互聯網對當代大學生法律觀念的影響及對策

　　互聯網時代即是信息高速分享與傳播的時代。可是，并不是所有的人都發出了正確的言論。一些錯誤的言論和做法無疑會對大學生產生一些潛移默化的影響，那么我們該如何分析互聯網對大學生法律觀念的影響呢?針對這樣的影響，我們又該提出和種對策呢?下文從影響和對策兩個方面分開進行了說明。

　　《高等理科教育》辦刊宗旨： 堅持四項基本原則，貫徹“雙百”方針，立足國內，放眼世界。根據高等理科教育的特點，理論聯系實際地研究高等理科教育發展的內部關系規律和外部關系規律，探索高等理科教育教學改革問題和交流理科教育新經驗。是一份理論與實踐相結合的學術期刊。

　　一、互聯網對當代大學生法律觀念的影響

　　(一)大學生對隱私權的保護與侵犯

　　在這樣一個互聯網娛樂的時代里，新聞媒體人都想盡方法來吸引群眾的眼球。前有對明星的偷拍，后有高校女生裸條照片流出的丑聞。在這樣隱私信息有可能隨時就暴露在群眾視野中的時代，大學生也隨波逐流失去了對隱私權的重視。

　　一方面，大學生是隱私權受到侵害卻不自知的群體。在大學女生裸條照片流出的這個網絡風波中，我們只看到了看熱鬧不嫌事大的“吃瓜群眾”，我們卻看不到對此事進行聲討的正義之士。且不論大學女生的做法的正確性與否，裸條的流露明顯涉嫌侵犯大學女生的隱私權。然而，群眾的聲音盡是對大學女生不自愛的討伐卻鮮有對傳播裸條的人的討伐。在這樣的大環境下，我們看不到受害女生向法院提出訴訟，我們能看到的僅是借貸寶平臺對此事的討伐。

　　另一方面，大學生也是網絡隱私權的侵害者。對網絡隱私權的侵犯案件來說，艷照門事件是一個典型案件。當陳冠希的電腦里的文件被人盜取并流出后，對陳冠希以及與之相關的女藝人的隱私權的侵犯就開始了。但是，盡管當事人都做出了很大的努力，艷照卻還是不可避免的存在于網絡的各個角落。這其中，有多少人是普通人中的網絡推手?而這些普通人之中也必定存在著接受了高等教育的大學生。他們在一場并無預謀的網絡狂歡中，隨波逐流的進行了隱私權侵犯。

　　(二)互聯網對大學生法律維權觀的影響

　　互聯網時代是一個人人都可以發聲的時代。在這個時代里，存在很多惡意的“網絡暴民”和很多只敢說不敢做的“網絡段子手”。而大學生正是人生觀和世界觀等建立的黃金時期，過于負面的思想可能會導致大學生的三觀扭曲甚至畸形。

　　例如，在一起法律案件中，受害者選擇了走法律維權這一途徑。在法制社會與法治社會的中國，這樣的方法無疑是唯一正確的申訴途徑。但是很多“網絡暴民”和“網絡段子手”鼓吹當事人是一種懦弱的做法并發出“自己若是被害者，一定要施害者十倍抵賬”這樣的言論。這種只逞一時口頭之快的做法并不犯罪。但是有些三觀正在建立之中的大學生有可能會因此失去的對法律觀的基本判斷能力。如果以后不幸遇到被侵犯權益的事情，誰能保證在這樣的網絡思想熏陶下的大學生不會采用此類暴力報復的方法?但是，這種暴力報復的方法在司法中是一種犯罪的行為。

　　另一方面，網絡過多的負面消息可能導致大學生在自己的權益被侵犯時不采取積極的勝訴行為。從互聯網流行之初到今日，國內外有不少惡性案件的發生。在這些案件中，網絡媒體可能過于鼓吹法律對權勢的偏向而導致有些大學生產生法律解決不了問題這樣的心理。比如，中國近年出現的“我爸是李剛”這樣的惡意言論，又比如說高校女生被投毒但是兇手未知這樣的案件。而在美國，“辛普森殺妻案”被評為“上帝都說他有罪，可是美國的司法卻說他無罪”的案件。這種負面新聞在一定的程度下降低了公民對法律的信仰。在一個對法律的信仰日漸降低的國家，這種觀點在無形之中影響了大學生對以法維護自己權益的法律觀。他們在受到侵害時，可能產生“法律解決不了問題”的想法兒放棄對自己權益的正當追求。

　　(三)互聯網時代下的大學生對創作權的認識日益薄弱

　　自創作權產生以來，創作者和盜版者就開始了斗智斗勇的戰斗。在這場戰斗中，網絡是盜版者的有利武器。

　　盡管時下很多諸如愛奇藝這樣的視頻播放平臺呼吁觀眾輕奢主義來保護創作者的合法權益，但是還是有很多人在觀看視頻上喜歡找一些槍版或者盜版的種子。這種現象是對創作者的侵權行為，是法律所明令禁止的行為。但是，這種行為是禁止不住的，它正如雨后春筍，割完一茬還有一茬。大學生在這樣一個背景中，自然免不了被人浸染從而走上微侵權的道路。除了影視界，文藝界也不能避免。當一些正紅的網絡小說被指出涉嫌抄襲后卻還是吸引了一批又一批的讀者，這在一定程度強加深了大學生對創作權無關緊要的印象。

　　(四)網絡對名譽權的侵害

　　在新聞媒體時代，我們很多時候都無法辨別一個事情的真假。一些網絡媒體人利用這一特點，為達到吸引公眾點擊量這一目的而故意制造一些虛假的傳言。有時，這些傳言是對一個人人的名譽權的侵害。

　　例如，在搜索某位女明星時，其熱搜詞條是關于該女明星的性丑聞。但是，當你點入后，你發現整篇文章都是單純的文字描寫或只配了與文字內容無關的圖片。有的新聞媒體人并不理會這是不是損害該女明星名譽權，他們只為了點擊量而以訛傳訛。但是，這樣捕風捉影事件的流傳范圍卻十分廣。究其原因，大抵是現代人的獵奇心理。在網絡世界里，不少人不僅帶了一層面紗而且失去了對網絡是非的基本判斷能力。所以，我們看到了不少網名在其下留著粗俗不堪甚至直接侮辱該明星的言論。這種跟風的暴力行為一部分是因為“法不責眾、法難責眾”所造成的，但是，這就不是對一個人的名譽權的損害了嗎?

　　(五)互聯網使大學生模糊法律界線

　　雖然我國是依法治國的國家，但我國的群眾法律意識并不是那么高。在互聯網時代，每一個人做了什么都可以被分享。這一過程中，他們有可能分享了一些法律明令禁止的事情而不自知或者不在乎。大學生對法律界線的認知難免因此模糊。

　　不少明星的丑聞被暴露在公共視野中。就吸毒事件來說，近年來明星因吸毒被抓的層出不窮。然而，這并不是最可怕的地方。最可怕的是因吸毒被抓的明星在公眾面前發言時不但不承認自己的錯誤，反而說一些模棱兩可的話來混淆公眾試聽。若一個大學生剛好看了這些言論，難免產生“吸毒并不是傳說中那么恐怖的”這樣這樣的想法，這是對大學生的法律界線的模糊化，同時這也是不利于大學生成長的。

　　另外，在一些影視作品或小說中，我們可以看到導演或作者為達到影視效果或描述效果而將一些不良的行為習慣加到其中，比如：闖紅燈、飆車、打架斗毆。這些都是可能給人造成巨大危機的事件。例如：闖紅燈或者飆車可能導致嚴重的交通事故，而打架斗毆可能會造成當事者嚴重傷亡。但是，影視作品和小說可能不會提及這樣的行為可能造成的嚴重后果。而有些大學生的是非判斷正在成長之中，他們會不會受此影響而做出一些類似的、違反法律的事情呢?或者說，當一些大學生在自己的權益被人以類似的事情給侵害了，他們會不會懂得拿起法律的武器來保護自己呢?

　　二、對策

　　(一)學校增強大學生的普法教育

　　大學生活中有相當大的一部分時間實在學校度過的。在這一期間，學校在大學生的人格、三觀等方面的塑造占很大的比例，因此學校應該積極承擔起大學生法律教學這一重擔。

　　在普通高校的大一必修課中，有這樣一門課――思想道德修養與法律基礎。該課程的設立初衷是提高大學生的思想素質并普及基礎法律。但是，一門課程的預期并不等于一門課程的實際效果。在學習這門課程的過程中，老師是否盡心盡責、學生是否認真上課等問題都會直接影響到學生對法律知識的了解度。針對這一問題，學校應該從兩個方面分別進行考慮。一是對老師的教學進行督察，二是提高學生對該課程的重視度。對老師的教學工作進行不定期督察在一定程度上提高了老師的教學質量。至于如何提高學生對該課程的重視程度，也可以從兩方面出發：一是由老師在課堂上講訴該課程對于學生的重要性。二是由學校組織說明該課程的重要性。

　　除此以外，學校還可以從舉行法律研討會、增加法律選修課程的數量并提高學生對其的重視程度等方面來培養學生正確法律觀。只有學生自己有了辨別法律的能力，他才能在互聯網的大染缸里保持自己原有的顏色。

　　(二)全面提高公民的法律認識程度

　　在上文中，我們可以看到不少大學生是因為互聯網上的惡意語言或者侵法案件而對法律觀產生了錯誤的認識。那么，不知法或者知法犯法群眾正是影響大學生法律觀的源頭。全面提高公民對法律的認識程度可以在源頭上解決大學生受互聯網影響的這一問題。既然如此，我們該如何全面提高公民對法律的認識程度呢?

　　首先，我們要將法律知識傳播出去。這種公益法律知識可以通過影視作品、電臺、公益廣告、街邊橫幅等進行傳播。其次，我們要加強法律建設，比如加強對CCTV社會與法頻道的法律建設。這種建設是有效的，是一般公民對法律的獲取途徑之一。最后，我們可以在互聯網上發起“凈法活動”，該活動主要對互聯網上的違法法律的事件進行說明并討伐。

　　(三)加強互聯網法律監督

　　互聯網自身也要建立良好的法律監督系統來達到不影響大學生的目的。

　　例如，在上文提到的艷照門事件中，不少受害者的照片至今都在互聯網上流傳。一些人私下流傳也就罷了，可是就連某知名社區網站里，都有某位明星的某些照片。這不免讓人深思：我們的互聯網法律監督工作并沒有完善。再比如一些侵權的盜版視頻或小說在某些視頻網站上進行非法傳播，這侵害了創作者的正當權益。雖然百度云盤一直在打擊這樣的事情但是卻始終不能杜絕這樣的事情的發生，這里并不是說百度云盤對法律的維護不負責，而是說明了打擊侵法行為的難度之大、時間之長。正是這種困難性，我們才要花費更多的時間去凈化網絡。

　　(四)大學生的陽光心理建設

　　在網絡上人人都帶著面紗，都可以隨意發泄自己心中的惡意。這些惡意的言語對大學生的三觀建設是不利的，所以我們要加強大學生的陽光心理建設。那么，我們可以從哪些方面加強大學生陽光心理的建設呢?

　　首先，我們可以建立大學生必備書單并對之進行推廣。例如：《平凡的世界》這樣教導大學生堅毅平質的書籍。可以看到，很多學生都無端荒廢了大學時光，而這樣的書籍無疑既充實了大學生的課余生活又起到了教育大學生的目的。其次，在學校的對大學生的思想建設中，我們要加強對大學生的陽光心理的建設。例如，大學課程《大學生心理素質與教育》這門課程的設立就有助于大學生建立積極、陽光的品格。最后，學校要為大學生營造一種良好的學習氛圍。大學四年是一個人的學習生活中的重要時刻，它可能是一個人校園學習的終點。在這段時間內，好好學習是尤為重要的。當一個大學生處于良好的學習氛圍中，他能最大的提高自己各方面的能力并自覺抵抗不良的誘惑與網絡的侵蝕。

　　三、總結

　　互聯網時代對大學生的法制觀念有十分重大的影響，針對此現象，我們一定要實施相關的對策。

　　[參考文獻]

　　[1]蒙冰峰.大學生道德素質教育[M].北京：社會科學文獻出版社，2014.

　　[2]張新寶.互聯網上侵權問題的研究[M].北京：中國人民大學出版社，2003.