音樂(lè)專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重要組成部分,是提高思想品德素質(zhì)、審美素質(zhì)的重要因素,是完善人格個(gè)性、全面發(fā)展人才、陶冶情操、啟迪智慧所不可代替的重要教育內(nèi)容。音樂(lè)教育也是美育的重要組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,對(duì)培養(yǎng)人的創(chuàng)造性有著特殊的作用。

一有助于提高大學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)的審美素質(zhì)

音樂(lè)專業(yè)職業(yè)教育技能訓(xùn)練的審美特征首先表現(xiàn)在它有著極強(qiáng)的抒情性。在生活中,你也許有過(guò)這樣的體驗(yàn):當(dāng)你心情悲哀的時(shí)候,如果恰好聽(tīng)一段悲哀的樂(lè)曲,你就會(huì)身心為之震顫,悲哀的心潮居然涌起波濤,淚水奪眶而出。音樂(lè)為什么能夠引起如此強(qiáng)烈的感情共鳴呢?因?yàn)橐魳?lè)在空間具有擴(kuò)散力和穿透力,能夠?qū)θ说纳砗托睦懋a(chǎn)生一種比其他藝術(shù)更為強(qiáng)烈的刺激力和感染力,使音樂(lè)的感知和感情的體驗(yàn)之間具有一種更為密切、更為直接的關(guān)系。所以,音樂(lè)對(duì)人的感情的激發(fā)和感染就表現(xiàn)得更為直接和強(qiáng)烈。其次,它有著特殊的形象性。音樂(lè)的美體現(xiàn)在音樂(lè)形象中,音樂(lè)的形象是通過(guò)一定的樂(lè)音運(yùn)動(dòng)塑造的,具有一定思想情感內(nèi)容和審美意義的藝術(shù)形象,它包括音樂(lè)描繪的自然風(fēng)光、人物形象、生活場(chǎng)景以及戲劇情節(jié)等,音樂(lè)形象是聽(tīng)覺(jué)的形象。由于人的各種感覺(jué)器官之間具有通感一視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等,各種感官具有相互聯(lián)系、互換的功能,因此,學(xué)生在音樂(lè)職業(yè)教育技能訓(xùn)練中能夠?qū)@得的聽(tīng)覺(jué)形象,通過(guò)聯(lián)想和想象轉(zhuǎn)化為視覺(jué)的藝術(shù)形象。交響詩(shī)《伏爾塔瓦河》時(shí)而激蕩、時(shí)而輕盈的樂(lè)曲使學(xué)生聯(lián)想到大河的波濤和小溪的流水;小提琴協(xié)奏曲《梁山伯和祝英臺(tái)》如泣如訴的旋律,使我們?cè)谙胂笾锌吹搅艘粚?duì)情意綿綿難舍難分的古代戀人。第三,音樂(lè)具有情節(jié)性。音樂(lè)是一種流動(dòng)的藝術(shù),它的內(nèi)容要在一定的時(shí)間內(nèi)得以表現(xiàn)。因而,它可以表現(xiàn)一個(gè)故事的發(fā)展、一種場(chǎng)景的變化、一出戲劇的過(guò)程。音樂(lè)可以通過(guò)各種表現(xiàn)手段表現(xiàn)出戲劇性強(qiáng)烈的對(duì)比變化和矛盾沖突的特征。當(dāng)然,要想很好地欣賞一部具有情節(jié)性的音樂(lè)作品,還應(yīng)對(duì)它的主題、曲式、風(fēng)格、時(shí)代特點(diǎn)以及表現(xiàn)的故事、戲劇內(nèi)容有所了解。在音樂(lè)藝術(shù)教育中,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和賞析古今中外優(yōu)秀的健康向上的、民族民間的音樂(lè)藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,并引發(fā)他們的審美情趣,使其逐漸形成正確的審美觀,提高其審美能力。

二有助于提高大學(xué)生的思想品德素質(zhì)

合唱教學(xué)訓(xùn)練有助于培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。合唱不同于獨(dú)唱,它不是單靠個(gè)人的力量來(lái)完成的,不需要個(gè)人突出的自我表現(xiàn),而是靠整個(gè)合唱隊(duì)的默契配合來(lái)實(shí)現(xiàn)歌曲完美的藝術(shù)再現(xiàn)。每個(gè)合唱隊(duì)員在唱自己聲部的同時(shí),還要兼顧到其他聲部,如果突出表現(xiàn)自己或注意力不集中,就會(huì)出現(xiàn)速度不同、力度不均而影響整首歌曲的演唱效果,這就要求每個(gè)隊(duì)員既不能突出表現(xiàn)自我而忘了集體,又不能忽視自己在群體中的意義。合唱教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的絕好時(shí)機(jī)。音樂(lè)欣賞訓(xùn)練有助于加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。在眾多的音樂(lè)作品中,不乏以強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神為主導(dǎo)思想的作品。曾在中國(guó)人民的解放斗爭(zhēng)中喚醒民眾的作品,如《義勇軍進(jìn)行曲》《救亡進(jìn)行曲》《黃河大合唱》等顯示了中華民族不屈不撓的精神。在過(guò)去的歷史中,她激勵(lì)中國(guó)人民抵抗外侵,爭(zhēng)取民族解放,今天仍然能凝聚起民族精神,仍使人感到熱血沸騰,她們蘊(yùn)含著巨大的力量,是遠(yuǎn)非語(yǔ)言與其它形式所能替代的。這種積極的音樂(lè)藝術(shù)情感教育對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展起著重要的作用。

三有助于培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理

音樂(lè)是感情藝術(shù),是美育的一個(gè)重要組成部分,因此培養(yǎng)大學(xué)生的審美心理,對(duì)其心理素質(zhì)的提高有著舉足輕重的作用。科學(xué)實(shí)踐證明,音樂(lè)能增進(jìn)健康,醫(yī)治疾病。當(dāng)悅耳的音樂(lè)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)器官傳入大腦皮層以后,優(yōu)美的旋律能刺激神經(jīng)系統(tǒng),隨著感情的變化,使人精神愉快,情緒振奮,同時(shí)起到加強(qiáng)血液循環(huán),增加內(nèi)分泌,促進(jìn)消化解除疲勞的作用。生活中可以通過(guò)制成音樂(lè)椅子、音樂(lè)樓梯、音樂(lè)噴泉等,使環(huán)境與音樂(lè)融為一體。而學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,聽(tīng)聽(tīng)輕松愉快的音樂(lè),有利于放松大腦神經(jīng),使其課堂上精力集中,提高學(xué)習(xí)效率。大學(xué)的音樂(lè)教育要通過(guò)多種形式、多種途徑、多種音樂(lè)氛圍,開(kāi)展多樣的音樂(lè)課外活動(dòng)。隨著起伏的旋律、歡快的節(jié)奏,使學(xué)生身心都得到愉悅和鍛煉。另外,練習(xí)歌唱時(shí),做平緩的胸腹深呼吸運(yùn)動(dòng),能鍛煉肺活量,對(duì)心、肺都有保健和按摩作用。

四有助于培養(yǎng)大學(xué)生的思維想象能力

音樂(lè)專業(yè)學(xué)生職業(yè)教育技能訓(xùn)練是一門(mén)特殊的藝術(shù)教育,它既有數(shù)學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)的抽象性,又具有最深刻最細(xì)膩、最準(zhǔn)確最直接的情感表達(dá)功能。因此,音樂(lè)既能使大學(xué)生的知識(shí)面得以拓展,又能培養(yǎng)他們的高尚情操。孔子說(shuō)過(guò):“音樂(lè)可以使一切變得和諧,并使人產(chǎn)生恭敬心和柔順心。”音樂(lè)藝術(shù)形象是由聲音藝術(shù)形成的,一首音樂(lè)作品就是一個(gè)特定的聲音運(yùn)動(dòng)過(guò)程。作品所表現(xiàn)的思想感情蘊(yùn)含在這一聲音運(yùn)動(dòng)過(guò)程中。作品中的每個(gè)音符,像一個(gè)個(gè)具有生命的細(xì)胞,在音樂(lè)、節(jié)奏、和聲、音色、力度等諸要素的綜合運(yùn)動(dòng)中不停地進(jìn)行各種組合、運(yùn)化,形成聽(tīng)覺(jué)可以接受的一個(gè)連續(xù)過(guò)程,造就出一個(gè)完整的音樂(lè)藝術(shù)形象。對(duì)聲音運(yùn)動(dòng)過(guò)程的感受是一種形象思維活動(dòng),而科學(xué)創(chuàng)造是一種以邏輯思維為主的思維活動(dòng),形象思維和邏輯思維共同構(gòu)成人的思維結(jié)構(gòu)整體。學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí),通過(guò)音響感知的思維活動(dòng)產(chǎn)生聯(lián)想和想象,在這種激發(fā)形象思維的過(guò)程中,誘發(fā)了他們的想象力,這種想象是一種創(chuàng)造性的心理活動(dòng)。這種形象思維和邏輯思維互相滲透、互相補(bǔ)充的思維方式,是現(xiàn)代大學(xué)生必須具備的,也是許多科學(xué)家政治家和有成就的人所具有的思維方式。科學(xué)的創(chuàng)造發(fā)明固然要以邏輯思維為主,但設(shè)想的形成和實(shí)現(xiàn)常借助于形象思維能力。因此,培養(yǎng)形象思維能力的音樂(lè)教育職業(yè)教育訓(xùn)練,對(duì)于教育對(duì)象的科學(xué)知識(shí)、技能和創(chuàng)新能力的發(fā)展和提高都是有很大幫助的。在音樂(lè)學(xué)生職業(yè)教育技能訓(xùn)練中,運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,高科技的音樂(lè)教學(xué)手段,多元化、立體化、階梯化的音樂(lè)教學(xué)模式,可激發(fā)大學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索。在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行電腦音樂(lè)制作及樂(lè)曲演示,隨心所欲地調(diào)用所需要的清晰美觀的文字和圖片,情趣橫生的動(dòng)畫(huà)和影片,將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)相融會(huì),易于醞釀音樂(lè)意境。教師通過(guò)讓學(xué)生欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》《春江花月夜》等優(yōu)秀作品,借音樂(lè)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)相關(guān)視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象及有關(guān)事物的聯(lián)想,讓學(xué)生感受自然美和意境美,使學(xué)生的想象力得到淋漓盡致的發(fā)揮。