高職院校會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練方法總結(jié)探究

　　職業(yè)院校的技能大賽就相當(dāng)于普通教育的高考，這也是教育部對(duì)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽的期望。下面我校作為五年制高職院校，聚集了數(shù)控，機(jī)電，化工，信息技術(shù)，旅游，烹飪，會(huì)計(jì)等專業(yè)技能教學(xué)，我校以培養(yǎng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才為目標(biāo)，將技能大賽作為重要手段，將技能訓(xùn)練作為專業(yè)教育手段，并且取得了一定的成就。下面文章以會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練為例介紹專業(yè)技能訓(xùn)練中的方法，為職業(yè)院校開展提供幫助。

　　關(guān)鍵詞：普通教育,技能大賽,會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)

　　財(cái)經(jīng)商貿(mào)類財(cái)會(huì)專業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)手工賬務(wù)處理和珠算三個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目其中會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)(這里主要是指高職的學(xué)生組手工賬務(wù)處理)難度大、題量多涉及的業(yè)務(wù)面廣，對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力要求高。我校自2008年參加財(cái)會(huì)專業(yè)技能大賽以來(lái)，會(huì)計(jì)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)不斷探索、總結(jié)訓(xùn)練方法，取得了一定經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。

　　一、充分認(rèn)知會(huì)計(jì)技能大賽的深遠(yuǎn)意義

　　(一)以賽促教

　　五年制會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)中指出“本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有會(huì)計(jì)綜合職業(yè)能力、職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)及終身學(xué)習(xí)能力，在企業(yè)、非營(yíng)利組織單位會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理一線工作的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才”。在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)中，大部分教師都是以本為本，講授的多為會(huì)計(jì)的理論知識(shí)點(diǎn)，造成了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的嚴(yán)重脫節(jié)。自從有了會(huì)計(jì)技能比賽后，我校自上而下重視會(huì)計(jì)教師的專業(yè)技能，在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，將會(huì)計(jì)技能大賽的內(nèi)容貫穿于教學(xué)的始終，并利用各種會(huì)計(jì)教學(xué)資源和平臺(tái)對(duì)各年級(jí)的學(xué)生開設(shè)實(shí)踐性的教學(xué)。基本實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生零距離上崗。

　　(二)促進(jìn)學(xué)校技能教練團(tuán)隊(duì)的建立

　　會(huì)計(jì)技能大賽的比賽項(xiàng)目多，事務(wù)性工作繁雜，教師單槍匹馬搞技能大賽肯定是無(wú)法完成這項(xiàng)艱巨的工作。我校在長(zhǎng)期的技能訓(xùn)練中，逐步形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的教練團(tuán)隊(duì)。其中每個(gè)項(xiàng)目均實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制，小項(xiàng)由單獨(dú)的教練進(jìn)行指導(dǎo)，這樣能充分發(fā)揮教師的專長(zhǎng)，提高了技能訓(xùn)練的效率，也提升了會(huì)計(jì)團(tuán)隊(duì)的核心力。

　　(三)是展示職業(yè)院校師生技能水平的一個(gè)舞臺(tái)

　　每年的技能比賽的賽場(chǎng)就是職業(yè)院校師生展示專業(yè)技能水平的一個(gè)舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上大家互相切磋技藝、互相交流經(jīng)驗(yàn)，為師生的共同發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)。

　　二、制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃

　　運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。科學(xué)合理的技能訓(xùn)練計(jì)劃是教練團(tuán)隊(duì)開展訓(xùn)練工作的前提。

　　(一)認(rèn)真研讀技能大賽方案，確定訓(xùn)練目標(biāo)

　　江蘇省財(cái)會(huì)技能大賽執(zhí)行的專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》，會(huì)計(jì)處理具體原則和方法遵照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和現(xiàn)行稅法(以財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局發(fā)布文件為準(zhǔn))。

　　(二)考核的主要內(nèi)容

　　高職組的手工賬處理是模擬中型企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。具體考核內(nèi)容包括:填制憑證，憑證權(quán)重占52%左右，可見這部分考核內(nèi)容的重要性。主要考核原始憑證的識(shí)別、填寫字跡、蓋章、大小寫金額，并審核原始憑證填制記賬憑證。填制和審核憑證時(shí)會(huì)計(jì)核算的起始環(huán)節(jié)，若這個(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)誤，就會(huì)產(chǎn)生“多米諾骨牌效應(yīng)”，正確的編制會(huì)計(jì)分錄是手工賬務(wù)處理取得高分的關(guān)鍵。就近幾年省賽的賽題來(lái)看，高職組的題目難度逐年加大，難點(diǎn)主要集中在長(zhǎng)期股權(quán)投資、投資性房地產(chǎn)和可供出售金融資產(chǎn)等業(yè)務(wù);登記賬簿，賬簿權(quán)重占15%左右。主要考核日記賬、明細(xì)賬和總賬的登記。會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，報(bào)表權(quán)重15%左右。試算平衡后，根據(jù)總分類賬和明細(xì)分類賬的余額編制個(gè)別資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表;其他，其他權(quán)重占18%左右。主要包括建賬、會(huì)計(jì)交接、帳簿啟用、錯(cuò)賬更正、成本計(jì)算、編制科目匯總表、編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表和編制納稅申報(bào)表等。

　　(三)分析方案的變化

　　每年的大賽方案在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，都會(huì)發(fā)生一定的變化尤其是手工賬務(wù)處理。自營(yíng)改增后，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的影響較大。另今年的省賽手工賬賬務(wù)處理使用網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)(手工)智能考評(píng)系統(tǒng)(云平臺(tái))作為考核工具，來(lái)完成填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制銀行余額調(diào)節(jié)表、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及納稅申報(bào)表等。這些都是在技能訓(xùn)練中要特別需要關(guān)注的。

　　(四)在熟知方案的基礎(chǔ)上制定訓(xùn)練目標(biāo)

　　總體目標(biāo)。根據(jù)參賽規(guī)則，參賽選手應(yīng)熟悉會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理技能，熟練掌握模擬中型企業(yè)的手工賬處理的核算程序。爭(zhēng)取在市賽中保證所有參賽選手全部出線，并且在省賽中取得滿意的成績(jī)。

　　階段目標(biāo)。第一階段：一年級(jí)學(xué)生熟練掌握《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的主要內(nèi)容。第二階段：二年級(jí)學(xué)生熟練掌握《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算和《成本會(huì)計(jì)》成本費(fèi)用歸集和分配。并選拔一批優(yōu)秀的學(xué)生在單項(xiàng)業(yè)務(wù)及綜合業(yè)務(wù)的手工賬務(wù)處理方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，為參加技能大賽提供人員的保障。

　　三、采用科學(xué)的訓(xùn)練方法

　　科學(xué)的技能訓(xùn)練方法能使技能訓(xùn)練取得事半功倍的效果。

　　(一)遵循教育規(guī)律，單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合

　　單項(xiàng)訓(xùn)練，在這一過程中教師應(yīng)做到：清晰講解操作要領(lǐng)并做好示范。學(xué)生應(yīng)正確地模仿并反復(fù)練習(xí)。具體包括：阿拉伯?dāng)?shù)字、大小寫金額以及各種銀行票據(jù)的正確規(guī)范地填寫。在單項(xiàng)分步訓(xùn)練后，就要讓學(xué)生進(jìn)行連續(xù)操作。

　　綜合訓(xùn)練，在這一過程中，操作更為復(fù)雜，綜合性強(qiáng)。訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括：填制會(huì)計(jì)憑證——登記賬簿——編制會(huì)計(jì)報(bào)表，其中重點(diǎn)是填制記賬憑證，難點(diǎn)是編制會(huì)計(jì)報(bào)表，在這一過程中，教師要把握重點(diǎn)，注重理論知識(shí)點(diǎn)的講解和實(shí)務(wù)操作相結(jié)合，特別是對(duì)于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的難點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的變化都要反復(fù)練、練反復(fù)。

　　(二)常態(tài)化訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合

　　技能的形成主要靠日常訓(xùn)練。經(jīng)過多年的技能訓(xùn)練老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：訓(xùn)練初期學(xué)生的成績(jī)會(huì)快速提高，但一段時(shí)間后就進(jìn)入了瓶頸期，成績(jī)很難提高。經(jīng)老師分析原因應(yīng)該是初期學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，即使老師不布置任務(wù)學(xué)生都會(huì)自覺的加大練習(xí)量。但一段時(shí)間后，興趣度降低，練習(xí)有所懈怠。在這種情況下，教師就應(yīng)該靈活把握訓(xùn)練的度。常態(tài)訓(xùn)練應(yīng)該是面向全體學(xué)生的訓(xùn)練，訓(xùn)練的時(shí)間短些、難度小些;到了集訓(xùn)期間將技能選手集中在技能室全天進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)度增大，難度加強(qiáng)，并且教師要采取多種新的方式提高學(xué)生成績(jī)和心里素質(zhì)。

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