關于農村中小學教育問題的調查與研究

　　摘要：當前，中國經濟發展良好，教育改革的步伐也隨之有序進行。但在一些偏僻的農村，中小學生的教育問題仍然存在。基于農村中小學教育的現狀，運用問卷調查的研究方法，對河北省邯鄲市伯延村的中小學教育情況進行了調查，分析得出目前農村中小學教育中所存在的問題及原因，并針對性提出了解決對策。希望通過此次調查，可以使農村中小學教育問題得到更多的重視，讓更多的鄉村中小學生接受到更好的教育，提升青少年這支祖國后備軍的質量，從而促進中國的長遠發展。

　　本文源自農家參謀,2020(19):255.《農家參謀》(月刊)創刊于1983年，是由河南省科學技術協會主辦的服務農家發展的刊物。本刊始終堅持“面向農村、立足農業、服務農民”的辦刊宗旨，不遺余力地傳播先進的科學技術與最新的致富信息，培育出了一批種植、養殖高手和市場經營能手，無數讀者在《農家參謀》的指導下，擺脫了貧困，走上了富裕之路，成為至富帶頭人。

　　近年來，中國經濟發展良好，國家的教育水平也隨之上升。但是，農村中小學教育仍然存在著一定問題，青少年作為祖國的后備力量，其成長和發展對于一個國家和民族來說有著不可代替的作用，國家應提升青少年的教育水準，而在這個過程中，農村中小學生作為其中的一員，不應被排除在外。

　　通過此次對河北省邯鄲市伯延村的問卷調查，分析得出了目前農村中小學教育中主要存在著學校軟、硬條件不過關，教師整體素質不達標，應試教育色彩濃郁，生源流失這四個問題，此文主要針對這四個問題分析原因并提出解決對策。希望基于此次調查，加強國家和社會各界對于農村中小學教育問題的關注，使學生受到更優質的教育，為中國未來的發展打下基礎。

　　1、農村中小學教育存在的問題及原因

　　1.1學校軟、硬條件不過關

　　學校軟件主要指的是學校的聲譽、學風、辦學理念等,學校硬件主要指學校的基礎設施、教學設備等。在一些偏僻的村莊中，學校的軟、硬條件都是比較差的，很多農村中小學連最基本的教材都沒有，桌椅板凳都是破舊的，甚至是沒有。造成該問題的原因主要有國家所投入的教育資金不足、學校自身重視力度不夠、教育資源分配不合理等。

　　1.2教師整體素質不達標

　　當前，在一些鄉村地域，中小學教師整體素質偏低，甚至是非常低。造成這種情況的主要原因有，首先，國家分配的教育資源有限，限制了教師的教學方式和內容;其次，學校開展對教師的培訓較少，使其難以充實自身;還有，教師編制的限制，導致年輕的老師進不來，年長的老師出不去的局面;同時,一些農村代課教師并非本著一顆教育初心而來，只是單純地為了完成任務;最后，教師自身安于現狀，缺乏創新精神等。

　　1.3應試教育色彩濃郁

　　一些農村地區的學校和老師過于重視與追求學生的課業成績，出現了“唯分數論”的現象。為了追求分數，教師會為孩子布置大量的作業，導致很多身心還在發育的青少年，不得不熬夜趕作業，甚至有些學校連周末都讓學生到校補課。國家希望通過教育培養出來的是善于創造新事物、提出新觀點的人才，而非只會背書、陳述他人觀點的機器，老師應該重視學生綜合素質的培養，而非只以分數去判定一個學生的好壞。造成這種現象的主要原因有學校過于追求升學率、教師思想觀念陳舊等。

　　1.4生源的流失

　　目前，越來越多的農村中小學生家長不信任農村的教學水準，頂著經濟壓力也要把孩子送去城區上學。造成這種現象的主要原因有國家教育資源的分配呈現不均態勢、農村地區教育水準較城市有一定的差距、城市較農村能夠提供更多的學習資源以及更大的發展空間、好教師向城市的流入、學生家長對目前農村教育質量的不信任等。

　　2、解決對策

　　2.1針對農村中小學軟、硬條件不過關的解決對策

　　第一，國家提升教育資金的投入水平，改善鄉村學校條件;第二，校領導加強對學校教育條件的重視程度，在軟件方面正確引導，在硬件方面定期檢查與更換，并適當引進較為高端且必備的教學設備;第三，合理分配教育資源，對于像農村這樣較為貧困的地區可適當傾斜等;第四，社會各界人士可以進行愛心捐贈等。

　　2.2針對農村中小學教師整體素質不達標的解決對策

　　第一，學校加強對教師的培訓，提升教師隊伍的整體品質;第二，加強對教師招聘的監管與甄選，使應聘教師的學歷與自身素質和能力相匹配;第三，來農村代課或支教的教師應擺正心態，減少功利化;第四，教師應具備創新意識，積極改善教學模式，提高上課效率。

　　2.3針對農村中小學應試教育色彩濃郁的解決對策

　　第一，學校應認清自身的辦學目的,不要一味地為了追求升學率而輕忽學生的綜合素質;第二，教師應摒棄“唯分數論”的錯誤思想，考高分并不是評價一個學生的唯一標準，應注重學生綜合才能的培育與發展。

　　2.4針對農村中小學生源流失的解決對策

　　第一，縮小城鄉教育資源分配差距，提升農村中小學教育水準;第二，留住教師，確保學校的辦學標準和教學品質;第三，增強校際的交流與切磋，吸取對方學校的優點，找出自身不足;第四，與學生家長多交流溝通，消除其顧慮。

　　3、結語

　　綜上，通過此次對河北省邯鄲市伯延村的問卷調查，發現了目前中國農村中小學教育主要還存在著學校軟、硬條件不過關，教師整體素質不達標，應試教育色彩濃郁，生源流失這四個問題，此文基于這四個問題針對性地分析了原因并提出了解決對策。希望我國農村中小學教育問題可以得到更多的關注，并盡快妥善解決，讓農村的中小學生能夠受到更優質的教育，成為一個能夠推動祖國發展的棟梁之才，而非在一個閉塞的環境中渾渾噩噩地過完一生。

　　參考文獻：

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