新時期高校學生管理工作的瓶頸問題及解決對策

　　學生管理工作的成功與否，是高校管理水平的重要體現，而且對于學生的終身發展將產生較大的影響。在新的形勢之下，我們要秉承“管理+服務”的理念，致力于學生的成長成才，不斷健全完善學生管理工作，提升學生的綜合素質，確保其全面發展。

　　《上海教育科研》堅持面向普教、面向基層、面向教師;注重學術性與普及性相結合，理論性與實踐性相結合，科學性與可讀性相結合，刊登上海和各地教育理論研究、教育改革的最新動態和科研成果，成為教師了解教育改革與科研最新動態的窗口，是在國內教育界享有一定聲譽的全國中文核心期刊。

　　目前，現代教育觀念已經深入人心，這帶來了中國高等教育理念的改變，在大眾化教育理念的影響之下，高等院校的學生管理工作開始占據更加重要的位置。對于高校來講，學生管理工作不但會影響到高校的教育質量，還決定了學生的綜合素質，甚至還會影響到學生以后的發展。因此，高校學生管理工作要以學生管理隊伍為基礎，有步驟、有計劃地開展各種活動，不斷拓展學生管理工作的內涵和外延，確保學生健康成長，成為可以推動社會發展的棟梁之材。

　　1.新形勢下強化高校學生管理工作的必要性

　　當前，完善高校學生管理工作，需要堅持促進學生的全面發展的價值導向，為社會培養出各種專業人才，這就要求在進行管理時，重視人的主體地位，將以人為本的理念融入學生管理工作的全過程中。對于高校來講，最主要的功能就是為社會培養更多的實用性人才，因此，高校應當做好學生管理工作，以此來提高教育質量。當前，高等教育已經逐步普及，招生人數越來越多，而每個學生個體的素質又存在較大差距，這使高等教育的管理工作面臨著較大的難題。由于缺乏足夠的師資力量，教學設備也存在短缺等，導致高等教育教學質量難以得到提升，這也給高校的學生管理工作帶來了一定的影響。加之信息技術的發展，網絡的普及，導致高校學生管理工作面臨的環境愈發復雜。所以，在新形勢之下，高校想要長期的發展下去，必須強化學生管理工作，注重德育工作，不斷探索學生管理工作的新途徑，提升學生的整體素質，保證學生的全面發展。

　　2.高校學生管理工作所面臨的難題

　　2.1管理體制落后

　　高等教育主要是為社會培養更多專業人才，從而推動社會的長期穩定發展。不少高校在學生管理方面的機制尚不完善，導致出現了很多片面的做法，例如將重心完全放在了學生的學業以及職業能力培養方面，忽視了其整體素質的提高，對學生的要求的僅僅是在校期間遵守各項紀律，保障日常的學習和生活，而沒有要求個人道德素質的發展。這樣的管理模式，束縛了學生的多樣化發展，之所以出現這種情況，最主要的原因就是缺乏先進的學生管理指導思想，管理模式較為單一，沒有真正落實以人為本的教育理念以及素質教育模式。就目前來說，有很多因素會影響到高校的學生管理工作，而最根本的原因在于缺乏先進的管理辦法以及手段，難以適應新形勢下的教育發展要求。同時，在高校的學生管理工作當中，德育教育還不是很完善，高校的學制通常是四年到五年，在校期間，學生不但要接受理論知識的教育，還需要在最后的一年之內開展實習。可以看出，專業教學的任務是較為繁重的，而在校期間的德育教育，通常采用教師以及輔導員說教的形式來完成，方式刻板單一，難以達到理想的教育效果。

　　2.2沒有形成服務理念

　　有關學生管理這個問題，某些高校將管理理解為管制，無論是管理內容還是管理手段，都缺少人文關懷，沒有形成服務意識。在現實當中，大部分的高校為了做好學生管理工作，都制定了很多的規章制度，從而使學生管理工作有了制度依據，但是這些制度所發揮出來的更多是“管”的作用，以實現對學生進行約束以及管制的目標，但是，并沒有發揮出“理”的職能，內容較為片面，管理手段也缺乏人性化。大學生管理工作不但要管理大學生的學業以及紀律，還要幫助大學生樹立高尚的道德情操，形成責任意識、團隊意識等，只有制定合理的管理制度，形成服務意識，才能做好學生管理工作。

　　2.3教學與管理存在脫節

　　高校在學生管理方面，存在著教學與管理彼此脫節的情形，就目前來說，部分高校的教務部門和學生管理部門工作嚴重脫節。教務部門僅僅管理教學方面，很少和學生管理部門展開溝通，甚至是完全不溝通，忽視學生的素質教育，而管理部門只負責學生的紀律，只有當學生出現違紀違規的行為時，教務部門才會和學生管理部門進行溝通，教學與管理沒有很好地結合起來，不利于展開學生管理工作。

　　3.新形勢下如何完善高校學生管理工作

　　3.1運用先進的管理理念，豐富德育教育的外延

　　高校為了擺脫目前的困境，不斷完善學生管理工作，首先就要更新管理理念，大力建設學生工作機構，全面提高輔導員的綜合素質，這是完善學生管理工作的前提。因此，高校學生管理工作必須能夠發揮組織協調作用，把黨政思想工作和學生管理工作結合起來，規范并且抓好各個的環節，組建一支具有較高綜合素質的學生管理隊伍，樹立科學的價值導向，不僅重視教學工作，還要重視學生管理工作，積極培養選拔思想政治教育工作者，實現學生管理教育的專業化，充分激發學生管理從業人員的工作熱情，為他們提供更大的發展平臺，使他們具有更強的事業心以及責任感。同時，在德育教育方面，大部分高校的德育教育內容都較為枯燥單一，相關教材往往是政治及法律教育材料。在進行德育教育時，雖然會涉及相應數量的案例，但是卻和學生的日常生活沒有太大的關系，在德育教育當中，應用這種類型的案例，難以實現較好的教育效果。所以，在進行德育教育時，教師應當意識到課程設計的重要性，開發出更有效的德育教育途徑，激發學生的學習興趣，促使學生在學習中體會到社會公德以及社會責任的重大意義。

　　3.2要以學生為根本，加強服務育人的意識

　　在目前的形勢之下，高校學生管理工作最關鍵的任務，就是以學生為根本，落實素質教育。以學生為根本，有利于提高學生的主動性，全面提升他們的整體素質。一直以來，素質教育都非常重視學生綜合素質的提高，培養其社會責任感，使他們成為社會發展的推動者。所以，對于學生管理工作來說，工作的重心應當是保證學生可以全面的發展，開展針對性的教育，了解學生，愛護學生，實現教育、管理以及服務統一銜接，幫助學生形成健康的人格。學生工作擔負著重大的責任，學生管理不是簡單的管理學生，更體現出一種服務意識，要將教書育人與立德育人有效地結合起來，為學生營造更好的成長環境;要對學生展開各個方面的管理服務，幫助他們解決各種難題，使他們順利走出困境，提供人性化的管理與服務;要加強管理育人的意識，通過管理，使學生接受教育，在具體管理當中，要讓學生受到思想的熏陶以及道德的感化，從而形成良好的行為習慣。除此之外，還要使管理更具人文內涵，強化育人為本與德育優先的管理理念，通過全員、全方位、全過程實現管理育人的目的，形成全面的育人格局。

　　3.3保持教學、管理以及服務的統一性，借助于網絡實現科學化的管理

　　保持教學、管理以及服務三者之間的統一，實際上就是形成多角度育人的教育理念，確保教育管理的相關環節協調發展，推動教師與學生的共同進步，協調教學與管理之間的關系，增強教師的責任心，充分發揮他們傳道、授業、解惑的作用。而且，還要樹立為學生提供服務的理念，把教學工作與學生管理結合起來，體現出管理的服務屬性。要通過各種渠道，真正了解學生的思想動態以及心理需求，采取合適的工作方法，通過發揮榜樣作用，不斷激勵學生，培養學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，學校管理部門與教學部門要實現有效的溝通，共同解決學生管理當中的各種難題。學生管理包含很多內容，具有全方位管理的性質，高校學生管理工作要加強管理體系的統一和協調。除此之外，高校學生管理工作還有必要借助于互聯網+，開辟網絡陣地，進行科學管理。大學生的日常生活會頻繁的接觸互聯網，高校學生管理工作者也應當科學、合理應用互聯網，創建網絡平臺，通過QQ、微信以及微博等，進行網絡化以及科學化的管理。

　　4.結束語

　　在目前的形勢之下，教育改革穩步推進，高校學生管理工作也要與時俱進，不但要改變以往落后的管理理念以及辦法，還要實現教學、管理以及服務三者之間的統一，以學生為根本，加強服務育人的意識。

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