1高校健美操教學中學生表現(xiàn)力的影響因素

1.1教師因素

1.1.1教師的教學方式

學生在健美操的學習中，能不能很好地表現(xiàn)出健美操的美并勇敢地表現(xiàn)自己，教師的教學方式是非常關(guān)鍵的。現(xiàn)在高校健美操教學中，主要是采用教師和學生的合作教學方式以及多媒體的教學方式，這2種教學方式對于學生的理解和接受都有很大的幫助。在教師和學生的合作教學方式中，學生可以選擇自己比較喜歡的一些方面進行深入研究，而教師只是起到了一個輔助的作用，這樣學生去接受和理解健美操時就能夠更加的方便，能夠很好地提升學生的領(lǐng)悟能力和表現(xiàn)力。而多媒體的教學方式則是將多種健美操方式比較直觀地表現(xiàn)出來，學生可以很直接地去對某一個特定的動作理解和學習，使教學的效率提高很多。

1.1.2教師的訓練和指導(dǎo)方式

在健美操學習過程中，正確的訓練和指導(dǎo)方式是學習的基礎(chǔ)，學生要想很好地提升自己的表現(xiàn)力和展現(xiàn)出健美操的美，教師正確的訓練和指導(dǎo)方式是非常重要的。在健美操教學過程中，教師在進行訓練和指導(dǎo)學生時，應(yīng)根據(jù)學生自身的實際情況去制訂相應(yīng)的教學計劃。也就是說，教師必須要對學生的實際情況有一個比較清楚的了解，這樣才能夠更好地提升學生的表現(xiàn)力。

1.2學生因素

1.2.1學生身體條件

因為健美操運動主要是體育和音樂結(jié)合的運動，所以如果想學好健美操還需要一定的身體條件。現(xiàn)在很多高校都開設(shè)了健美操這門課程，而且也有很多學生喜歡這門課程，特別是一些女生。但是這些學生在學習健美操時，更多的是去記憶和學習一些動作，對于身體的一些訓練往往會被忽視。健美操要想表現(xiàn)出一定的美感就需要通過身體和動作完美的結(jié)合才能表現(xiàn)出來，所以在學習健美操的時候，身體條件是基礎(chǔ)，沒有好的身體條件是不能很好地表現(xiàn)出健美操的美和體現(xiàn)自己表現(xiàn)力的。

1.2.2學生心理因素

健美操運動是比較的奔放和外向的，所以就要求學生在表現(xiàn)健美操的美時，必須要求自己本身能夠活波和外向，所以對于學生的心理是有一定要求的。如果那些性格比較內(nèi)向的學生，那么就算他的基本功學得再扎實，因為心理方面的因素，在健美操表演時，也不能很好地將健美操的美表現(xiàn)出來。

1.2.3對于健美操的理解力

因為健美操是一項結(jié)合了很多項目的運動，所以要想很好地表現(xiàn)出健美操的美，就需要對這些健美操所包含的項目有所理解。

1.2.4學生的學習興趣

興趣是最好的老師。在學習健美操時，應(yīng)該要保持學習的激情和積極性。因為只有學生對健美操有了興趣之后，才能夠在不斷的學習過程中提升自己的水平及表現(xiàn)力。

2培養(yǎng)高校健美操教學中學生表現(xiàn)力的對策

2.1提高學生對于健美操運動的認識

高校學生在學習健美操時，大部分是第一次接觸，對于健美操的理解比較膚淺。他們在學習過程中，只是簡單地去做一些動作的模仿，而且在模仿時，也顯得比較遲鈍，沒有什么表情，不能做到全身心的投入。所以，在健美操教學過程中，教師應(yīng)通過多媒體的教學手段，多讓學生觀看一些與教學內(nèi)容相似的表演，學生在學習過程中對健美操及健美操的表現(xiàn)力可以有個比較全面的學習和理解，從而激發(fā)出他們學習健美操的興趣，以便在以后的學習過程中能夠更好地去表現(xiàn)。

2.2提高教師的影響力

健美操是一項比較有活力、有朝氣及比較歡樂的運動。若想提高學生的表現(xiàn)力，在健美操的教學過程中教師對學生的培養(yǎng)和激發(fā)是非常重要的，教師在教學過程中的言行對于學生的一些思想意識都會產(chǎn)生比較重要的影響。所以，教師在教學過程中，應(yīng)隨時保持比較良好和愉快的心態(tài)，用比較高昂的情緒和積極的態(tài)度來來影響學生。教師在傳授健美操知識時，除了教學的責任以外，還應(yīng)有比較生動的表現(xiàn)力和比較標準優(yōu)美的動作，這樣才能讓學生得到一種美的享受。

2.3重視形體和神態(tài)氣質(zhì)的訓練

在健美操教學中，有必要加入一些形體訓練，可以讓學生以身體的局部訓練為主，然后通過局部的訓練來帶動全身，使學生可以很好地實現(xiàn)身體的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，使那些身體條件不是很好的學生能夠得到一定程度的改變，而且還能使每個學生獲得表現(xiàn)美的機會。當這些形體的訓練動作比較熟悉時，學生的自信心就會相應(yīng)增加，也就能使學生更好地發(fā)揮出他們的表現(xiàn)力。在健美操教學過程中，加入一定的神態(tài)氣質(zhì)方面的訓練，可以通過教師的不斷啟發(fā)，然后結(jié)合一些健美操動作的變化，從而使學生能夠更好地投入感情到健美操的表演中。

2.4為學生提供更多的表演機會，使他們獲得一些成功經(jīng)驗

在健美操的實踐教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況及教學內(nèi)容，采用多樣的教學方式，給每位學生都提供表演的機會，讓他們充分地表現(xiàn)自己，同時也能讓學生獲得一些成功經(jīng)驗。對于學生的表現(xiàn)，教師應(yīng)該要給予一定的肯定，對于表現(xiàn)中出現(xiàn)的一些問題，也應(yīng)及時提出并加以改正。鼓勵學生去參加一些課外的實踐表演，讓他們通過不斷的實踐去學習和提高，可以使得他們的表現(xiàn)力更加飽滿。

3結(jié)語

健美操是一項表演性非常強的運動，只有表演者通過很強的表現(xiàn)力才能夠真正地把健美操的美完全展示出來。所以，高校在進行健美操教學時，也應(yīng)非常地重視對學生表現(xiàn)力的培養(yǎng)。因為在實踐教學過程中，學生的表現(xiàn)力主要就是受到教師和自身的影響，所以在教學過程中，也應(yīng)主要從這2個方面進行。教師應(yīng)不斷地改進自己的教學和培養(yǎng)方式，讓學生能夠真正地了解健美操，從而使他們對健美操產(chǎn)生興趣，并不斷學習，提高水平，增強信心，從而更好地發(fā)揮自己的表現(xiàn)力，展現(xiàn)健美操的美。

作者：王建平 單位：湖南體育職業(yè)學院