一、改變學生的思想觀念，激發(fā)學生的潛力

在很多高校中，很多學生由于對體育教學的認知不夠，認為在大學里只要學好重要的文化課和相關的專業(yè)課程就足夠了，而忽略了體育教學對大學生心理和身體素質的影響。因此在體育課堂中，老師們不但要讓學生認清體育教學的必要性，還要通過一些例子來說明體育教學對于學生身心健康發(fā)展起了重要的作用。

例如，講述某些知名明星的一些歷程，為了追求自己的夢想，堅持不懈，他們那種永不放棄的體育精神值得大家去學習；還可以講述一些本校比較優(yōu)秀的體尖生，為了使身體更加強壯，每天都努力地參加體育訓練，付出了很多努力。通過老師的講解后，讓學生體會到了體育帶來的不僅是身體上的變化，還有精神上的改變，使其內(nèi)心更加強大，意志更加堅定，因此改變了學生的思想觀念，體會到體育的魅力，激發(fā)了學生對體育的興趣，在今后的學習中不斷超越自己。

二、賞識教育需要師生共同配合，共同進步

在體育教學的過程中，老師應該從內(nèi)心去接納體育差生，給予他們關心與支持。學生亦是如此，盡自己最大的努力去配合老師，有效地掌握體育理論知識和運動的技巧，讓學生在整個體育課堂中充滿歡樂與激情。因此，師生相互接納是體育教學的基本前提，也是師生共同進步的充分必要條件。

三、掌握賞識的尺度

在賞識教育的過程中，老師一定要把握好賞識的尺度，不能把學生的優(yōu)點過分地夸大、不切實際，應該實事求是；同時老師也不能忽略學生的弱點，根據(jù)學生的缺點進行正確、合理的引導。這樣才能取得良好的教學效果，達到教學目的。

四、根據(jù)不同的學生采用不同的賞識方法

在賞識教育中，老師應該針對不同的學生，采用不同的方法。例如，把高校的學生分成三個階段的，體育成績特別優(yōu)秀的、一般的、差的，然后根據(jù)學生的不同需要，進行相應的賞識教育。對于體育成績比較優(yōu)異的學生受賞識后會更加努力發(fā)展；對于體育成績中等的學生應該有效地進行賞識教育，提高他們的積極性和主動性；對于體育成績差的學生應該及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點、閃光點，給予鼓勵，增強他們的自信心，然后通過老師的幫助和自身不斷努力下，超越自己。（本文來自于《學園》雜志。《學園》雜志簡介詳見）

五、結束語

綜上所述，通過賞識教育來提升體育教學的質量，賞識教育可以幫助體育差生找到自信，并通過自己的努力后不斷地超越自我，突破自我，讓學生的身體素質和心理素質得到很大的提升。同時賞識教育也能使學生更加尊敬和信任老師，從而在師生相互配合下，完成體育教學工作，促進體育教學的效果提升，因此賞識教育能夠使師生達到共贏的效果。并且在賞識教育教學過程中，整個體育課堂都是充滿激情的，給學生一個輕松、愉悅的課堂氛圍。通過本文的敘述，希望更多的高校能夠采用賞識教育，使賞識教育在高等教育教學中廣泛使用，并且發(fā)揮出它獨特的作用，為體育教學工作提供更多的幫助。

作者：魚海波 單位：云南民族大學