本文作者：李忠英 單位：山東商業職業技術學院基礎教學部

進入21世紀，作為培養高等職業技術人才的高職教育得到了快速發展。隨著地方區域經濟建設的不斷發展和社會的不斷進步，對職業技術人才的素質要求也將隨之提高，不僅需要提高、調整培養職業技術人才的辦學層次，而且也需要改進和加強思想政治教育，提升以思想政治素質為核心的應用型人才的綜合素質。但是，當前高職德育還面臨著各種問題和挑戰，準確把握當前高職德育的現狀和問題，找出解決問題的對策，對于提高高職教育的質量，完善高職教育體系，具有重要意義。

一、當前高等職業教育德育工作存在的問題

(一)高職院校德育工作的內容相對滯后

當前高職院校德育相對于社會的發展來說已經相當滯后。具體表現為要求過高、內容空泛、一般化號召多、籠統說教多，嚴重混淆道德理想與道德現實之間的質的差別，甚至把一些道德現實作為道德理想固定在學校的德育中。為適應當前時發表展和改革的要求，我們的德育工作不能消極適應，而應積極變革。新形勢下高職教育的根本目標、根本任務和高職學生的成長規律、思想發展特點也都發生了新的變化，過去的德育內容必然滯后。根據新的形勢和學生的身心發展階段性特點，在德育工作的內容上必須加以更新，切實地、有計劃、有針對性地安排德育內容。
(二)高職院校德育方法陳舊單一

以前高職德育主要采取系統道德知識灌輸、行為規范訓練、重視教育者人格示范和現實生活中的榜樣典型的誘導、集體影響和輿論引導以及獎勵強化等方法，這些方法在很長的一段時期內發揮了很大的作用，在今天依然有其積極的效果。但從學生品德心理發展特點、時代特征以及道德內化過程看，存在著重道德理論灌輸輕道德選擇能力培養、重道德規范約束忽視人格培養、重道德榜樣示范輕個體自覺的傾向。

(三)高職院校德育工作隊伍比較薄弱

德育隊伍是完成高職培養人才任務，實現德育培養目標的重要保證。目前高職德育教育者不僅數量不足，而且結構不合理，隊伍不穩定，水平需要提高，觀念需要更新。部分教育工作者對德育工作的認識不足，對德育內容的可靠性甚而對道德概念本身發生了懷疑，這無不極大地影響著德育工作的開展，時代的發展更需要新型的德育人才，德育工作必須與其他教學科研工作結合起來。德育工作者需要更新思想、提高對自身的要求。好的德育工作者除了要具有良好的政治素質、知識素質、道德素質和心理素質外，還要有較強的創新精神和創新能力。新形勢下德育工作者不僅要成為思想政治教育的專才，還要成為“多面手”，而高職德育隊伍與此相差甚遠。

二、解決當前高職德育問題的對策

(一)創新德育理念，樹立個性化德育觀

在當今時代，學校教育包括德育，實現學生社會化和個性化是重要功能。隨著現代社會不斷向多元化、復雜化發展，高職學生的思想和心理表現出復雜化、多樣化的特點。現代學生的個性化愈來愈突出，他們思想活躍、開放，敢于追求自由、平等。因其個人經歷、家庭狀況千差萬別，每個學生的思想行為表現也千差萬別。因此對學生教育采用簡單化、公式化的方法去進行已經是行不通了。這就需要德育工作要在充分細致的調查基礎上，具體問題具體分析，既要對不同群體、不同性別、不同個性的學生實行個別教育，又要有目的地分析他們的心理行為和思想特征，有針對性地實施教育。

(二)創新德育內容，適應時代的發展需要

為了順應知識經濟時代潮流，培養創新人才，高職德育必須注入新的內容，才能真正適應社會發展和變革的要求。為了適應形勢發展和高職教育特點，除了傳統高職學生德育內容外，高職德育還應增加和強化下列內容創新教育。

1.心理健康教育

一直以來，高職院校德育工作偏重于對學生的政治理論及行為規范等方面進行教育，而對學生的心理健康重視不夠。在對其素質要求上只重視思想覺悟、知識水平的提高，而忽視了其心理素質的發展。甚至將心理問題歸結為品德問題，把心理疾病同思想認識混為一談。如果不能很好地及早發現這些問題，并及時加以引導，有時會釀成不可挽回的悲劇。

2.網絡道德教育

近年來互聯網在中國發展迅速，中國上網人數僅次于美國，居世界第二位，網絡的觸角正延伸到社會發展的各個角落，它為社會帶來了無與倫比的信息自由，可以在這個“無政府”世界里任意展現自我。網絡文化自覺不自覺地滲透到每一個青年學生的思想意識之中，影響著他們的文化素質、人生價值、品德標準、政治傾向。這些影響有其積極的一面，但消極因素也不容忽視。高職學生是接觸網絡較為普遍的群體，不健康、不道德的東西很容易進入他們的視野，腐蝕著他們的心靈。因此，高職德育應把網絡道德教育作為一項重要內容。只有這樣，我們的網絡文化才能逐步走上健康的軌道，我們培養的新世紀接班人才能真正擔當起歷史賦予的重任。

（三）創新德育方法，發揮德育不同作用

1.強化道德實踐的作用

社會實踐是高職德育工作的重要方法途徑，在促進高職德育工作的開展中具有重要的地位和作用。一方面，學生參加社會實踐能夠把所學到專業知識、技能在實踐中加以運用，做到理論與實踐相結合，以更好地促進學生的學習熱情并有針對性地學習相關知識。另一方面，通過參加社會實踐，可以讓學生親身感受國家改革開放的偉大事業正大步前進，而高職學生所肩負的歷史使命也要求他們必須認真學習，積極工作。高職開展實踐的方式應該注重腦力勞動與體力勞動相結合，在形式上要做到多樣化，如社會調查、扶貧幫教、參加青年志愿者活動、參加生產勞動、教學實習等。

2.運用校園文化的熏陶作用

利用有效德育環境進行教育是德育的重要方法。高職德育要特別重視德育環境培育和創新。特別是要加大德育環境建設力度，建設先進的校園文化。校園文化是學校長期形成并為大多數學校師生員工所認同的校園精神及與之相關的文化環境的總和。先進的校園文化作為一種非常有效的德育工作載體，能指導學生向著健康有序的方向發展，在高職德育工作中發揮著重要作用。高職德育工作者應該重視先進的“校園文化”在素質教育中所起的重要作用并采取相應措施加強校園文化建設。要從辦學特色和學生特點著眼，圍繞素質教育，重視學生身心發展，積極鼓勵并提倡創新，豐富校園文化生活。要通過邀請專家學者舉辦講座，組織各種技能競賽，組織學生社團開展寓教于樂的活動，幫助學生開闊視野，陶冶情操，提高素質。