一、教學方式應用

作為一線的鋼琴教師，要充分了解學生的實際狀況，在日常的教學中，可以選擇實力水平相當?shù)膬晌粚W生，在比較寬敞的琴房中練習雙鋼琴演奏或者四手聯(lián)彈的演奏方式，使教學方式多樣化，調動學生的學習興趣。四手聯(lián)彈，并不一定非要兩位學生，而可以根據實際情況，適當?shù)脑黾尤藬?shù)，從而提高學生的演奏的靈活性。雙鋼琴演奏方式不僅能夠有效突破音域的限制，還能夠彈奏出動聽的曲調，從而使學生積極主動地參與到練習中。教師在選擇鋼琴二重奏的曲目時，可以選擇一些音樂大師改編的經典曲目，因為經典的曲目不僅能夠有效調動學生參與的積極性，還能夠鍛煉學生的合奏能力，同時使學生更加深刻地體會到音樂藝術的魅力，促使學生演奏協(xié)調能力得到培養(yǎng)和提高。另外，作為當代的鋼琴教師，要學習歐美先進的教學手段，然后根據學生的實際狀況進行創(chuàng)新和完善，形成具有中國特色的教學方式，促使學生的鋼琴專業(yè)素養(yǎng)得到提升。

二、技術要點應用

1.鋼琴二重奏合奏的齊整性

在日常的訓練過程中，要注重觸鍵的一致，音準的一致，因為曲調起止的正氣、自然和清晰都非常關鍵。另外，在起音的合奏部分，要分清楚主次關系，換言之就是兩位演奏者要在觸鍵方面達到完全一直，這就需要在日常訓練過程中，注意合作伙伴的手腕、手臂、手指等動作，慢慢的培養(yǎng)默契。

2.鋼琴二重奏的音樂表現(xiàn)技巧

這里我們就以雙鋼琴演奏為例進行講述。在雙鋼琴演奏的過程中，我們要分清楚兩架鋼琴的主奏余協(xié)奏，換言之就是不僅要做到音區(qū)的交織，還要做到曲調的獨立，個體要與整體的要求相符合，還要能夠將自己的特色展現(xiàn)出來。對于不同的聲部，彈奏者要能夠用心聆聽，同時保持良好的手指控制，使各個聲部之間的力量和層次均衡，使整個合奏達到聲部的和諧。另外，鋼琴二重奏對于鋼琴踏板的使用有技術上的要求，這在鋼琴教學過程中也需要給予足夠的重視。

三、教學價值應用

1.能夠有效鍛煉演奏者的綜合素質

在進行鋼琴二重奏的訓練過程中，能夠提升學生的鋼琴技能，使學生的鋼琴技能得到全面的發(fā)展。該種技能由樂曲的和聲分析能力、聲部的思維能力以及聽辨能力、合作協(xié)調能力組成，其中合作協(xié)調能力最為重要。在日常的教學過程中可以發(fā)現(xiàn)，有些學生的獨立演奏能力非常強大，但是在與其他學生合作的時候就會將自己音樂能力上的不足展現(xiàn)出來。因此在日常的鋼琴教學中，教師就要注重訓練學生鋼琴二重奏的相關能力，使學生的音樂素養(yǎng)能夠在潛移默化的過程中得到鍛煉和提升，在不久的將來成為一名優(yōu)秀的鋼琴人才。

2.培養(yǎng)和鍛煉學生的樂感和表演能力

由于鋼琴二重奏特殊性，要求演奏者具備足夠的音樂修養(yǎng)。俗話說，“三人行必有我?guī)?rdquo;，而大多數(shù)的學生都有一定的攀比心理，而要想提高學生的鋼琴技能，必須要學生積極主動地進行訓練。通過合作演奏的方式，學生可以在演奏的過程中發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點以及自身的不足，從而相互學習，這對于本身樂感不是很好的學生來講，能夠獲得與同輩學生學習的機會，這比教師進行教授取得效果要理想。另外，在不同聲部的安排中，還能夠鍛煉學生的辨識能力，這個過程中不僅能夠訓練學生的聽覺能力，還能夠培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。

總而言之，通過鋼琴二重奏的訓練，學生不僅能夠慢慢形成具有自我風格，還能夠具備配合的能力，得到全面的發(fā)展。

四、結語

鋼琴二重奏在鋼琴教學中發(fā)揮的作用是不可忽視的，作為當代的鋼琴教師，必須要給予二重奏足夠的重視，因為鋼琴二重奏不僅能夠鍛煉和提升學生的綜合素養(yǎng)，還能夠有效地鍛煉學生的樂感與表演能力。但是，目前的部分鋼琴教師，還是不能夠很好地將鋼琴二重奏運用到鋼琴教學中，這就需要廣大的鋼琴教育工作者不懈的努力創(chuàng)新，為鋼琴教學提供一個新的發(fā)展平臺。

作者：王柯 單位：長江大學藝術學院