一、初中化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

1、對學(xué)生的探究能力有一定的要求化學(xué)要求學(xué)生能夠綜合利用生活常識理解基本理論知識，并及時(shí)根據(jù)課程要求認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)。它對學(xué)生的探究和觀察能力都有很高的要求。學(xué)生有了探究的欲望才會認(rèn)真理解理論知識，并仔細(xì)操作實(shí)驗(yàn)。舉例分析，初中化學(xué)中的蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)。蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生能夠完整描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并及時(shí)分析實(shí)驗(yàn)原理。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生要了解火焰的組成包括焰心、內(nèi)焰和外焰，而這三者各有特點(diǎn)，學(xué)生要總結(jié)出內(nèi)焰最明亮和外焰溫度最高的特點(diǎn)，并掌握比較各火焰層溫度的方法：把火柴梗平放入火焰中，根據(jù)火柴梗兩端先碳化的現(xiàn)象總結(jié)出外焰溫度最高。實(shí)驗(yàn)最后要檢驗(yàn)有哪些產(chǎn)物，根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作步驟，石蠟燃燒時(shí)把干冷的試驗(yàn)用燒杯罩在上面，觀察發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)，這個(gè)現(xiàn)象說明有水（H2O）產(chǎn)生；取下燒杯之后，導(dǎo)入澄清石灰水，震蕩，會發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁。由此我們總結(jié)出有二氧化碳（CO2）產(chǎn)生。這個(gè)時(shí)候教師一般會啟發(fā)學(xué)生為什么用澄清石灰水來檢測有沒有二氧化碳產(chǎn)生，學(xué)生的探究性也由此提高。

2、實(shí)驗(yàn)占據(jù)較大的比重與語文、數(shù)學(xué)等其他基礎(chǔ)學(xué)科相比，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中占據(jù)了很大的比重，這是這一學(xué)科最大的特點(diǎn)。大比重的實(shí)驗(yàn)讓化學(xué)學(xué)科的操作性比較強(qiáng)。作為促進(jìn)化學(xué)課堂效率的基本形式，實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生明白實(shí)踐的重要性，并培養(yǎng)學(xué)生自主完成任務(wù)的能力。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣

初中階段的學(xué)生處在身體發(fā)育黃金時(shí)期，他們的心理每天都有巨大的變化。他們渴求知識但不希望因此被束縛，并且希望在學(xué)習(xí)過程中獲得機(jī)會展示自己。根據(jù)這些特點(diǎn)我們可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

1、巧用探究式教學(xué)模式基于化學(xué)實(shí)踐性比較高的特點(diǎn)，教師可以運(yùn)用探究式教學(xué)模式。也就是說教師根據(jù)每一節(jié)知識點(diǎn)的具體要求，讓學(xué)生組成小組研究如何掌握這些知識，并對這個(gè)過程中出現(xiàn)的疑惑進(jìn)行總結(jié)。對于這個(gè)過程中出現(xiàn)的問題老師一定要及時(shí)解答，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行課程講解，再保證學(xué)生的理論掌握達(dá)到一定程度之后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。舉例分析來說，初中化學(xué)中對各種金屬的認(rèn)識。初中學(xué)生對一些常見金屬已經(jīng)有了一定的了解，可以根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)讓學(xué)生收集一些金屬，然后制作標(biāo)本，當(dāng)然這不同于生物課程中的標(biāo)本制作，完全可以發(fā)揮學(xué)生的積極性制作各種各樣的標(biāo)本。有一個(gè)小組同學(xué)，運(yùn)用各種金屬扎制了一些模型，并向同學(xué)進(jìn)行了展示。對于這種做法很多教師不是特別理解，覺得學(xué)生從中并沒有提高對金屬的理解，但是這會提高學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)不容置疑。

2、師生多做交流和溝通隨著素質(zhì)教育的推行，很多老師意識到與學(xué)生溝通的重要性，這改變了先師生之間只有嚴(yán)格的師生關(guān)系的情況，老師和學(xué)生真正打成一片，共同進(jìn)行知識探討。初中階段的學(xué)生理智還不成熟，他們希望得到老師更多的關(guān)注并愿意以一種更為平等的方式相處。化學(xué)課的實(shí)驗(yàn)讓老師從講臺走到學(xué)生中間來，這就為師生之間更好地交流和溝通提供了契機(jī)，這個(gè)時(shí)候老師可以親切詢問學(xué)生這幾天的學(xué)習(xí)狀況和對化學(xué)課的建議。有時(shí)老師可以和學(xué)生共同完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)的過程增加師生感情，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

3、巧妙設(shè)計(jì)問題，提高學(xué)生的注意力向?qū)W生講解顯示生活中出現(xiàn)的某種現(xiàn)象，并根據(jù)這種現(xiàn)象提出疑問，讓學(xué)生自主尋找解釋這種現(xiàn)象的原因。舉例說明，在實(shí)際生活中把200毫升的水與200毫升的酒精混合到一起之后，混合溶液的體積不是400毫升，出現(xiàn)這種情況的原因是什么呢？提出這個(gè)問題之后，給學(xué)生一定思考的時(shí)間。一般來說學(xué)生總結(jié)出的原因有以下幾種：…是酒精出現(xiàn)了會發(fā)，所以體積就減小了；是水和酒精有一部分相容了；是有一部分液體殘留在容器上了等等。通過這個(gè)過程學(xué)生積極思考，并迫切的希望得到答案。這時(shí)候課程的講解也就水到渠成了，“分子”的知識點(diǎn)也就成功引入。初中化學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)綜合能力的學(xué)科，它不僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識也要熟練進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這對以后高中階段化學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作者：詹超杰 單位：麗水學(xué)院