作者：龐凱 單位：岷縣農(nóng)廣校

據(jù)調(diào)查，甘肅省農(nóng)村共有初中及初中以下兒童468.86萬人，其中有60.90萬留守兒童。在甘肅省農(nóng)村留守兒童中，32.10萬人由祖父母、外祖父母等隔輩監(jiān)護(hù)，甚至還有1.37%的兒童無人照顧。沒有父母的照顧，上學(xué)就不用說了，教育問題更是令人擔(dān)憂。

另外，留守兒童還不同程度地存在性格缺陷和心理障礙等心理問題，一些留守兒童沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，加上輟學(xué)的人員較多，違法違紀(jì)案件也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

農(nóng)村教師隊(duì)伍的教育、培訓(xùn)工作少在我縣，農(nóng)村教師缺編比較嚴(yán)重；學(xué)校師資結(jié)構(gòu)不合理,專科教師普遍缺乏。與發(fā)達(dá)城市教育相比，我縣農(nóng)村教育基礎(chǔ)設(shè)施明顯落后，教師隊(duì)伍建設(shè)還有許多不足，因此，發(fā)展健全我縣農(nóng)村教育必須以教師隊(duì)伍建設(shè)為突破口。教育是關(guān)系農(nóng)民子孫后代的前途，關(guān)系農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)高低的首要條件。也是農(nóng)村人員素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

農(nóng)村教育直接關(guān)系著農(nóng)民子孫后代的前途，關(guān)乎農(nóng)民百姓最根本的利益如果農(nóng)村的教育出現(xiàn)混亂或不穩(wěn)定因素，那就談不上教育質(zhì)量的提高，而且農(nóng)村教育是為農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)力和未來的建設(shè)者的前提，因此，農(nóng)村教育是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才資源的工程，與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)具有內(nèi)在的深層的聯(lián)系，必須引起農(nóng)村建設(shè)者的高度重視。

關(guān)注留守兒童，給社會(huì)一個(gè)溫馨和諧的家園留守兒童這個(gè)在甘肅頗為重要的社會(huì)問題，我們呼吁全社會(huì)都要責(zé)無旁貸的擔(dān)負(fù)起關(guān)心他們，愛護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù)，希望我們社會(huì)各界人士和有愛心的單位關(guān)注這個(gè)特殊群體。給他們一聲問候，送去一份愛心，這樣做也許會(huì)挽救一個(gè)孩子的未來，只有我們大家伸出雙手，就會(huì)給孩子們一份力量。

強(qiáng)化農(nóng)村教師隊(duì)伍“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。這句話已經(jīng)提了好多年，可真正意義上實(shí)施起來，還是有好多的難題，為了提高我縣教師隊(duì)伍的執(zhí)教水平，提高師德水準(zhǔn)，強(qiáng)化敬業(yè)精神，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)，我們要培養(yǎng)農(nóng)村教師扎根農(nóng)村、不計(jì)名利、吃苦耐勞、忘我奉獻(xiàn)的高尚品德。積極實(shí)施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，落實(shí)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，繼續(xù)深化農(nóng)村教育綜合改革，加快農(nóng)村教育發(fā)展速度。

組織農(nóng)民參加科技教育培訓(xùn)，提高農(nóng)村人口的整體素質(zhì)要提高億萬農(nóng)民的素質(zhì)，需要一個(gè)長期的堅(jiān)持過程，需要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的文化培訓(xùn)，科技培訓(xùn)和教育培訓(xùn)。

積極推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革，在確保“兩基”鞏固提高的基礎(chǔ)上，大力發(fā)展包括職業(yè)教育在內(nèi)的農(nóng)村高中階段教育，提供不同程度的農(nóng)村技術(shù)培訓(xùn)，積極發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育和成人教育，加快農(nóng)村各個(gè)教育階段的發(fā)展步伐。

我國作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口的比例在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)仍占絕對(duì)的多數(shù)。但是，農(nóng)村教育中眾多問題的不斷凸顯，加之不能及時(shí)地得到改進(jìn)和完善，必然會(huì)給整個(gè)基礎(chǔ)教育帶來致命性的災(zāi)難。加強(qiáng)農(nóng)村現(xiàn)有教師資源的管理、培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的教師資源梯隊(duì)是刻不容緩的責(zé)任和義務(wù)，通過開展農(nóng)村的人員培訓(xùn)，加強(qiáng)農(nóng)民的培訓(xùn)與管理，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合和農(nóng)民整體素質(zhì)的提高，才能使我們的整體水平有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變。這就要從農(nóng)村的學(xué)前教育、九年義務(wù)制教育、高中階段教育、各種農(nóng)村的科技教育培訓(xùn)做起，使農(nóng)民從根子上認(rèn)識(shí)到教育的重要性，才能讓更多的孩子掌握文化知識(shí)，接受到教育，培養(yǎng)他們成才，讓更多的農(nóng)民家長得到教育培訓(xùn)后的成功與自信。