一、加強學生實踐課程建設

(一)根據(jù)系部軟硬件具體情況，開設手繪、材料展示、施工現(xiàn)場、模型制作等供學生實際操作和學習的工作室。我校環(huán)藝專業(yè)已經開始逐步實踐，創(chuàng)建了各自小專業(yè)方向的實驗室，并培養(yǎng)出一些學生，近年來獲得多項獎勵。這對畢業(yè)生就業(yè)有著很大的幫助。

(二)當前，實踐性課程因經費和實習基地的限制而開展得不順利，以致很多學生畢業(yè)后無實習經驗。為解決這個問題，應給學生提供基本的實踐實訓條件。

第一，經費問題。首先可以在學校內系部之間展開合作，共同使用材料室、實習基地等設施。如我校美術學院與設計學院的合作，與國際教育學院的合作以及與建筑學院的合作，不論是在硬件、還是軟件上都力求資源的共享，充分的利用有限的資源出色的完成教學任務。其次可以在同一地區(qū)或相鄰地區(qū)之間建立校際合作。這樣不但能更進一步整合區(qū)域資源，而且有利于學生之間的交流，增加了學生的視野，提高學生的綜合實踐水平。這兩年內，我們學院建立自己的特色學習班，把有潛質的學生集合在一起，教師、學生和校外企業(yè)合作，完成了多項環(huán)境藝術設計相關項目，是我校學生專業(yè)理論學習投入實踐技法學習的一個最有效提高本專業(yè)素質與技能的通道。

第二，實習基地問題。一是可以在系級、校級等層面上建立設計研究院，這樣有四大好處:部分解決了系部、學校的經費不足的問題;提供了學生實習地點;提高老師的設計水平和增加教師收入;提高學校和院系的知名度。我校也已經開始研究校企合作項目，并啟動了相關項目給院系，未來希望能在成熟的時機，成立我們自己的隊伍與專業(yè)設計院。二是可以與當?shù)氐脑O計公司、設計院等聯(lián)系，建立實習基地。在藝術設計專業(yè)學生的實習上，在四年級安排相關的實習單位和教師指導，并帶領學生實地參觀施工現(xiàn)場或公司實地。例如，家具設計課程，帶學生去我市最大的家具市場“怡家”，專業(yè)講解人員和任課教師互相配合，給學生實地上課。這種實地教學，很大程度地提高了學生的學習興趣。

二、突出課程專業(yè)建設方向

根據(jù)我校實際情況，在環(huán)境藝術設計專業(yè)建設中，十分重視特色課程建設，突出專業(yè)方向。在此過程中，要求學生根據(jù)自己的興趣，明確定位小專業(yè)方向。在定位小專業(yè)方向時，首先以學生興趣報名為主，同時教師對學生作業(yè)進行點評，其次通過實踐性技法考試，以學生為主體，以教師為引導，發(fā)掘學生的潛質和特點，幫助學生挑選適合自己的小專業(yè)方向，力求學生的小專業(yè)方向與市場需求相結合，從而為學生將來就業(yè)打造一個良好的平臺。在專業(yè)建設過程中，教材的選取是一個重要步驟。如何優(yōu)化教材，不但是全國教育改革迫在眉梢的問題，更是環(huán)境藝術設計專業(yè)的重中之重。

我們分別調查了河南、廣西等省的主要教材，利用網(wǎng)絡資源給兄弟院校的教師和學生做調查問卷，整合一系列有建設性的意見和建議，擇優(yōu)選取并自行編寫了實用性強，有利于學生就業(yè)的教材。在專業(yè)建設過程中，要努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，這對提高人才培養(yǎng)質量，幫助學生就業(yè)，有著十分重要的作用。首先，以教研室為單位設立工作室，要求每個工作室定期舉行作品展。其次，要求教師在系級、校級設計研究院擔任設計師，提高實踐能力。我院的教師每學期都有相關專業(yè)的學生、教師作品展，以教學匯報的形式展現(xiàn)給全校師生，以此不斷提高教師的專業(yè)素質與技能。

總之，高校的環(huán)境藝術課程設置要堅持以學生為本的教育思想，重視學生的就業(yè)前景;要重視學生的創(chuàng)造與創(chuàng)新能力培養(yǎng);要采用靈活多變的滲入式教學法，把學生從理論層面引向實踐教學，讓學生所學所用與其就業(yè)緊密聯(lián)系起來，使他們畢業(yè)后能更快更好地融入社會，成為一名一專多能的綜合型環(huán)藝專業(yè)優(yōu)秀人才。

本文作者：陳丹 單位：商丘師范學院美術學院