和傳播的使者，擔(dān)負(fù)著發(fā)展和傳播校園文化的使命，這兩者是相輔相成進(jìn)行的。高校公選課程開設(shè)的質(zhì)量影響著校園文化傳播的影響力，而校園文化傳播的力度又在一定程度上影響著高校公選課的開課力度。例如，寧波工程學(xué)院2013-2014學(xué)年第二學(xué)期73門校級(jí)公選課程中，有42門課程是側(cè)重應(yīng)用實(shí)踐和貼近學(xué)生實(shí)際的，關(guān)于文史哲藝等方面的課程開設(shè)相對(duì)較少，這就在無形中影響著校園文化建設(shè)和傳播的方向。而校園文化的不斷發(fā)展，也在無形中引導(dǎo)著高校公選課的開設(shè)方向和范圍。這從另一個(gè)側(cè)面提示我們，要加強(qiáng)對(duì)高校公選課中文化、藝術(shù)、哲學(xué)等課程開設(shè)的重視程度。

三、高校公選課在校園文化傳播中的創(chuàng)新作用措施

高校公選課在校園文化傳播中的作用，現(xiàn)在研究資料甚少。如何真正發(fā)揮高校公選課在校園文化傳播中的作用，增強(qiáng)高校公選課在校園文化傳播中的價(jià)值和效應(yīng)。我們可以考慮從以下三個(gè)方面著手建設(shè)：

（一）加快高校公選課改革，提升校園文化品牌價(jià)值

以寧波工程學(xué)院為例，在公選課開設(shè)過程中，很多教師和學(xué)生對(duì)公選課開設(shè)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。這就需要向在開設(shè)公選課程中學(xué)生反響效果好的老師取經(jīng)，將普適性經(jīng)驗(yàn)向全校公選課教師傳授。不斷加強(qiáng)對(duì)高校公選課課程開設(shè)的改革力度，制訂切實(shí)可行的公選課改革措施，著力提升公選課在提升校園文化品牌價(jià)值方面的作用和影響力。

（二）加強(qiáng)高校公選課管理，提高校園文化傳播力度

規(guī)章制度是保證學(xué)校教學(xué)科研正常運(yùn)行的保障。寧波工程學(xué)院在高校公選課管理方面，還有待不斷完善加強(qiáng)。高校公選課要真正發(fā)揮在校園文化傳播中的作用，提升在校園文化傳播中的地位，需要完善的管理制度和管理規(guī)范。因此，我們需要在立足學(xué)校具體實(shí)際的情況下，借鑒其他高校公選課管理過程中的經(jīng)驗(yàn)，制訂符合學(xué)校實(shí)際的管理規(guī)范，以制度的執(zhí)行力來保障提高校園文化傳播力和影響力。

（三）創(chuàng)新高校公選課形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在眾多的公選課中，開課形式基本都是教師臺(tái)上講，學(xué)生臺(tái)下聽的形式。過于死板的上課形式，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的上課積極性。如何創(chuàng)新授課形式，采取學(xué)生樂于接受的、靈活新穎的高校公選課授課形式，是吸引學(xué)生選課、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的首要條件。寧波工程學(xué)院的女工公選課上，因?yàn)槭谡n形式新穎，采用邊學(xué)邊操作的形式，保證每位選課同學(xué)能夠真正掌握女工活的技巧，這不僅吸引了女生選課，還引來更多男生參與。因此，創(chuàng)新高校公選課形式，給公選課教師一定的授課自由，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。高校公選課在校園文化傳播中的作用才能夠不斷凸顯，這也在一定程度上促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。高校校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過程，而高校公選課，又是每一所高校在專業(yè)必修課之外都要開設(shè)的課程。與專業(yè)必修課相比，公選課在校園文化建設(shè)和傳播方面一直扮演著重要的不可或缺的平臺(tái)和紐帶角色。在校園文化建設(shè)和傳播過程中，我們要不斷改進(jìn)公選課教學(xué)與管理，“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、立足受眾、立足傳播”，在公選課授課過程中，潛移默化的影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)校園文化傳播效果。

作者：聶玉波 邵琳 單位：寧波工程學(xué)院