一、全學程、全過程實施，確保職業(yè)素質(zhì)教育自始至終
在課內(nèi)課外，充分利用教學、報告、講座、活動等形式，強化職業(yè)素質(zhì)教育。通過教師結(jié)合教學內(nèi)容，適時地帶領(lǐng)學生到實驗實訓室參觀和工廠見習，進行工學結(jié)合實習實訓，使學生認知儀器和設備的形狀、功能與作用、了解產(chǎn)品的生產(chǎn)方法與生產(chǎn)流程，了解課程所涉及的知識和技能在就業(yè)崗位的實際應用，了解未來的工作崗位和環(huán)境，漸進地培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)；改革教學方法和教學模式，開展探究性、互動型學習，在課程教學中以生產(chǎn)中真實的項目、課題、問題為任務驅(qū)動，引導學生自主學習；通過報告會、就業(yè)指導會、招聘會、交流會，使學生了解就業(yè)形勢及畢業(yè)生在企業(yè)的工作和發(fā)展情況，了解企業(yè)用人標準和企業(yè)文化，了解崗位的任職要求，使學生按照未來從事的崗位要求與企業(yè)用人標準豐富和完善自己；通過學術(shù)報告會、專題研討會，使學生了解專業(yè)的發(fā)展趨勢、專業(yè)的前沿知識、專業(yè)在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用、專業(yè)在企業(yè)的實際應用，增長專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)能力；通過系統(tǒng)的科技活動，培養(yǎng)技術(shù)開發(fā)、應用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；通過文明修身和禮儀教育，增長禮儀知識，培養(yǎng)高雅氣質(zhì)，提升文明素養(yǎng)；通過考試教育動員會和成功人士事跡宣講，培養(yǎng)誠信品質(zhì)；通過豐富多彩的文體活動，提高人文素質(zhì)，發(fā)展個性特長；通過“兩課”教學的改革，增強職業(yè)理想和就業(yè)指導教育的針對性與實效性，使學生樹立正確的世界觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；通過開展知識、技能、文體競賽和班級、學生個體爭先創(chuàng)優(yōu)活動，促進良好班風和學風的形成，培養(yǎng)合作意識、責任意識和團隊精神，增強集體榮譽感。
二、全方位、全角度展開，確保職業(yè)素質(zhì)教育覆蓋方方面面
1.以思想道德教育為重點，提升學生的職業(yè)道德素質(zhì)思想道德教育是職業(yè)素質(zhì)教育的基本前提。思想道德教育要有針對性和實效性，要密切聯(lián)系學生的思想實際。我們在建設有化工職業(yè)特色的校園文化中，注意加強學生的基本職業(yè)道德規(guī)范、氣質(zhì)與修養(yǎng)的訓練，請化工企業(yè)的思德標兵、榜樣人物、校友以自己的親身經(jīng)歷來教育學生樹立科學的世界觀和正確的價值觀、就業(yè)觀、成才觀。利用校園廣播、校報校刊和講壇宣傳報道校內(nèi)外先進人物的感人事跡和優(yōu)良作風，培養(yǎng)學生具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
2.以科技理論知識為基礎，增強學生的職業(yè)知識素養(yǎng)學生的科學文化素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的一個不可缺少的部分。我們注意營造良好的學習氛圍，開展評獎評優(yōu)、知識技能競賽或辯論賽等活動，激發(fā)學生的求知欲和上進心，促進學生自覺學習，掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能。
3.以實訓實習教學為途徑，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)能力我們創(chuàng)設真實的教學情景，把職業(yè)素質(zhì)教育融入專業(yè)實踐教學中。實訓中，教師引入真實的生產(chǎn)任務，讓學生選擇合理設備和工藝流程，并進行生產(chǎn)、得到產(chǎn)品，培養(yǎng)學生生產(chǎn)技能與團隊協(xié)作精神。實訓中，效仿化工企業(yè)HSE管理體系，遵循安全、健康、環(huán)境、真實的原則，實行：
①實訓室張貼操作流程圖解、操作規(guī)程要點、企業(yè)文化警句標語等，再現(xiàn)企業(yè)真實生產(chǎn)情境，體現(xiàn)職業(yè)文化。
②實訓室設置各類安全警示和逃生指示標志，張貼了安全生產(chǎn)的宣傳圖片、安全生產(chǎn)守則和突發(fā)事件處理辦法示意圖、消防設施及其使用圖解等，增強學生的安全意識。
③設置化工“三廢”回收裝置，注重環(huán)保節(jié)能，讓學生樹立環(huán)保意識；安裝通風設施，確保實訓室內(nèi)無空氣污染，配置了醫(yī)用急救箱，體現(xiàn)“以人為本”的文化理念。
④以“5S”要求(即整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng))管理實訓室和實訓過程。師生進入實訓中心，必須穿工作服、戴安全帽、填寫操作卡。通過學生以“準工作者”身份到化工及相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)進行工學結(jié)合實習，使學生走入工作崗位，學習企業(yè)文化，融入企業(yè)環(huán)境，養(yǎng)成誠信、敬業(yè)、科學、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和較強的安全、質(zhì)量、效率及環(huán)保意識，提高學生化工生產(chǎn)工藝過程的設備操作、運行、維護和管理水平，培養(yǎng)學生在生產(chǎn)操作、設備維護、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、化工產(chǎn)品營銷等崗位的實際工作能力和團隊協(xié)作能力，為實現(xiàn)從學生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變打下堅實基礎。
4.將創(chuàng)新意識融入教學之中，培養(yǎng)學生的職業(yè)競爭能力隨著知識經(jīng)濟時代日新月異的發(fā)展，創(chuàng)新意識成為適應社會的重要素質(zhì)要求。要使學生能在激烈的人才競爭中占據(jù)有利、合適的位置，必須要有開拓創(chuàng)新精神。高職學生的創(chuàng)新能力突出體現(xiàn)在產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)、工藝的優(yōu)化改造上，能為企業(yè)的“節(jié)能降耗”、“降本增效”作貢獻。
5.以校園文化為載體，提高學生的人文素質(zhì)我校已成立十多個學生社團組織，如：化工協(xié)會、環(huán)保協(xié)會、志愿者協(xié)會、演講協(xié)會、文學社、英語學社、書畫協(xié)會、藝術(shù)團、棋社、球類俱樂部等等。門類豐富的社團組織滿足了不同學生群體的成才需求和興趣愛好，可有效推進素質(zhì)教育和學生的全面發(fā)展。
6.以心理輔導為助劑，培養(yǎng)學生的職業(yè)心理素質(zhì)“素質(zhì)決定命運，人格決定未來”，表明心理素質(zhì)教育的重要性。加強學生心理素質(zhì)培養(yǎng)，要有計劃、有目的、有體制、有保障，首先要求任課教師和輔導員與學生建立良好的師生關(guān)系，常溝通、勤交流，發(fā)現(xiàn)問題及時開通、引導，或向心理咨詢教師反映，及時進行心理疏導；其次，心理教育與校園文化、學業(yè)、擇業(yè)就業(yè)、個人職業(yè)理想相結(jié)合，相互促進、共同提高。
三、全力保障、全員參與，確保職業(yè)素質(zhì)教育行之有效
學院統(tǒng)籌規(guī)劃，努力營造有利于素質(zhì)教育得以全學程、全方位實施的校園文化氛圍和體制保障；全員參與，將素質(zhì)教育落實到日常工作的方方面面，貫穿于育人過程的各個環(huán)節(jié)和每個細節(jié)；加強領(lǐng)導，加大投入，為素質(zhì)教育的順利實施提供有力的物質(zhì)保障；校企共建(合作)辦學，打開校門，走出去，請進來，建立起較為緊密的校企合作育人平臺。
職業(yè)素質(zhì)關(guān)乎一個人職業(yè)生涯的成敗，職業(yè)素質(zhì)教育是高職教育重要的三環(huán)之一，是衡量高職教育好壞的重要指標。學生高水平的職業(yè)素質(zhì)是企業(yè)的客觀要求，也是高職院校人才培養(yǎng)的目標。只有在實踐中不斷優(yōu)化化工工藝類專業(yè)職業(yè)素質(zhì)教育體系，采取切實可行、符合高職特點和化工生產(chǎn)特點的教育路徑和方法，才能使職業(yè)素質(zhì)教育工作事半功倍，取得成效。
作者：何灝彥 單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學院化工系