隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，各類企業(yè)對(duì)生產(chǎn)和技術(shù)的要求也越來(lái)越高，直接與生產(chǎn)第一線相聯(lián)系的技術(shù)應(yīng)用型人才開(kāi)始備受用人企業(yè)的青睞。因此，如何培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用性人才，就成為高職院校乃至整個(gè)社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。在高職院校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的過(guò)程中，實(shí)踐性教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、實(shí)踐性教學(xué)的概念闡釋實(shí)踐性教學(xué)是指在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，使之最大限度地獲取知識(shí)和技能的一種整體教學(xué)模式。它包括兩方面的含義：一方面，它要求教師在“教”的過(guò)程中，要最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化、情景化和社會(huì)化；另一方面，它要求學(xué)生在“學(xué)”的過(guò)程中，要親自動(dòng)手進(jìn)行操作，盡可能地增加自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的直接感悟。

二、高職建筑設(shè)備專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)存在的問(wèn)題

1.實(shí)踐性教學(xué)理念尚未完全深入人心在實(shí)際教學(xué)中，許多高職院校的教師并沒(méi)有完全接受實(shí)踐性的教學(xué)理念。這主要是因?yàn)椋阂环矫妫械慕處煂?duì)實(shí)踐性教學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠，存在一些偏見(jiàn)和誤解；另一方面，有的教師習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)模式，不習(xí)慣開(kāi)展實(shí)踐性的教學(xué)。要開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，就必須實(shí)現(xiàn)實(shí)踐性教學(xué)理念深入人心。

2.實(shí)踐性教學(xué)的硬件設(shè)施急需進(jìn)一步完善在許多高職院校，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其他教學(xué)設(shè)施的購(gòu)置。然而，一流的實(shí)驗(yàn)室是開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)必不可少甚至是至關(guān)重要的設(shè)施。沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室作為教學(xué)支撐，就無(wú)法正常開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃中所需的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)科目，從而影響教學(xué)質(zhì)量。

3.實(shí)踐性教學(xué)師資隊(duì)伍質(zhì)量亟待提高在高職建筑設(shè)備專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)中，師資力量的薄弱已經(jīng)成為制約其教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的“瓶頸”。要保證高職建筑裝備專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的質(zhì)量，就必須千方百計(jì)提高其師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量。

三、開(kāi)展高職建筑設(shè)備專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)對(duì)策分析

1.加大實(shí)踐性教學(xué)的宣傳力度要使實(shí)踐性教學(xué)的理念深入廣大教師和學(xué)生的內(nèi)心，就必須加大實(shí)踐性教學(xué)的宣傳。在宣傳的過(guò)程中，要努力使教師和學(xué)生明白實(shí)踐性教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在，使教師和學(xué)生從內(nèi)心接受實(shí)踐性教學(xué)，并且積極、主動(dòng)地投入到實(shí)踐性教學(xué)的具體活動(dòng)之中。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)首先，要增加專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)占理論教學(xué)的比重。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐性教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的同時(shí)，更好地消化和吸收理論知識(shí)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。針對(duì)建筑設(shè)備工程新技術(shù)發(fā)展的實(shí)際需要，要盡可能地保證專業(yè)課程的設(shè)置與最新技術(shù)相聯(lián)系，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)建筑設(shè)備人才的技術(shù)要求。高職院校可以組織學(xué)生參觀和考察一些建筑設(shè)備企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)，加深他們對(duì)先進(jìn)技術(shù)的直觀了解；教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展示更為生動(dòng)和形象的建筑設(shè)備的知識(shí)和技能。

3.重視技能證書考核現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，單純掌握一項(xiàng)技能或僅具備某一方面知識(shí)的人已經(jīng)越來(lái)越難在社會(huì)中立足。特別是在高等職業(yè)教育方面，人才培養(yǎng)應(yīng)著力于培養(yǎng)和造就“以一技之長(zhǎng)為主，兼具多種能力”的復(fù)合型人才。因此，在培養(yǎng)高職建筑設(shè)備專業(yè)的學(xué)生時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生多參加各類技能考試獲取技能證書，如《英語(yǔ)應(yīng)用能力考核》《建筑CAD》《施工員考核》《預(yù)算員考核》《安全員考核》等，最大限度地滿足社會(huì)各界對(duì)各種技能的需要。

綜上所述，相信在高職建筑設(shè)備專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)中，切實(shí)落實(shí)實(shí)踐性教學(xué)理念，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，重視技能證書考核，高職建筑設(shè)備專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)一定會(huì)取得更好的成績(jī)。