1、如何在大學教育管理中應用人本教育理念

1.1時刻重視學生的主體地位

人本教育理念的核心正是以人為本，其凸顯的是學生的主體地位，促成人的自我實現(xiàn)是人本教育理念的根本目的，發(fā)揮學生個人的主觀能動性和積極性是其首要的條件。站在大學教育管理的角度，這就要求教育工作者重視學生的主體地位，重視他們獨有的意識和思想，根據(jù)個人的特性，幫助其樹立獨有的優(yōu)勢，培養(yǎng)學生個人充滿競爭力的特點。同時，大學的教育工作者要正確的引導學生個性的發(fā)展，在這一點上，又要求教育工作者能夠正視每個學生不同的個性，力爭做到不歧視不輕視每一個學生的特長。在教師的幫助下，學生能夠很快的正確的認清自己的長處和優(yōu)勢，在極力發(fā)展自己特長的同時，也盡量的將自己的短處所規(guī)避，從而成為對社會有用的真正的人才。

1.2改變教育手段，重視人性化的管理方式

與過去不同，如今的時代是一個高度開放的時代，作為大學生，其本身的思想較為前衛(wèi)，再也不是以往那些能夠被古舊的管理方式進行管理的學生。人本教育理念呼吁人性化的管理方式，杜絕曾經(jīng)出現(xiàn)過的，學校依靠恐嚇、威脅等方式而進行的管理。大學生的思維富有活力和創(chuàng)造性，這是十分難得的優(yōu)勢，我們不應該打壓這些發(fā)散的思維，反而應該鼓勵學生將自己的想法和個性正確的樹立出來。從學生的性格、感情和態(tài)度入手，全面的培養(yǎng)學生的綜合素質，這是人本教育的一個基本觀點。要做到這一點，需要我們的教育工作者，盡可能的融入學生這個群體當中，老師的角色已經(jīng)不再是古時“夫子”的角色一樣，讓學生充滿敬畏和恐懼，反而應該讓學生感到親切，這樣才能更好的讓教師了解每個學生內心的想法，從而根據(jù)不同的學生制定不同的培養(yǎng)方式。人性化的管理方式是實現(xiàn)人本教育的一個有力手段，只有真正的從教育的手段落實人本教育理念，才能加快人本教育理念的貫徹。

1.3變革大學教育管理模式

大學，應該是一個相對自由又富有紀律性的學術交流的圣地，而以往的大學教育管理模式，卻顯得相對的死板，甚至對學生的思想都進行束縛，完全無法讓大學生自己的思想得到升華。人本教育的思想要求大學轉變以往的教育管理模式，從以往死板和束縛的作為，逐漸被開放的學風所取代。在實施大學的教育管理過程中，應該體現(xiàn)人本主義的價值觀，貫徹和落實學生的主體性原則，同時加強學生的實踐性。首先，應當將教師和學生的關系平等化，讓二者的關系得到升華，同時，在對大學生進行教育時，應該逐漸的將以往從上至下的灌輸方式轉變成兩者平等間的相互探討，注重學術交流。其次，要加強學生的實踐性，實踐的重要性已經(jīng)被充分的驗證，在人本教育思想的指導下，要求加強學生的實踐能力，只有在不斷的實踐過程中，才能夠更好的發(fā)揚學生的個性和能力，學生在實踐中形成的教育管理理念，經(jīng)過正確的引導，最終能夠轉變?yōu)槠鋬仍诘乃刭|。

2、結語

時代的變化，引導著思想的轉變，教育管理理念也隨之進行改革，人本教育思想，是一種符合科學發(fā)展觀的，先進的可持續(xù)發(fā)展的思想體系。它要求對學生的個性進行重視，根據(jù)不同學生的不同特點來培養(yǎng)出不同的人才。這種先進的教育思想，正在快速的蔓延，但其仍舊存在不少的問題，本文并未針對此做出探究，不過相信日后會有更多的學者對此進行研究，屆時，我國的教育管理理念就會變得更加的完善，所培養(yǎng)出的人才也能夠更經(jīng)得起社會的檢驗。

作者：祝銘 單位：上海體育學院