一、實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)

要想實(shí)現(xiàn)思政教育科學(xué)化，首先，其學(xué)科建設(shè)必須要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，該標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)科建設(shè)中所必須要遵循的一般規(guī)律，在思政教育這門學(xué)科的建設(shè)發(fā)展過程中，需借鑒與吸收有關(guān)學(xué)科理論研究成果；其次，基于該基礎(chǔ)再結(jié)合思政教育實(shí)踐中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，使其成為一門綜合應(yīng)用型的學(xué)科。在思政教育中，因教育對象為現(xiàn)實(shí)生活中人，因此在其所要解決的這些問題中就涉及到了人自身的協(xié)調(diào)發(fā)展、人和自然、社會之間的關(guān)系，而在這種如此復(fù)雜的關(guān)系下，思政教育所涉及到的學(xué)科理論也相應(yīng)地增多，如管理學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)以及心理學(xué)等?；谶@種情況，在進(jìn)行思政教育學(xué)科建設(shè)時(shí)，首先，應(yīng)該明確一種鮮明且正確的學(xué)科依托意識，基于相關(guān)學(xué)科在理論深度、高度的發(fā)展，不斷吸取其理論中的精華部分。其次，在思政教育過程中，應(yīng)和當(dāng)前有關(guān)學(xué)科研究所獲得的成果以及現(xiàn)有資源積進(jìn)行有效地整合。除此之外，在學(xué)科建設(shè)中，除了要堅(jiān)持綜合性以外，還應(yīng)注重該學(xué)科自身獨(dú)立性，辯證統(tǒng)一地認(rèn)識思政教育這門學(xué)科，簡而言之就是增強(qiáng)思政教育學(xué)科建設(shè)綜合性其實(shí)就是為了使該學(xué)科獨(dú)立性更加凸顯，不斷強(qiáng)化其獨(dú)立性。

二、實(shí)現(xiàn)思政教育科學(xué)化相關(guān)途徑

第一，基于當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)、文化以及政治的發(fā)展需求，在思政教育工作的內(nèi)容、方法、內(nèi)容以及目標(biāo)等方面增添相應(yīng)的現(xiàn)代化元素，繼而促進(jìn)思政教育現(xiàn)代化的發(fā)展，借助于馬克思主義堅(jiān)定的信念以及立場不斷地感染學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生利用馬克思主義的觀點(diǎn)以及方法來對現(xiàn)實(shí)社會所存在的問題進(jìn)行深入剖析。第二，以馬克思主義的整體性來分析各種問題，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于發(fā)表自身的意見，并對所有理論觀點(diǎn)進(jìn)行發(fā)展，注重該學(xué)科教學(xué)成效的評價(jià)。同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想情況的調(diào)查，針對其所遇到的實(shí)際問題，采取有針對性的思政教育。此外，還應(yīng)多關(guān)注社會思潮對于學(xué)生思想所造成的影響，在教育工作中，將鮮明問題意識作為導(dǎo)向，緊扣當(dāng)前現(xiàn)實(shí)社會生活中一些重大理論以及問題，通過直面現(xiàn)實(shí)生活中的各種矛盾以及問題來強(qiáng)化思政教育科學(xué)化，增強(qiáng)該學(xué)科的說服力。第三，加強(qiáng)學(xué)科理論與實(shí)踐的創(chuàng)新，基于該學(xué)科實(shí)踐服務(wù)的本質(zhì)不斷加強(qiáng)其學(xué)術(shù)概念、思維模式以及理論框架的研究與創(chuàng)新，將理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐促進(jìn)理論這兩方面的內(nèi)容有效地結(jié)合，并加大二者的研究和創(chuàng)新，繼而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思政教育科學(xué)化。

作者：常平 單位：烏蘭察布廣播電視大學(xué)