信息素質(zhì)教育及其模式

　　信息素質(zhì)就是指人們所具備的信息處理所需的實際技能和對信息進(jìn)行篩選、鑒別和使用的能力。信息素質(zhì)教育包括信息意識教育、信息道德教育和信息技能教育。本文主要研究信息素質(zhì)教育及其模式。

　　《吉林教育(現(xiàn)代校長)》持為社會主義服務(wù)的方向，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

　　一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵

　　信息素質(zhì)這一概念最早由美國信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席包羅.澤考司基于1974年提出，他認(rèn)為信息素質(zhì)就是“利用大量的信息工具及主要信息資源使問題得到解答的技術(shù)和技能”，后來信息素質(zhì)又被解釋為“人們在解決問題時利用信息的技術(shù)和技能”。

　　1、信息意識教育

　　信息意識是指人們對信息活動在社會中的地位、價值、功能和作用的認(rèn)識以及人們對信息需求的自我意識。信息意識的強弱直接影響著人們是否利用信息以及利用信息的效果。

　　2、信息道德教育

　　信息道德是指在整個信息交流活動中具有信息道德品質(zhì)。其主要內(nèi)容包括：信息交流和傳遞目標(biāo)與社會整體目標(biāo)協(xié)調(diào)一致;承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù);在信息活動中堅持公正、公平、公開的原則;尊重他人知識產(chǎn)權(quán);不非法攝取他人的秘密，不制造和傳播偽劣信息，正確處理信息制造、信息傳播、信息使用三者之間的關(guān)系，恰當(dāng)使用與合理開發(fā)信息技術(shù)，遵守各國信息系統(tǒng)信息傳播和使用的各種規(guī)定和法律，抵制違法信息行為等等。

　　3、信息技能教育

　　信息能力主要包括信息分析判斷能力、信息獲取能力、信息處理能力及信息創(chuàng)新能力等。當(dāng)今社會信息量急劇增長，這就需要運用信息分析判斷能力對信息進(jìn)行分析鑒別，去偽存真，去粗取精。信息獲取能力包括建立和掌握信息源、開發(fā)信息源并從中吸取利用的能力。信息處理能力能力主要是對信息加工、整理和利用各種手段(包括計算機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備)存儲、閱讀、吸收信息的能力。信息創(chuàng)新能力就是將原有信息進(jìn)行搜集、歸類、綜合、研究，使之成為具有科學(xué)價值的創(chuàng)新信息，這是深層次的信息加工能力。圍繞計算機(jī)技術(shù)發(fā)展起來的技術(shù)有：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫、電子出版、光盤、多媒體技術(shù)等。只有掌握了先進(jìn)的信息技術(shù)才能利用計算機(jī)檢索自己所需要的信息。

　　二、信息素質(zhì)教育的模式

　　(一)課堂教育——充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

　　1、開設(shè)文獻(xiàn)檢索課

　　1984年國家教委要求有條件的重點高校開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課。隨著經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展、其他有條件的高校、職業(yè)院校都逐步開設(shè)了這門課程。檢索課的理論知識是講信息的獲取方法、途徑和技巧，目的是能夠分析問題，找準(zhǔn)信息源以及正確地使用信息。通過實踐掌握多種中、外檢索工具的使用方法及如何獲取原始文獻(xiàn)，通過開設(shè)計算機(jī)檢索課程，使學(xué)生掌握更新、更快獲取信息的方法。文獻(xiàn)檢索課是信息素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生信息主體意識、信息主動精神及信息心理素質(zhì)逐步成熟的過程。

　　2、信息意識教育可滲透于各學(xué)科的教學(xué)之中

　　教師在講授各自的專業(yè)課時，注意將信息意識教育的內(nèi)容融入其中，既讓學(xué)生及時了解國內(nèi)外社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動向，了解各門學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)信息和發(fā)展趨勢，又鍛煉他們掌握相應(yīng)的獲取信息的方法和技巧，使他們認(rèn)識到，信息意識和獲取、利用信息的能力對一個現(xiàn)代人來說是至關(guān)重要的，激發(fā)學(xué)生強烈的信息意識，吸引他們自覺地開發(fā)利用信息，提高信息素質(zhì)。

　　(二)圖書館教育——發(fā)揮圖書館在信息素質(zhì)教育中的獨特作用

　　1、開設(shè)文獻(xiàn)信息檢索和利用專題講座

　　講座的內(nèi)容大致可分幾個方面：

　　(1)介紹有關(guān)信息的基本知識和強調(diào)信息意識的重要性。

　　(2)介紹有關(guān)圖書館的基本情況，如文獻(xiàn)分布、文獻(xiàn)收藏范圍、圖書借閱規(guī)則、讀者目錄設(shè)置和使用方法。

　　(3)介紹書目、索引、文摘等檢索工具的使用和幾種常用的檢索途徑，介紹計算機(jī)檢索的過程和方法。

　　(4)介紹國內(nèi)外信息技術(shù)的最新發(fā)展?fàn)顩r，如信息高速公路熱潮等。

　　2、現(xiàn)場指導(dǎo)

　　隨著多媒體、光盤數(shù)據(jù)庫技術(shù)及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與利用的快速發(fā)展，文獻(xiàn)檢索已從傳統(tǒng)的手工檢索過渡到計算機(jī)檢索，機(jī)檢已成為文獻(xiàn)檢索的重要途徑和手段。要使學(xué)生真正掌握課堂上所學(xué)到的有關(guān)知識，就必須加強實踐訓(xùn)練，使他們切實掌握各類檢索工具的使用及查詢方法。圖書館設(shè)有電子閱覽室，讀者可通過光盤或網(wǎng)絡(luò)，了解最新的知識及研究方向，獲取豐富的信息資料，并有經(jīng)驗豐富的工作人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，開展交互式的咨詢服務(wù)。

　　3、采取方便讀者獲取信息的服務(wù)措施

　　如圖書館備有圖書館指南的小冊子，印刷有關(guān)的宣傳品。為讀者服務(wù)的部門作到室標(biāo)、架標(biāo)、導(dǎo)示明顯，備有有關(guān)本室收藏、分類、排架、檢索系統(tǒng)的使用說明書，備有電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫目錄等易于查詢信息的資料。