一、大學生和素質教育

（一）什么是素質教育

我國自古以來一直重視德育，對我國影響最大的儒家學說也推崇倫理道德。德為才之先，當代的大學生，只有首先提高自身道德修養、做一個有道德的公民，才能在紛繁復雜的社會中始終保持自我，進而真正為國家、社會做出貢獻。但是在經濟社會飛速發展的今天，一個只擁有良好道德的大學生遠不足為社會做出巨大貢獻，還必須具有豐富的科學文化知識、掌握專業技術知識，從而利用所學知識在某一行業、某一領域為社會國家做貢獻。然而，只擁有這兩點仍然是不夠的。當代大學生還應注重藝術素養的培養。一個人的藝術素養越高，氣質往往就會越出眾。這種藝術類課程的開展既能促進大學生的全面發展，又能對他們的世界觀、人生觀、價值觀起到很好的引導作用，滋養他們的心靈。自1985年來，中共中央、國務院開展了多次教育工作會議，提出要提高民族素質，并且要實施素質教育。新時期我國素質教育全面展開并不斷深化，面向幼兒園、小學、中學、大學的素質教育工作不斷推進。

（二）為何要加強當代大學生的素質教育

自上世紀90年代以來，我國高等教育呈現出快速發展的趨勢，越來越普及，人們接受高等教育的機會也越來越多。所以，大學生只有做到全面發展、努力提高自己的綜合素質，才能順應時代對人才的呼喚，立足于社會，更好的實現自我價值。

二、舞蹈教學之于大學生及其素質教育

素質教育是新時期我國高等教育的發展方向。早在古代，人們就認識到了藝術對人的教育意義。優秀的舞蹈作品不僅能滿足人的精神需求、給人帶來愉悅的享受，而且能引起人們的情感共鳴、促使人們在日常生活中欣賞美、追求美。同時，舞蹈的練習也能夠幫助練習者塑造良好的形體、打造出眾的氣質。通過學習舞蹈，大學生可以接受藝術的沁染，培養樂觀向上的品格，形成自信的性格，有助于樹立向上的世界觀、人生觀、價值觀。

三、如何通過舞蹈教學提升大學生的綜合素質

（一）聯系當下，揣摩心理

一個時代一代人。我國社會生活日新月異，青年人的價值觀及喜好也在不停地發生變化。舞蹈教育者若想使大學生樂于學習舞蹈，就必須聯系時代特點，了解大學生的心理和特點，因材施教。

（二）明確舞蹈的重要性

在很長的一段時間內，我國在藝術方面的教育比較欠缺，藝術教育人們的心理上普遍得不到重視。所以，要想加強舞蹈教育，首先要讓大學生擺正心態，在心理上明確舞蹈能帶來的益處，明白舞蹈對于提高個人素質的意義，從而積極主動地去學習。

（三）舞蹈教育工作者要為人師表

舞蹈教師自身藝術素養和水平的高低直接影響著學生的學習效果和興趣。所以，舞蹈教師要做到為人師表，首先提高自身的素養、建立扎實的藝術功底，讓自身的素質過硬，這樣才能把優秀的舞蹈技藝教授給學生，也贏得學生對舞蹈的喜歡。

（四）設置情景，積極引導

作為一種動作性的藝術，舞蹈教學只靠教師的示范講解還略顯蒼白和無力，所以教師還應該通過其它方式深化學生對舞蹈的理解和培養對舞蹈的興趣。放映影視資料就是一種很好的方式。讓學生觀摩和理解影視資料，讓學生感受和欣賞舞蹈的美，加強對美的認知。（本文來自于《大眾文藝》雜志。《大眾文藝》雜志簡介詳見。）

四、總結

綜上所述，素質教育視野下，加強大學舞蹈教學是一項非常系統的工程。為夯實該項工程的基礎，增強該項工程的實效，應注意以下幾個問題：首先，要對素質教育視野下加強大學舞蹈教學的極端必要性有一個清晰的認識；其次，要對素質教育視野下大學舞蹈教學的現狀有一個全面的剖析；最后，要對素質教育視野下加強大學舞蹈教學的路徑有一個科學的把握。只有這樣，才能真正實現大學舞蹈教學事業持續、健康、快速、穩定的發展。

作者：于濤 單位：吉首大學