一、樹(shù)立作畫(huà)的整體觀念

美術(shù)作品的好壞關(guān)鍵在于整體效果。一張畫(huà)整體效果表現(xiàn)的好，在于作畫(huà)時(shí)牢牢樹(shù)立整體觀念，形畫(huà)的準(zhǔn)確與否也在于整體觀念知否強(qiáng)烈。整體觀念是指思想認(rèn)識(shí)上，要明確畫(huà)畫(huà)是一個(gè)由點(diǎn)線面明暗塑造的各種各樣的形體構(gòu)成的，有內(nèi)在聯(lián)系的，關(guān)系協(xié)調(diào)的的整體。一個(gè)物體的形雖然是由許多局部組成的，但是局部整體的正確是建立在整個(gè)形體比例、位置正確基礎(chǔ)上的。單個(gè)物體正確與準(zhǔn)確又是建立在畫(huà)面物象關(guān)系的總體正確基礎(chǔ)上的。作畫(huà)的每一環(huán)節(jié)以及處理畫(huà)面的任何一個(gè)局部，都應(yīng)從整體出發(fā)，服從整體，是在確立整體關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。只有樹(shù)立整體觀念，作畫(huà)時(shí)才能正確處理好各個(gè)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的整體與局部的關(guān)系。

二、培養(yǎng)正確的觀察方法

觀察是一種常見(jiàn)的用以具體把握事物細(xì)節(jié)特征和發(fā)展動(dòng)向的主體性知覺(jué)活動(dòng)。學(xué)生不會(huì)觀察寫(xiě)生對(duì)象，也就不會(huì)觀察自己的畫(huà)面，繪畫(huà)訓(xùn)練的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)正確的觀察方法，觀察方法十分重要，它決定作品的優(yōu)劣和學(xué)習(xí)的進(jìn)步幅度，整個(gè)畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是改變中學(xué)生據(jù)不觀察的習(xí)慣，掌握正確觀察方法的過(guò)程。人的眼睛在觀察過(guò)程中會(huì)形成一定的觀察范圍，這就是視域，按照觀察活動(dòng)的雙重性分析，視域具備有限性與無(wú)限性的雙重對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，即焦點(diǎn)透視和散點(diǎn)透視之分。繪畫(huà)的觀察方法是整體與局部結(jié)合的觀察方法。也就是從整體出發(fā)在保持整體感的前提仔細(xì)觀察。例如，我們看一個(gè)人，由于觀察的心理習(xí)慣，首先被其五官相貌及體型所吸引，這就區(qū)分了主次，眼睛在順帶看一些其他的局部細(xì)節(jié)，留下的是整體特征的印象，這便接近繪畫(huà)的整體觀察。但作畫(huà)時(shí)僅停留此還是不夠的，如此人的耳朵可能沒(méi)注意到，腳上的鞋子可能沒(méi)看清，以及衣紋特點(diǎn)沒(méi)注意等。而在畫(huà)此人的時(shí)候都要畫(huà)下來(lái)，這就要求我們局部也要觀察得到，而這些局部表現(xiàn)到何種程度視主體表現(xiàn)的如何而定。

三、掌握比較的作畫(huà)方法

觀察意味著比較，畫(huà)畫(huà)中的比較一般出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.形體間的特征比較

通常一組靜物中會(huì)有一個(gè)大的主體物，旁邊有其他小的主體物，如一個(gè)矮陶罐旁邊有個(gè)啤酒瓶，常見(jiàn)的蘋(píng)果的造型跟梨的造型、橘子的造型有什么不一樣。初學(xué)者看到的往往都是圓的，怎樣讓他們區(qū)分出具體的細(xì)微差別，一個(gè)立著的蘋(píng)果跟一個(gè)躺著的蘋(píng)果有什么不同，一個(gè)盒子從不同的角度去看，呈現(xiàn)在畫(huà)面上的又是不一樣的盒子。這些都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)思考揣摩。

2.比例位置的比較

一幅完整的素描靜物既要考慮到每個(gè)物體的大小比例，同一大小的物體前后空間不同呈現(xiàn)在畫(huà)面上近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。對(duì)形體比例的觀察不應(yīng)是機(jī)械、刻板地比較，應(yīng)注意立體物像在一定的角度和透視變化中的比例關(guān)系。要致意在相互比較中抓住物像的比關(guān)系，特別是大的、整體形象的比例關(guān)系，而不應(yīng)停留在局部去過(guò)分計(jì)較煩瑣細(xì)節(jié)的比例。初學(xué)繪畫(huà)可借助工具測(cè)量的方法去求得基本比例的準(zhǔn)確，隨著觀察能力的提高，應(yīng)逐步拋棄這種方法，著重憑感覺(jué)、眼力，*比較，訓(xùn)練觀察能力的準(zhǔn)確。

3.明暗色調(diào)的比較

明暗是素描的基本要素之一，是描繪物像立體與空間效果的重要因素。任何物體在光的照射下都會(huì)呈現(xiàn)一定的明暗關(guān)系。光源的強(qiáng)弱，距離光源的遠(yuǎn)近及照射角度的不同，都會(huì)使物像呈現(xiàn)不同的明暗。光是物體明暗形成的先決條件，也是物體明暗變化的外在因素在一定的光線下，明暗變化是由形體的機(jī)構(gòu)起伏、轉(zhuǎn)折而產(chǎn)生的。因此，明暗在任何時(shí)候都只屬于特定的形體結(jié)構(gòu)，回明暗的調(diào)子變化也就是在表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的起伏轉(zhuǎn)折變化。結(jié)構(gòu)是內(nèi)在的、本質(zhì)的因素，明暗是外在的，表象的形式;形體結(jié)構(gòu)需要通過(guò)明暗來(lái)表現(xiàn)，而明暗關(guān)系中又處處體現(xiàn)著內(nèi)在的形體起伏和結(jié)構(gòu)變化。。

4.虛實(shí)關(guān)系的比較

好的素描作品講究畫(huà)面的虛實(shí)對(duì)比，一般為近實(shí)遠(yuǎn)虛，主體物實(shí)后背景虛，突出畫(huà)面的空間關(guān)系。綜上所述，美術(shù)理論的掌握是為了更好地指導(dǎo)實(shí)踐，通過(guò)對(duì)技法的訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)理論的理解。學(xué)生掌握了美術(shù)的基本技能才具有實(shí)際應(yīng)用的能力。因此，對(duì)學(xué)生不要空泛的講美術(shù)理論，一定要與實(shí)踐能力相結(jié)合，結(jié)合作品，結(jié)合到生活實(shí)際的運(yùn)用中去。美術(shù)教育在于寓教于樂(lè)、潛移默化，通過(guò)對(duì)寫(xiě)生的練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的過(guò)程中獲得新的活動(dòng)方式和新的認(rèn)識(shí)世界觀察世界的方式，豐富課余生活，形成健康的審美趣味和正確的美學(xué)觀念，提高學(xué)生欣賞感受美的能力，從而使他們成為一個(gè)在德智體美各方面全面發(fā)展的人。

作者：張晶晶 單位：江蘇師范大學(xué)