計算機虛擬技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

　　摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國計算機行業(yè)發(fā)展迅速。計算機行業(yè)的迅猛發(fā)展，促使虛擬技術(shù)也得到了較為明顯的發(fā)展與進步，虛擬技術(shù)作為當(dāng)今時代發(fā)展過程中較為先進的一項技術(shù)，能夠真正實現(xiàn)數(shù)字化人機交互，其最為顯著的特征則是以交互性、沉浸性以及構(gòu)想性為主，能夠給人一種身臨其境之感。

　　關(guān)鍵詞：計算機虛擬技術(shù);計算機教學(xué);應(yīng)用

　　《安徽科技學(xué)院學(xué)報》是安徽科技學(xué)院主辦的綜合性、多學(xué)科性學(xué)術(shù)期刊，主要刊登本院師生撰寫的有關(guān)學(xué)術(shù)論文，研究簡報，文獻綜述以及反映最新成果的科技快報，讀者對象為國內(nèi)外科技工作者，高等院校師生以及基礎(chǔ)科研人員。曾用刊名：皖北農(nóng)學(xué)院學(xué)報;安徽農(nóng)業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報;安徽技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報。

　　引言

　　經(jīng)濟的快速發(fā)展使我國快速進入現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)時代。計算機技術(shù)持續(xù)優(yōu)化的情況下，人們更加離不開計算機了，社會也迫切地需要大量的計算機人才。計算機教學(xué)的目的是為了使計算機教學(xué)質(zhì)量獲得提升，接著提供越來越多的計算機人才給社會。在計算機教學(xué)中運用虛擬技術(shù)，達到了多元化教學(xué)的目的，并使教學(xué)成本得到減少，最終實際有用地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　1、計算機虛擬技術(shù)分析

　　從計算機虛擬技術(shù)的本質(zhì)上來講，其是一類屬于計算機內(nèi)部資源分配工作。現(xiàn)階段，該項技術(shù)的應(yīng)用范圍已經(jīng)在計算機網(wǎng)絡(luò)、建筑工程等領(lǐng)域中得到了重用，是網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用價值最高的云技術(shù)構(gòu)架之一。從計算機虛擬技術(shù)的優(yōu)勢角度而言，該項技術(shù)對于資源的利用率提升、阻隔性優(yōu)化、安全性加大、兼容性擴增等方面具有良好的優(yōu)勢。這一背景下，在基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)用計算機虛擬技術(shù)，能夠充分將教學(xué)質(zhì)量進行提升。另一方面，計算機虛擬技術(shù)也被稱之為“靈境技術(shù)”，就是現(xiàn)階段正在逐漸普及的“VR技術(shù)”，該項技術(shù)的構(gòu)想，主要依托于交互性和構(gòu)想性，繼而實現(xiàn)的計算機高級人際界面。從技術(shù)的構(gòu)成方面來講，計算機虛擬技術(shù)是由多媒體技術(shù)、多項傳感技術(shù)、智能優(yōu)化技術(shù)等多樣化技術(shù)綜合組建而來，借以實現(xiàn)對于人類群體的聽、觸、視等感官的一種模擬和還原，為技術(shù)的使用者創(chuàng)設(shè)出所需的一種虛擬環(huán)境。

　　2、計算機虛擬技術(shù)教學(xué)重要性

　　我國高校規(guī)模持續(xù)擴展的情況下，學(xué)生對計算機知識的強烈追求早已不可以被當(dāng)前的教學(xué)資源滿足了，必須搭建全面的教學(xué)資源系統(tǒng)，這樣學(xué)生主動成長的目標(biāo)才可以被實現(xiàn)。虛擬技術(shù)早已變成了人機交互的根本介質(zhì)，自主學(xué)習(xí)的媒介可以被其供應(yīng)給學(xué)生，其還能以學(xué)生學(xué)習(xí)狀況為依據(jù)對教學(xué)資源進行全面配給，與此同時，供應(yīng)學(xué)生必不可少的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進行反省并且更新進步，提升學(xué)生的積極性，讓學(xué)生對有關(guān)計算機的知識積極學(xué)習(xí)。

　　3、計算機虛擬技術(shù)在計算機教學(xué)中的應(yīng)用

　　3.1虛擬技術(shù)在游戲行業(yè)中的應(yīng)用

　　虛擬技術(shù)在游戲行業(yè)之中的應(yīng)用也是現(xiàn)如今時代發(fā)展的重要特征之一，將這一技術(shù)應(yīng)用到游戲場景設(shè)計之中，就能夠呈現(xiàn)出360°且具有三維立體感的場景，而且再加上觸覺、聲覺以及嗅覺等多方面一體化的帶入，就能讓用戶在游戲過程中產(chǎn)生更為強烈的身臨其境之感。近年來，我國游戲事業(yè)可以說是得到了較為顯著的發(fā)展，尤其是手機游戲更是呈現(xiàn)出高速發(fā)展的態(tài)勢，虛擬現(xiàn)實技術(shù)在游戲行業(yè)之中的應(yīng)用，能夠為客戶端游戲以及手游來帶全新的發(fā)展契機，促使游戲行業(yè)得到進一步的發(fā)展與進步。

　　3.2搭建便捷式計算機

　　依靠互聯(lián)網(wǎng)的幫助，計算機教學(xué)對學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)的區(qū)域更加關(guān)注，著重關(guān)注使用微課、慕課機制開展完全的跟蹤教學(xué)。所以，上機實踐學(xué)習(xí)，早已從課堂上拓展到課后。使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能夠創(chuàng)造方便、快捷的教學(xué)條件給學(xué)生，在相當(dāng)程度的無語條件下，學(xué)生能夠開展多次的實踐，根本教學(xué)模塊、模擬演示模塊都是該環(huán)境擁有的模塊，與此同時還擁有供應(yīng)給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)區(qū)域，這對實現(xiàn)學(xué)生碎片化時間學(xué)習(xí)目標(biāo)擁有關(guān)鍵作用，對教學(xué)質(zhì)量的提升也擁有關(guān)鍵作用。教學(xué)的時間與區(qū)域約束能夠被虛擬技術(shù)打破，這可以幫助老師對學(xué)生的狀況進行了解與把握，使教師能夠及時地開展教學(xué)探究，完善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3.3幫助學(xué)生重新構(gòu)建基礎(chǔ)知識的結(jié)構(gòu)認(rèn)知

　　在現(xiàn)代社會中，人們的出行越來越依賴于各類交通工具，其中汽車是人們出行工具選用頻率中最高的，儼然已經(jīng)成為社會現(xiàn)代化發(fā)展的代表。當(dāng)時，從汽車這一載具的本身而言，其內(nèi)部的構(gòu)造十分復(fù)雜，各類不同的小型構(gòu)建數(shù)量極其龐大，學(xué)生很難在短時間內(nèi)全部了解并掌握內(nèi)部的具體構(gòu)造。在進行此時的基礎(chǔ)教學(xué)時，就可以應(yīng)用計算機虛擬技術(shù)進行輔助教學(xué)，使得學(xué)生在三維空間之內(nèi)，更好地去了解汽車內(nèi)部真實構(gòu)造，更加真實的觀察到汽車內(nèi)部各個構(gòu)件所在位置，在大腦中形成一套完整、立體的汽車內(nèi)部構(gòu)造系統(tǒng)模型。通過應(yīng)用計算機虛擬技術(shù)進行教學(xué)之后，學(xué)生能夠在技術(shù)的支持下更加迅速的學(xué)習(xí)到汽車的構(gòu)造基礎(chǔ)和構(gòu)造特點，從而提升汽車實訓(xùn)質(zhì)量。具體而言，在實際的教學(xué)過程中，教師可以在課程上通過看動畫的形式將原本枯燥的汽車基礎(chǔ)教學(xué)氛圍進行改善，激發(fā)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)興趣，最終加深學(xué)生對于基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。

　　3.4利用虛擬技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教室

　　在以往計算機教學(xué)中，對于網(wǎng)絡(luò)教室構(gòu)建往往有以下問題存在：第一，為能夠使網(wǎng)絡(luò)教室安全性得到較好保證，通常情況下需要進行用戶權(quán)限設(shè)置，這種情況必然會在一定程度上影響學(xué)生實踐操作體驗。第二，在計算機教學(xué)中，相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教室資源分配失衡，一些能力較強的學(xué)生往往將大量資源占用，甚至?xí)⑵渌鼘W(xué)生應(yīng)有資源占用，導(dǎo)致計算機運行效率降低。而通過對虛擬技術(shù)進行利用，可構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)教室，可有效隔離虛擬機，從而使虛擬機增強獨立性及隔離性，從而可使資源分配問題得以有效解決。同時，在虛擬網(wǎng)絡(luò)教室中，學(xué)生具備管理員權(quán)限，從而使學(xué)生能夠更好深入進行操作，保證學(xué)生得到更加理想的上機體驗，這對于學(xué)生實踐操作能力提升十分有利。

　　3.5供應(yīng)編程測試環(huán)境

　　編程測試環(huán)境能夠被計算機虛擬技術(shù)供應(yīng)給學(xué)生，教師依靠虛擬技術(shù)，能夠搭建健全、多元的教學(xué)環(huán)境系統(tǒng)，在計算機系統(tǒng)內(nèi)，能夠達到安裝大量軟件與插件的目的。對虛擬系統(tǒng)進行采用后，能夠滿足計算機編程的教學(xué)需要，與此同時，能夠最大程度上強化計算機教學(xué)的靈活性、多樣性，比如，計算機教學(xué)質(zhì)量將能夠得到完善，編程、程序改良教學(xué)的現(xiàn)實目標(biāo)將會得到實現(xiàn)，實時交流課堂、學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)將能夠被搭建。

　　3.6降低教師授課壓力

　　在汽車專業(yè)的授課過程中，計算機虛擬技術(shù)的應(yīng)用，能夠充分將與教材內(nèi)容高度貼合的學(xué)習(xí)場景模擬出來，此時教學(xué)就能夠充分通過學(xué)生對于學(xué)習(xí)成果的操作情況進行教學(xué)評價，在這一基礎(chǔ)上，所得出的考核成績將更具全面性，從而幫助學(xué)生更加快速地找出自身學(xué)習(xí)的不足之處。在具體的教學(xué)課程考察工作時，教師能夠在最短的時間內(nèi)找出學(xué)生的學(xué)習(xí)不足，為其完善個人的知識結(jié)構(gòu)不充實之處，引導(dǎo)學(xué)生去應(yīng)用更加適用于自身的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)到的基礎(chǔ)知識掌握更加深刻，繼而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)興趣。另一方面，在汽車專業(yè)的實訓(xùn)教學(xué)中，教師教學(xué)可以通過計算機虛擬技術(shù)為學(xué)生隨意設(shè)置相應(yīng)的汽車故障點，讓學(xué)生去進行故障點排查工作，將傳統(tǒng)教學(xué)中固定形式的故障排查教學(xué)缺點加以優(yōu)化，使得學(xué)生的更多時間能夠集中應(yīng)用在實訓(xùn)過程中。

　　結(jié)語

　　在計算機教學(xué)中，計算機虛擬現(xiàn)實技術(shù)使用地更加普遍，特別是在實驗教學(xué)中，教學(xué)成本與教學(xué)時間能被夠它減少與節(jié)約，不錯地實際活動機會也能夠被它供應(yīng)給學(xué)生，營造不錯的教學(xué)氛圍，使教學(xué)效率獲得提高。所以，在計算機教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)對虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行宣傳，使計算機教學(xué)質(zhì)量越來越高。