家園合作培養(yǎng) 幼兒勞動行為習(xí)慣

　　摘要：幼兒天性活潑，心思單純，隨著社會競爭愈演愈烈，社會逐漸注重幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展。幼兒園和家庭是幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵場所，并且幼兒喜愛模仿教師與家長，因此教師和家長應(yīng)該以身作則，幫助幼兒學(xué)會優(yōu)良的勞動行為習(xí)慣。

　　本文源自《教育學(xué)文摘》雜志創(chuàng)刊于1986年,系國家級教育類學(xué)術(shù)期刊、遴選核心期刊。由教育部主管，中國人民大學(xué)主辦，面向國內(nèi)外公開發(fā)行，本刊已被中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)全文收錄，本刊所刊載的文章是中、高級職稱的評審、評職評優(yōu)的最佳參考依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：家園合作;幼兒;勞動行為;習(xí)慣養(yǎng)成

　　引言：幼兒園時期的孩子大多數(shù)時間都呆在幼兒園，放學(xué)后一般直接回家，因此幼兒很多的生活習(xí)慣都是在幼兒園和家庭里養(yǎng)成的。因此，教師應(yīng)該注重家園合作，共同培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的勞動行為習(xí)慣。教師能夠全方位的觀察幼兒，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的天性，開展多元化的活動，讓幼兒在各項(xiàng)活動中逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的勞動行為習(xí)慣。

　　一、建立家園聯(lián)系表

　　家園聯(lián)系表能夠很好地幫助家長和教師了解幼兒在幼兒園或者家里的狀況，注重孩子不同環(huán)境下的成長。因此，教師和家長可以利用家庭聯(lián)系表，根據(jù)每個孩子不同的天性寫出具體要求，幫助雙方督促幼兒的行為，逐漸養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣。并且在幼兒表現(xiàn)優(yōu)異的時候，給予獎勵和表演，提高幼兒的積極性。例如，有些小朋友在家里就知道看電視，玩積木，從來不會主動做家務(wù)。教師通過家庭聯(lián)系表對小朋友提出幾點(diǎn)要求，家長根據(jù)上面的要求執(zhí)行，逐漸小朋友在家里勤快多了。家長在家園聯(lián)系表上記錄幼兒的變化，教師根據(jù)變化不斷調(diào)整要求，與家長互相溝通，使幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。家長也能夠通過家庭聯(lián)系表，得知幼兒在校園里的改變，學(xué)習(xí)狀況等等，幫助家長能夠更全面地關(guān)注孩子的成長。并且，教師可以利用家庭聯(lián)系表設(shè)置一些小的比賽活動，例如幼兒在家是否幫助父母做家務(wù)、是否會自己的事情自己做、有沒有按時刷牙睡覺等等。家長對于幼兒在家的情況給予評價打分，教師根據(jù)家庭聯(lián)系卡，選出這周家里表現(xiàn)優(yōu)異的幾個幼兒，給予他們獎勵，激發(fā)其他孩子的好勝心，在相互競爭的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　利用班級微信群

　　通過班級微信群，可以讓家長和老師對幼兒在家里或者在幼兒園行為養(yǎng)成的過程中遇到的難題進(jìn)行討論分析。教師和家長在班級微信群上進(jìn)行溝通過一些視頻案例，提升家長對于幼兒勞動行為習(xí)慣養(yǎng)成的注重程度;通過相互的討論，讓家長了解一些內(nèi)容和知識點(diǎn)，促進(jìn)家長對于幼兒勞動行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，形成高尚的情操。隨著社會的改革，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，幼兒過于依賴長輩，很多事情自己都不會做，并且較為自私，導(dǎo)致幼兒無法很好地融入班集體，遇到事情只會大聲哭泣。因此，班級微信群的開展，能夠讓家長在日常生活中，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的性格，讓幼兒自己的事情自己做，并且要樂于分享，在別人遇到困難的時候，需要積極的伸出援手幫助他們。例如，在家里，每天早上起床，家長要求幼兒自己穿衣服，出門的時候自己穿鞋子背上小書包?；氐郊液?，要幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣。班級微信群的開展還能讓一些教育孩子經(jīng)驗(yàn)豐富的或者對于如何形成幼兒勞動行為習(xí)慣有自己心得的家長進(jìn)行分享，通過一些影視片學(xué)會引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的技巧。班級微信群能夠?qū)⒔處熀图议L互動的形式變得多樣化，幫助家長和教師掌握幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的技巧，學(xué)會正確科學(xué)的育兒方式。

　　開展親子活動

　　在幼兒年齡段的孩子，他們更喜歡在游戲活動中掌握知識，學(xué)會道理。因此，教師可以有效利用這一點(diǎn)，邀請家長到幼兒園和孩子一起做親子游戲活動，促進(jìn)親子感情的同時，營造輕松愉悅的氛圍，培養(yǎng)幼兒的勞動行為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康成長。例如，教師可以開展一些體育運(yùn)動競技賽，讓家長和幼兒合理完成，學(xué)會團(tuán)隊(duì)意識。賽后，教師可以播放一些影視資料，讓幼兒了解父母平時上班的艱辛，體會父母的辛苦，引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做，在日常生活中幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)活，減輕父母的壓力，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。教師也可以組織幼兒和家長進(jìn)行義賣會，義賣錢財(cái)捐贈給貧困山區(qū)的孩子，讓幼兒在活動的過程中學(xué)會樂于幫助他人，養(yǎng)成良好的勞動行為習(xí)慣。

　　定期召開家長會

　　家長會的召開尤為重要，能夠讓家長、幼兒和教師面對面的交流，增強(qiáng)家長的育兒責(zé)任意識，對于在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的過程中遇到的問題，進(jìn)行討論和分享，教師也能根據(jù)這些問題和建議及時調(diào)整教學(xué)的方針措施等等，幫助幼兒更加全面地養(yǎng)成行為習(xí)慣。幼兒時期的幼兒成長速度十分迅速，很多人都感慨幾個月之后孩子的心理變化和之前大不相同，因此定期召開家長能夠幫助家長和教師及時掌握幼兒的成長情況，教師在家長會上也可以教授一些全面的育兒方面的知識，幫助家長掌握育兒技巧。

　　結(jié)束語

　　幼兒的勞動行為習(xí)慣的養(yǎng)成有利于幼兒的身心全面發(fā)展，為之后的人生之路奠定基礎(chǔ)。幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成是個漫長的過程，幼兒園和家庭是幼兒主要生活的地方，所以需要教師和家長共同培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，以身作則，開展一些多元化、豐富的親子活動，營造輕松愉悅的氛圍，讓幼兒在實(shí)踐中成長。

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