本文作者：黃云顯 單位：黃淮學院動畫學院

教師的個人能力對專業教學質量有直接關系，教師在教學中要從各個角度全方位的培養學生，加強基礎理論知識教學的同時引導學生進行動畫實踐操作。在招聘專業教師時要招聘具有實踐經驗的教師，從教師的個人能力出發培養優質的專業學生。

加強專業學生的實踐操作能力，光是紙上談兵是不可能實現的，要為學生搭建實踐教學的平臺，拓寬動畫專業實踐教學路徑，筆者認為主要有以下幾條路徑：去校外實習：校外實習是學生增長實踐經驗，擴展視野的重要途徑。去校外實習是將理論運用于實踐的機會，也是提升學生能力的重要方法。學校應該盡可能的為學生提供這樣的機會和平臺，搭建畢業生就業的渠道。

完善校內實驗平臺：校內是學生學習動畫實踐操作經驗的地方，加強對校內基礎設施建設的投入是關鍵，校方應該完善校內的實踐場地，將實踐教學和社會需求結合起來，運用現代化手段和方法提高教學質量。

搭建實踐學習基地：實踐學習基地是模擬現實動畫操作實踐的平臺，因為校外實習以及實驗平臺的范圍有限，搭建實踐學習平臺能夠滿足更多學生對實踐操作的需求。這是是學生進入社會前的準備階段，在這里可將實踐和理論有效的結合起來，提高學生的動畫設計實踐操作技能。

動畫專業實踐教學有自身發展的特點，筆者認為可以通過以下幾種方法完善實踐教學：四步教學法：四步教學法是最基本的教學方法，包括了模仿、聯系、講解、舉例四個環節，以實踐為基礎，學生將學到的動畫專業理論知識與實踐操作相結合。

教師為學生示范，學生理解并且模擬再到自我消化接受知識，在這個過程中深化學生對知識的理解和認識。案例教學法：案例教學法是實踐教學的一種重要方法，實踐教學方法靈活豐富收到學生的喜愛，通過案例教學法可以極大地提高學生參與課堂的積極性，更重要的是通過案例講解，學生可以更加深刻的理解理論和現實之間的聯系，從實踐中來到實踐中去。

此外案例教學法有利于培養動畫專業學生聯想的能力，促進其創造能力的培養。項目教學法：項目教學法是指在教學過程中為學生布置與實際情況相吻合的項目，讓學生去實際練習和操作真正掌握動畫設計的方法和技巧項目教學法常常和合作教學法結合在一起的，在小組合作中提高學生的實踐能力，既提高了學生的實踐操作能力又增強了其團隊合作能力。

綜上所述，動畫專業是一個理論和實踐緊密結合的專業，從現實中來到現實中去，從師資力量、辦學水平、教學硬件設施出發提高學校的實踐教學水平，真正培養一批能夠熟練掌握動畫專業理論知識又能夠將其靈活地運用到實踐操作中的實用型人才，進一步推動我國動畫產業的發展，增強動畫設計的原創性和創新性。