一、電影藝術(shù)的審美本質(zhì)和電影欣賞

審美是人類認(rèn)識世界、體驗世界的獨特方式，也是人類感受藝術(shù)特質(zhì)的的獨特途徑。藝術(shù)欣賞是一種以藝術(shù)作品為對象的審美活動，它通過對藝術(shù)作品的“接受”——包含感知、體驗、理解、想象、再創(chuàng)造等綜合心理活動，獲得精神滿足和情感愉悅。電影欣賞也是一種審美活動。電影藝術(shù)的本質(zhì)特征是審美，這決定了電影最本質(zhì)和最主要的功能就是審美功能，但是由于電影具有形象性和感染性的特點，因此，電影同樣具有教育作用和功能。但是我們必須分清這些功能的主次關(guān)系和層次關(guān)系，既不能讓電影的教育功能綁架了電影的審美和娛樂功能，也不能完全忽略電影的教育功能，把電影欣賞當(dāng)做單純的消費和娛樂。我們欣賞、讀解、評價任何一門藝術(shù)，首先都要了解、掌握這門藝術(shù)的語言及其基本知識。電影欣賞也是這樣。我們要想讀懂電影，就必須了解電影語言以及電影語言的特征，了解一些欣賞要素。電影欣賞要了解電影語言流動、具象的特征：聲音、畫面是流動的，而且畫面具體可見，聲響具體可聞；更重要的是電影欣賞要關(guān)注電影的語言，包括畫面與聲音；蒙太奇與長鏡頭；鏡頭的運動與節(jié)奏；敘事與細(xì)節(jié)描寫等傳遞的意義。它們往往具有說明、暗示、象征、隱喻等功能，用來介紹環(huán)境背景、交代事件和空間，有抒發(fā)人物情緒、推進(jìn)故事情節(jié)、表達(dá)作者態(tài)度等作用。教育者應(yīng)該有意識地培養(yǎng)和提高大學(xué)生的審美能力和電影欣賞水平，那么，大學(xué)生思想政治教育視角下的電影欣賞就能夠較好地發(fā)揮教育功能。

二、電影載體和電影欣賞在大學(xué)生思想教育中的運用

1.電影和電影欣賞是大學(xué)生思想教育的一種載體和途徑

大學(xué)生是國家和民族未來的柱石。大學(xué)生不僅要具有扎實的專業(yè)技術(shù)知識和過硬的專業(yè)技能，也要不斷提高思想政治素養(yǎng)和道德水平。因此，不斷改進(jìn)大學(xué)生的思想政治教育體系和教學(xué)內(nèi)容，不斷探索新的教育模式、教育載體和途徑成為高校思想政治教育與時俱進(jìn)的標(biāo)簽。電影和電影欣賞開拓了大學(xué)生思想教育的載體和途徑。正如上文所言，電影是一門年輕的綜合性藝術(shù)。電影敘述著不同的故事、探討著人生的諸多問題與困惑，呈現(xiàn)出訴諸視覺與聽覺的色彩與音樂，包含著最新的創(chuàng)作理念與拍攝技術(shù)，這種種優(yōu)勢非常契合風(fēng)華正茂的大學(xué)生的審美興趣和審美水平。電影是很受大學(xué)生親睞的藝術(shù)形式。因此，充分發(fā)揮電影對大學(xué)生的影響，把電影作為大學(xué)生思想政治教育的新的載體，把大學(xué)生思想政治教育滲透、融入于電影欣賞，既豐富了大學(xué)生的精神生活，又發(fā)揮了電影的思想政治教育功能和藝術(shù)教育功能，可謂一舉多得。

2.在電影欣賞中滲透大學(xué)生愛國教育

電影欣賞可以激發(fā)情感，引導(dǎo)理智，有助于大學(xué)生形成符合社會發(fā)展的道德觀、價值觀和人生理想。大學(xué)生是人才，更應(yīng)該是愛國的人才。但是愛國情懷和民族信仰并不能單純靠“兩課”等思想政治課程和演講、報告由外而內(nèi)被硬性塞入，而是要有其獨特的形成和發(fā)展路徑，受個人的利益觀、文化傳統(tǒng)、認(rèn)識能力、情感傾向等理性和感性因素影響。電影欣賞作為一種審美活動，不是被動的接受，而是主動的介入。大學(xué)生在電影欣賞的審美活動中，能夠通過電影中的故事情節(jié)、藝術(shù)形象、色彩、音樂、鏡頭等電影語言，影響觀眾的思想、情感、心理，從而在觀眾的審美體驗中如細(xì)雨般潤物無聲地激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷等情感。“主旋律”電影欣賞更是具有激發(fā)愛國情懷，進(jìn)行愛國主義教育的重要意義。近些年來，不管是紅色電影還是“主旋律”電影，出現(xiàn)了如《集結(jié)號》《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》這樣一些打破之前叫好不叫座的尷尬局面的佳作。大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該重視《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等電影對大學(xué)生的影響，引導(dǎo)大學(xué)生在觀影中了解國情、黨情，提升政治素養(yǎng)，激發(fā)愛國情懷。以《建國大業(yè)》為例，作為愛國主義思想教育主旋律影片暨60周年國慶獻(xiàn)禮巨片，既擁有宏大開闊的歷史視野，又擁有全明星陣容，對大學(xué)生的吸引力十足，很多大學(xué)生通過影院、網(wǎng)上或者電影頻道等渠道觀看過。90后的大學(xué)生們不僅能夠在欣賞《建國大業(yè)》這種鴻篇巨制時了解四十年代抗戰(zhàn)勝利直至建國前夕這一段波瀾壯闊的民族歷史，還能深刻理解共和國多黨合作和政治協(xié)商制度從誕生到確立的艱難歷程和歷史選擇的必然性，從而證明了中國共產(chǎn)黨為建立民主的新中國所做出的不可磨滅的歷史貢獻(xiàn)和新中國的來之不易。電影的感染力比思想政治教育者單純的空談黨的先進(jìn)性、空談愛國更易于深入人心，而全明星陣容塑造的人物形象也具有更大的社會影響力。

3.在電影欣賞中滲透大學(xué)生情感教育

大學(xué)生作為社會關(guān)系中的一員，不可避免地也要置身于電影欣賞在大學(xué)教育中的作用張京谷趙馮麗穎姜茉然親情、友情和愛情關(guān)系之中。電影的直觀性、具象性特征，使得電影這種藝術(shù)審美活動的感染性更強(qiáng)。電影藝術(shù)是這樣的一項人類活動：一個人用某種外在的標(biāo)志有意識地把自己體驗過的感情傳達(dá)給別人，而別人為這些感情所感染，也體驗到這些感情。因此，情感既是電影欣賞不可或缺的元素，也應(yīng)該在電影欣賞中滲透大學(xué)生的情感教育。任何優(yōu)秀影片的賞析，都會給予大學(xué)生情感的洗禮和情感教育，能夠激發(fā)大學(xué)生的工作、生活熱情。許鞍華的新作《桃姐》是一部講述人與人之間的感情關(guān)系并探討生命意義的電影。主創(chuàng)人員也多次深入一些大學(xué)校園宣傳，影片在大學(xué)生中的知名度較高、口碑不錯?！短医恪分v述的是發(fā)生在少爺Roge和在他的家族工作了整整六十年、伺候過老少五代人的仆人桃姐之間平凡而又感人的情感故事。欣賞《桃姐》的大學(xué)生觀眾看到的是傳統(tǒng)的人際關(guān)系中的人們是如何對待老人的，人和人之間是怎樣相處的。電影敘述的故事和表現(xiàn)的感情對當(dāng)代大學(xué)生是一種情感觸動和情感教育，必然引發(fā)大學(xué)生觀眾思考現(xiàn)在的年輕人是否忽視甚至失去了一些珍貴的情感。愛情是人類情感中最正向也是最撲朔迷離的感情，年輕浪漫的大學(xué)生也正處于尋找愛情的年齡，愛情給他們帶來的困惑和希望一樣多。愛情雖是浪漫的，但是扎根在最現(xiàn)實的土壤里，開放在現(xiàn)實的空氣中。愛情觀的健康與否關(guān)乎思想政治教育的有效性。因此，在電影欣賞中滲透愛情啟迪和愛情教育尤為重要。2009年，大學(xué)生非常追捧馮小剛的賀歲片《非常勿擾》，愛情與婚姻、誠與愛等問題也成為大學(xué)生熱議的話題?！短┨鼓峥颂枴返?D重映熱潮給大學(xué)生帶來了新的視覺體驗，但是原來這部電影帶給人們的情感洗禮和情感教育卻能歷久彌新：愛情的傷痛其實是一種財富，它讓你學(xué)會更好地去把握和珍惜你愛的人?！读_馬假日》《魂斷藍(lán)橋》《呼嘯山莊》《美國往事》《小城之春》《春光乍泄》等這些以愛情審美為核心的經(jīng)典電影更是一代又一代大學(xué)生情感教育的生動素材。這些表現(xiàn)不同國家、民族、不同形式的愛情的電影，通過不同的人物形象、不同情感瞬間讓大學(xué)生觀賞者感受到愛情所有的喜悅與憂傷，感受到在愛的世界里，愛情與事業(yè)、道德與責(zé)任的糾結(jié)。欣賞這些經(jīng)典影片，大學(xué)生會對愛情有直觀、感性的認(rèn)識，激發(fā)他們對愛情的憧憬和敬畏，以及對真、善、美的追求。