1將英語原版電影引入大學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢

電影集聲音、圖像、字幕、文化背景等多種信息于一體，利用視覺和聽覺刺激，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)，同時通過創(chuàng)造與現(xiàn)實(shí)生活相仿的環(huán)境背景，創(chuàng)造地道的外語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以親耳聽到人們在各種場合進(jìn)行的交際語言，從而有效激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。在觀看電影的過程中，教師可以通過設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生積極模仿和實(shí)踐，使英語學(xué)習(xí)變得更加有激發(fā)性，大大提高英語教學(xué)的效率。電影的語言是最接近現(xiàn)實(shí)生活的語言，體裁多，范圍廣，包含有不同地理區(qū)域、社會階層、文化程度、職業(yè)、年齡、性別的人們間的對話。語言材料豐富，既包含有規(guī)范用語，又有日常生活中約定俗成的口語、慣用語等。學(xué)生通過反復(fù)觀看，在潛移默化中既能積累知識，又能培養(yǎng)語感，最真切的感受到英語口語和英語書面語之間的區(qū)別。電影是文化的載體。英語原版電影攜帶了大量有關(guān)英語國家的文化信息，包括英語民族的思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史傳統(tǒng)等，學(xué)生可以通過這一媒介了解其中蘊(yùn)涵的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力，從而更加全面深刻的理解英語這種語言。

電影藝術(shù)具有跨越時空性，電影可以表現(xiàn)不同地域不同時代的不同文化風(fēng)格，學(xué)生通過觀看英語原版電影，既能了解英語國家的社會變遷，又能掌握這些國家不同區(qū)域的風(fēng)土人情、人文風(fēng)貌等文化特征，而影片中的語言也必然隨著影片內(nèi)容作相應(yīng)的演化。這樣學(xué)生能夠及時掌握英語發(fā)展的新動態(tài)。英語原版電影能真實(shí)而立體地展現(xiàn)所表現(xiàn)內(nèi)容的語言背景和使用環(huán)境，學(xué)生從中不僅能夠聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，而且能夠調(diào)動多個感官及大腦對語言信息綜合反應(yīng)和自然吸納的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言敏感性，無疑會促進(jìn)學(xué)生矯正語音和提高聽力。

英語原版電影生動的故事情節(jié)及藝術(shù)表現(xiàn)把學(xué)生帶入了一個寓教于樂的社會語境中，一方面英語單詞和句型、常用的英語口語、俗語變得學(xué)生易于接受，另一方面學(xué)生通過故事情節(jié)和相對應(yīng)的畫面可以對不認(rèn)識的詞匯、句型意義進(jìn)行大致的推測和理解。同時，英語原版電影中英語字幕隨畫面和故事情節(jié)切換快速，刺激學(xué)生大腦快速作出反應(yīng)，便于培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力。由上可見，電影集聲音、影像為一體，能夠全面而真實(shí)地展示語言信息，用直觀的手法展示抽象的東西，將語言信息采用豐富多彩、形象生動的、多渠道的方式傳遞給學(xué)生。通過這一特殊的電教媒體，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等感官去積極捕捉并理解語言信息，從而大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2選擇英文原版電影應(yīng)遵循的原則

選擇用于英語教學(xué)的原版電影應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，充分考慮學(xué)生主體接受能力的基礎(chǔ)上，能夠?qū)W(xué)生聽力、口語、語音、寫作等多方面進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的篩選。大致應(yīng)把握以下幾個原則:(1)電影主題上，要選擇健康、積極向上，隱含有一定的世界觀、價值觀和人生觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確積極的價值觀念，堅(jiān)決杜絕將帶有暴力、色情、血腥、恐怖等鏡頭的影片帶入課堂，避免對學(xué)生的身心發(fā)展造成不良影響。(2)電影類型上，一般比較適合學(xué)生進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和模仿的應(yīng)為生活片、情景劇、輕喜劇和科幻片。因?yàn)?，這些影片一方面語言含量大，另一方面內(nèi)容貼近生活，還有發(fā)音清晰地道。比如經(jīng)典原版老電影《阿甘正傳》、《亂世佳人》、《簡愛》、《羅馬假日》等影片語速慢，語音清晰，句子完整，難度適中，比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)使用。(3)在實(shí)施教學(xué)的過程中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的接受水平，選擇合適的電影素材，遵循“由簡單到復(fù)雜”、“由易到難”的原則，循序漸進(jìn)的推動學(xué)生進(jìn)步。

3大學(xué)英語教學(xué)中如何使用英文原版電影

教師在使用原版電影進(jìn)行教學(xué)時，一定要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生主體的接受能力和需要，通過設(shè)計(jì)切實(shí)可行的合理的教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮電影的優(yōu)勢，真正做到電影為教學(xué)服務(wù)。在使用過程中應(yīng)把握以下幾條原則:(1)教師要根據(jù)影片內(nèi)容設(shè)計(jì)“觀前活動”和“觀后活動”。教師在讓學(xué)生觀看原版電影之前，應(yīng)當(dāng)先大致給學(xué)生講述一下影片的故事梗概、所反映的時代背景等相關(guān)知識，首先讓學(xué)生對影片內(nèi)容有一個大概的了解，帶著情感去觀看電影、欣賞電影，不至于盲目的無所適從的只是看熱鬧。同時，教師還要根據(jù)影片內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的英語程度，在此基礎(chǔ)上提出幾個與教學(xué)相關(guān)的問題。要求學(xué)生觀看完后各列舉出一些影片中沒見過的俗語、沒學(xué)過的句型、特別優(yōu)美的人物對話等。觀看完電影后，還要要求學(xué)生用英語簡單概括影片的故事梗概、簡述自己的觀后感?？傊寣W(xué)生帶著問題去觀看，引導(dǎo)學(xué)生在看電影中學(xué)習(xí)英語。(2)教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生的接受水平和教學(xué)目標(biāo)的要求循序漸進(jìn)將英語原版電影分階段地引入教學(xué)中，做到因材施教。(3)挑出一兩部經(jīng)典影片讓學(xué)生反復(fù)觀看，將其中的精彩語言進(jìn)行朗讀、模仿、直至背誦，還可就影片中某些情節(jié)、片斷組織學(xué)生進(jìn)行短劇表演，加深印象。與此同時，還要選擇各種題材、不同文化背景、不同時代的影片讓學(xué)生觀看，盡量開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識面。（本文來自于《實(shí)驗(yàn)室科學(xué)》雜志。《實(shí)驗(yàn)室科學(xué)》雜志簡介詳見。）

4結(jié)語

英語原版電影適應(yīng)了時代的發(fā)展需要，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式耗時低下的不足，用真實(shí)生動的情景，豐富地道的語言材料，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，全面提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，大大提高學(xué)生的英語實(shí)際交際能力。

作者：趙桂玲 周海燕 劉海林 單位：山西師范大學(xué)外國語學(xué)院