一、趁熱打鐵讓閱讀素材為作文所用
寫作時間嚴(yán)格控制在50分鐘以內(nèi)，數(shù)字不少于800字，文體必須是議論文，抄寫必須認(rèn)真規(guī)范。一開始學(xué)生因為沒有養(yǎng)成習(xí)慣，又缺乏素材積累，急得抓耳撓腮，半天寫不出幾個字，有的同學(xué)甚至想照抄現(xiàn)成的作文應(yīng)付了事。這時老師要鐵面無私，既不能在時間上讓步，又不能任由學(xué)生抄襲作文。說到做到，下課就收作文。要相信，學(xué)生的潛能，時間長了，訓(xùn)練多了，這些困難自然就解決了。
二、精雕細(xì)刻將拙文改為佳作
（一）作文收上來之后，教師先大體瀏覽，對發(fā)現(xiàn)的問題做好筆記。然后，把作文分小組發(fā)下去，并保證小組內(nèi)每人手上的作文都不是本小組的，這樣有利于小組間展開競爭比賽。
（二）學(xué)生互評，組內(nèi)同學(xué)每人一篇作文，從作文的優(yōu)點和缺點兩方面寫上評語，并在后面署上自己的名字。這樣做的目的是讓學(xué)生認(rèn)真評讀，是對自己也是對別人的作文負(fù)責(zé)，是承擔(dān)責(zé)任的一種表現(xiàn)。點評要求教師板書在黑板上。1.卷面抄寫質(zhì)量10分2.題目及開頭新穎入題快10分3.結(jié)構(gòu)合理，段落分布均勻5分4.敘述結(jié)合，以議為主，議論深刻有見解15分5.文中有亮點，語言出彩10分6.結(jié)尾與現(xiàn)實聯(lián)系，篇末點題10分這樣做的目的一是讓學(xué)生注意卷面的規(guī)范整潔十分重要，二是讓學(xué)生平時作文要注意閱卷老師的關(guān)注點，三是提醒學(xué)生要從方方面面打造好自己的作文。
（三）組內(nèi)交流，個人點評完后，小組內(nèi)互相交流，組員合作，通過誦讀和討論選出一篇較為優(yōu)秀和較差的作文，共同探討優(yōu)點有哪些，還有哪些不足。要求討論時要手不離筆，小組推薦一人將討論結(jié)果寫在作文紙上。然后，派一名組員到黑板前板書優(yōu)秀議論文的標(biāo)準(zhǔn)。教師此時依據(jù)先前發(fā)現(xiàn)的不足，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生在黑板上寫出對應(yīng)的優(yōu)秀作文標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過幾次討論之后大家都認(rèn)同以下標(biāo)準(zhǔn)：1.布局上①開頭要吸引人，快速入題，提出觀點，字?jǐn)?shù)最好在80字以內(nèi)。②段落不宜太長，總字?jǐn)?shù)不少于800字。③篇末要點題，升華主旨。2.論證上①論據(jù)要典型，力求新鮮，富有哲理；敘述要簡短，敘議要結(jié)合；分析要透徹，論證要有力。②語言要講究文采，在適當(dāng)位置恰當(dāng)引用名言警句和詩文。③論證要么層層遞進，要么正反對比。3.小處留心①自己要規(guī)整，避免出現(xiàn)錯別字。②卷面要整潔，標(biāo)點要規(guī)范。③力求有文采，文中要有出彩之處。④開頭過渡、段首段尾，特別是結(jié)尾務(wù)求要有點題句子。
（四）對照標(biāo)準(zhǔn)，對小組內(nèi)選出的較差作文進行修改1.先個人提出修改意見，然后在小組討論交流，共同形成修改意見2.小組長將修改任務(wù)進行分配。各組員按照討論結(jié)果，迅速修改相關(guān)段落3.小組同學(xué)講自己修改的結(jié)果提交小組交流，同學(xué)有其他意見可再修改，最后，將所有段落，整合成文
（五）成果整合結(jié)束后，將進行展示，為增強效果，可以采用比賽形式，也可以采用獎勵形式。如一小組的代表在誦讀修改結(jié)果后，先自我陳述小組修改意見，其他小組負(fù)責(zé)點評。最后，全體同學(xué)推選修改最好小組和點評最好小組。對修改結(jié)果最好的小組習(xí)作，教師要及時整理打印下發(fā)給學(xué)生，這樣既讓部分同學(xué)有成就感，又能給所有同學(xué)一個范本，讓他們對作文修改有章可循，有法可依。
三、總結(jié)
經(jīng)過一段時間的堅持與實驗，我發(fā)現(xiàn)這個方法雖然費時，但相比較以前的辦法，卻更加有效。既能讓老師從繁重的作文批改負(fù)擔(dān)中解脫出來又能讓學(xué)生真實地體驗閱讀與寫作結(jié)合的妙處。才會達(dá)到讀書有妙處，寫有依據(jù)，改有標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生獲得了作文修改的訣竅，享受到了作文修改帶來的實效。一般同學(xué)經(jīng)過一年的訓(xùn)練，作文水平都有了較大的提高。當(dāng)然這個方法還不是很完善，還有很多需要修改的地方，我會在以后的教學(xué)中，逐漸修改，逐步完善。
作者：劉云友 單位：山東省昌樂二中