一、培養(yǎng)學(xué)生挫折面前擁有堅(jiān)定意志的能力

擁有能夠承受挫折的良好心理品質(zhì)是一個人為社會做出突出貢獻(xiàn)的重要前提。因此，培養(yǎng)孩子克服困難和挫折的勇氣和意志力是非常重要的。在小學(xué)體育教學(xué)中，不少學(xué)生在挫折面前也能夠堅(jiān)持承受一段時(shí)間，然而其并沒有長期保持比較堅(jiān)定的意志力去戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。小學(xué)生對自己取得的成績比較容易滿足，在抗擊挫折不久后容易退縮停滯不前，很難享受到成功的喜悅的。教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識到挫折是每個人都需要經(jīng)歷的，也是促使一個人長大與成熟的動力。學(xué)習(xí)和生活中會遇到很多挫折，如上課聽不懂教師所講的內(nèi)容，成績落后于其他同學(xué)，教師布置的作業(yè)完不成，教師不理解自己，與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾以及父母的教學(xué)方式令自己不滿意等等。

面對這些挫折時(shí)，教師要讓學(xué)生明白這是在為自己創(chuàng)造提高抗擊挫折能力的機(jī)會，也要讓學(xué)生認(rèn)識到挫折是生活中的一部分，有挫折是一種再正常不過的事情。然后鼓勵學(xué)生要有戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣，并努力找到行之有效的戰(zhàn)勝挫折的方法。如考試成績并沒有預(yù)期那樣好，先從自身找原因，是作業(yè)沒有按時(shí)完成，還是上課的過程中經(jīng)常跑神，亦或是沒有復(fù)習(xí)到位、考試粗心大意等等。當(dāng)查明了具體的原因之后，便能夠采取針對性的措施使問題得到有效的解決。因此，教師在體育教學(xué)中要給予學(xué)生認(rèn)真地指導(dǎo)與引導(dǎo)，使學(xué)生找到挫折出現(xiàn)的原因，然后用一種堅(jiān)定的意志力戰(zhàn)勝困難和挫折。

二、創(chuàng)設(shè)體育活動情境，對學(xué)生進(jìn)行挫折教育

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要善于抓住學(xué)生喜歡課外活動的特點(diǎn)，并充分考慮學(xué)生的心理、年齡、性格以及情感等諸多方面的因素，為學(xué)生設(shè)計(jì)出科學(xué)合理抗挫折教育內(nèi)容和目標(biāo)。然而教師要選擇合適的地點(diǎn)、時(shí)間以及教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生參與多種不同的體育活動，實(shí)現(xiàn)磨練學(xué)生意志的目的。在體育活動教學(xué)中，教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識和了解挫折認(rèn)知、挫折情境、挫折疏導(dǎo)、挫折反應(yīng)以及挫折疏導(dǎo)等相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折意識，從而提高學(xué)生抗擊挫折的能力。

教師可以體育活動的主題定為：“我落選了”、“我犯錯了”以及“欣賞自己，欣賞別人”等，使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱男膽B(tài)調(diào)整到最佳狀態(tài)；也可以開展以“放大鏡”、“我能行”為主題的體育活動，讓學(xué)生重新增強(qiáng)自信心，將先前自卑、懦弱的心理轉(zhuǎn)化成戰(zhàn)勝困難的勇氣和斗志，從而提高學(xué)生的抗擊挫折的能力。教師還可以從班級組織的角度出發(fā)，組織和看展各種各樣的實(shí)踐活動，可以將主題定為“我是父母的好幫手”、“今天我是值日班長”，使學(xué)生在挫折教育的情境中具有一種挫折意識，并在挫折的環(huán)境中學(xué)會如何生存和發(fā)展，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。

三、結(jié)語

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在培養(yǎng)學(xué)生挫折意識、抗挫力方面發(fā)揮著極其重要的作用。教師在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生克服怯懦的心理反應(yīng)，能夠使學(xué)生在挫折面前不退縮，并保持一種戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣；教師在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定意志力，能夠使學(xué)生在戰(zhàn)勝挫折的過程中不輕言放棄，直到戰(zhàn)勝挫折并取得最后的成功；教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體育活動情境，加強(qiáng)學(xué)生的挫折教育，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻做出迎接困難和挫折的準(zhǔn)備。

作者：張炯 單位：蘇州市吳中區(qū)胥口實(shí)驗(yàn)小學(xué)