一、英語(yǔ)測(cè)試存在的典型誤區(qū)

(一)濫用題海戰(zhàn)術(shù)

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。一些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為，水平較差的學(xué)生應(yīng)該完成更多的題目和練習(xí)，而不注重學(xué)生在練習(xí)中的思考。理論上講，教學(xué)是目的，測(cè)試是達(dá)到教學(xué)目的的一種手段，它只是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)有機(jī)組成部分。而如今，題海戰(zhàn)術(shù)依然存在，測(cè)試被當(dāng)作目的，教學(xué)圍繞測(cè)試這一目的旋轉(zhuǎn)。以考代教和以考代學(xué)，是英語(yǔ)教學(xué)中最大的誤區(qū)。

(二)測(cè)試題目不科學(xué)

英語(yǔ)測(cè)試中，有些試題的編寫(xiě)不夠科學(xué)，比如有的題目粗制濫造，有的題目偏、難、繁、舊。在這些習(xí)題的“幫助”下，學(xué)生往往會(huì)適得其反，白白給學(xué)生增加很多負(fù)擔(dān)，得不到相應(yīng)的教學(xué)效果，不利于幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，形成語(yǔ)言能力。因此，一味地盲目進(jìn)行題目練習(xí)，使學(xué)生難以掌握語(yǔ)言知識(shí)，是英語(yǔ)教學(xué)中的一大誤區(qū)。測(cè)試題目應(yīng)該從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)選擇題目和試題。

(三)測(cè)試目的不明確

測(cè)試種類很多，不同種類的英語(yǔ)測(cè)試相對(duì)應(yīng)的目的也不盡相同。教師要認(rèn)真地對(duì)待每一次測(cè)試，充分發(fā)揮它的各種功能。無(wú)論哪種測(cè)試，英語(yǔ)教師都應(yīng)該重視測(cè)試對(duì)教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩＝處熞朴诶妹糠N測(cè)試，改變教學(xué)方法，促使學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等，提高英語(yǔ)的學(xué)習(xí)能力。

(四)測(cè)試后，試卷的評(píng)講及教師對(duì)其成績(jī)的解釋、分析不夠清楚和科學(xué)有些教師不注重測(cè)試后的工作，在測(cè)試后只簡(jiǎn)單地給學(xué)生出示答案或進(jìn)行講解。測(cè)試完畢后，草草對(duì)一下答案就算了事的做法對(duì)學(xué)生危害極大。測(cè)試后，不進(jìn)行仔細(xì)剖析和總結(jié)，那么英語(yǔ)測(cè)試所起的作用就不會(huì)很大。試卷的講評(píng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)正確的指導(dǎo)，可以讓學(xué)生清楚自己的錯(cuò)誤，少走許多彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

二、英語(yǔ)測(cè)試科學(xué)化的途徑

(一)注重英語(yǔ)測(cè)試的反饋功能英語(yǔ)測(cè)試，就應(yīng)該注重其反饋功能，通過(guò)測(cè)試結(jié)果信息，讓測(cè)試成為形成性評(píng)價(jià)的一種手段。每次測(cè)試后，教師應(yīng)該對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)生近期來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)進(jìn)行推測(cè)，然后改良教學(xué)方法，使學(xué)生能夠彌補(bǔ)不足，取得進(jìn)步，采取合理的措施開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)。

(二)應(yīng)試模擬練習(xí)也是十分必要的進(jìn)行應(yīng)試模擬練習(xí)，不僅僅是為了測(cè)試而練習(xí)，更是為了讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧。在測(cè)試中，讓學(xué)生發(fā)揮出應(yīng)有的能力和水平，取得較好成績(jī)是學(xué)生和家長(zhǎng)都希望看到的。然而，給學(xué)生完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力是主要的，應(yīng)試模擬練習(xí)應(yīng)該適當(dāng)、科學(xué)。

(三)選擇、編寫(xiě)測(cè)試題目要科學(xué)高中英語(yǔ)教師對(duì)試題的編寫(xiě)，應(yīng)該有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備。在選題和編寫(xiě)試題的時(shí)候，要考慮到學(xué)生們的實(shí)際情況和教學(xué)要求，突出其科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性，禁止采用拿來(lái)主義。怎樣才能如實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)過(guò)程呢?那就需要我們采用科學(xué)的題目來(lái)進(jìn)行測(cè)試，這樣能給學(xué)生的學(xué)習(xí)以更好的引領(lǐng)。難度適當(dāng)?shù)念}，對(duì)學(xué)生的興趣和信心培養(yǎng)也十分重要。

作者：宗小飛 單位：江蘇省如東高級(jí)中學(xué)