1自學考試存在的問題與分析

1.1培養模式單一化

高等教育自學考試考核的方式以筆試為主要手段,而人才培養模式上大多以社會助學為輔,考生自學為主的方式。教學的目的就是為了考試,造成了因考而教的模式,使學生的學習內容過于簡單,知識范圍狹窄。考核內容又不可能考查學生全面的素質和能力,致使學生在瞬息變化的現代社會中,即使按此方式獲得文憑,在社會發展中也非常難以適應社會對其的要求。

1.2管理機構僵化

現在經濟社會的發展對高質量人才的需求很大,而教育培養人才的能力有所不足,相互之間有著突出的矛盾,對人才培養模式和創新機制提出了新的挑戰。但是,目前自學考試管理機構思想老化,缺乏足夠的創新動力。因各區域的發展速度及改革方向也不同,自學考試的教育模式也有所區別,因此,需要進行改革創新,真正發揮自學考試在終身教育體系中的積極作用。

2自學考試的優勢

2.1自學考試的多樣性

高等教育自學考試在經過許多年的發展,其功能也越來越完善,專業內容課程設置相當廣泛,為了使非學歷教育和學歷教育共同發展進步,需要開展專業證書的考試與專業技能的培訓等措施。不僅如此,高等教育自學考試具有畢業周期短、容量大等優勢,可以更好的為國家與社會快速培養人才[2]。

2.2教育制度的公平性

從表面上來說,高等教育自學考試的入學門檻非常低,非常具有開放性。而且只要考試合格,就可以獲得相應的畢業文憑證書,高等教育自學考試正是因為考試環節科學公正的制度和貫徹落實的國家考試,所以在社會擁有良好信譽,正因為這種公平公正的教育制度,完全滿足了我國社會低學歷群體的學習需求。高等教育自學考試教育形式的開放性,主要在兩個方面體現,一方面是任何公民都能按照自己的條件和需求,從而選擇合適的教育機構和形式,而且,獲取學歷后也都會被社會認可；另一方面,任何教育機構的教學,甚至是個人自學都可以與高等教育自學考試進行科學的關聯和銜接。

3高等教育自學考試的發展

3.1根據市場需求

根據市場發展、經濟發展及社會建設的需要,要進行合理的專業課程設置與優化,高校在調整優化現有專業的基礎上,還需要更好的擴大與各行各業的合作范圍,開發并建設出大量適合社會需要,并具有高前景與質量的考試項目,重視非學歷教育和學歷教育,相互結合、相互促進及共同發展,為培養合格人才、勞動力就業與社會需求提供優質服務[3]。

3.2自考教材考綱建設

自學考試教材考綱建設是為了社會助學及考生自學,也是考試命題所在的源頭。所以,建設完善優秀的自學考試教材考綱,是自學考試各項工作中的重要組成,甚至保障了自學考試的穩定發展。為了及時使學生學到該專業的新方法、新理論和新技術,為了能及時吸收社會經濟發展中創造出的新成果,就務必要更進一步加強教材考綱建設。

3.3規范管理

完善健全各項規章制度,還需要及時修改或增訂,跟上教育教學改革的推進和標準的變化,從而形成規范化、系統化和科學化的教學管理系統,提高管理的科學有效性。還需要提高信息化管理技術,利用現代的網絡計算機技術,及時向考生宣傳當下的考試政策法規,開展網上報名、考務管理等信息服務,提高自動化辦公的管理水平,提高工作效率。

4結論

近年來,由于多樣化高等教育形式和高等教育的擴招的出現的新形勢下,高等教育自學考試的發展面臨新的問題。必須根據內部因素的影響與外部環境的變化,高等教育自學考試需要重新定位,調整和改革發展方向,在改革的進程中不斷進步,這樣才能使自學考試得到可持續性發展。

作者：楊英華 單位：長沙環境保護職業技術學院繼續教育部