體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用

　　這篇體育教育論文發(fā)表了體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)如何教學(xué)才能有利于教學(xué)質(zhì)量的提高呢?體育教學(xué)本身就是一種游戲，體育游戲在體育教學(xué)中有這積極作用個(gè)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中身心愉悅，合理運(yùn)用游戲，更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　關(guān)鍵詞：體育教育論文,體育游戲,體育教學(xué)

　　游戲是學(xué)生比較喜愛(ài)的一種娛樂(lè)方式，而體育中的許多項(xiàng)目其本質(zhì)就是游戲。隨著教育的改革不斷深入，體育與其他學(xué)科一樣，也在展開(kāi)新的探索和改革。新課標(biāo)下，樹(shù)立了“以人為本、健康第一”的教學(xué)思想，課堂中提倡快樂(lè)體育教學(xué)。然而由于人們對(duì)快樂(lè)體育教學(xué)模式的的理論認(rèn)識(shí)不夠，又因傳統(tǒng)教學(xué)模式思想上的一些弊端影響。在實(shí)施過(guò)程中往往只注意學(xué)生的情緒上的快樂(lè)，忽略學(xué)生技術(shù)技能和身體素質(zhì)的提高。體育課變成“隨意課”，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降。如何以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，在教學(xué)中實(shí)施游戲法，讓學(xué)生在課堂中身心愉悅，又能提高學(xué)生身體素質(zhì)。這是體育教師需要研究和探討的問(wèn)題。

　　1研究對(duì)象與方法

　　1.1研究對(duì)象

　　從廣東江海博雅學(xué)校小學(xué)五年級(jí)隨機(jī)抽取兩個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，分別為實(shí)驗(yàn)班44人(男生25，女生19);對(duì)照班45人(男生26，女生19)，進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　1.2研究方法

　　1.2.1實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)對(duì)象：廣東江海博雅學(xué)校抽取五年級(jí)2個(gè)班的學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2015年9月—2015年11月、3次/周、40分鐘/次、共16周48個(gè)學(xué)時(shí)。實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：廣東江海博雅學(xué)校田徑場(chǎng)。實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)所需要的相關(guān)表格、計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)軟件、體育器材、體育場(chǎng)所。1.2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法采用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，根據(jù)處理的結(jié)果進(jìn)行分析。

　　2實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)

　　2.1實(shí)驗(yàn)班教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　2.1.1教學(xué)模式設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)班根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把游戲融入到教學(xué)內(nèi)容中。例：在準(zhǔn)備活動(dòng)中，首先設(shè)計(jì)一個(gè)集中注意力的小游戲，通過(guò)游戲提高學(xué)生的積極性和達(dá)到熱身的效果。其次，在練習(xí)的時(shí)候，根據(jù)所授內(nèi)容和練習(xí)的目標(biāo)，以游戲的方法取代傳統(tǒng)的練習(xí)方法。如短跑練習(xí)中，可以用設(shè)計(jì)出各種“接力”游戲。讓學(xué)生在游戲中達(dá)到練習(xí)的負(fù)荷。而在結(jié)束部分，設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間短，可以促進(jìn)放松的游戲，讓學(xué)生以愉快的心情結(jié)束一堂體育課。

　　2.2實(shí)驗(yàn)班教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　本實(shí)驗(yàn)所應(yīng)用設(shè)計(jì)的游戲是根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和他們的基本身體狀況以及大綱規(guī)定教學(xué)內(nèi)容所設(shè)計(jì)的。

　　2.2.1集中注意力練習(xí)游戲游戲名稱(chēng)：聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)。游戲的目的：提高學(xué)生的反應(yīng)能力和注意力集中能力。游戲方法：“聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)”，學(xué)生以教師為圓心，半徑為10米進(jìn)行繞圈慢跑。聽(tīng)到教師發(fā)出指令，如喊“1”“3”“4”……數(shù)字。學(xué)生按照相關(guān)數(shù)字聚在一起。必須在3秒鐘里完成。上述游戲主要是在課堂開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)行，可以當(dāng)做熱身運(yùn)動(dòng)，主要是讓學(xué)生的注意力更一步集中，提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。

　　2.2.2速度練習(xí)游戲游戲名稱(chēng)：“看看誰(shuí)跑的快”。游戲的目的：提高學(xué)生的速度素質(zhì)。

　　游戲方法：把學(xué)生分成幾組，男生和女生分開(kāi)，或者把女生平均到男生的組里面。每一組一半的人分別對(duì)立站在標(biāo)志好的直線(xiàn)外(相隔50米)，聽(tīng)教師指令后，開(kāi)始競(jìng)賽，不能提前啟動(dòng)，必須在線(xiàn)后與同伴擊掌后才能跑。進(jìn)行若干組。

　　2.2.3耐力跑游戲游戲名稱(chēng)“運(yùn)送子彈”。游戲目的：培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神和耐力素質(zhì)。游戲方法：根據(jù)學(xué)生的人數(shù)可以分為若干組，標(biāo)出起跑線(xiàn)和相隔50米的地方畫(huà)出一個(gè)圓圈“彈藥庫(kù)”里面放置4-8個(gè)籃球或排球、木棍等物(子彈)均可。

　　游戲開(kāi)始，每名隊(duì)員連續(xù)從彈藥庫(kù)取出子彈，放回本部，完成后，第二名隊(duì)員再把本部的彈藥放回彈藥庫(kù)，如此類(lèi)推，看哪組先完成。進(jìn)行若干組。上述游戲主要是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲，通過(guò)游戲讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生的速度素質(zhì)和耐力素質(zhì)。因?yàn)樾W(xué)生好動(dòng)，喜歡娛樂(lè)，反復(fù)的練習(xí)會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥，而游戲具有娛樂(lè)性和競(jìng)爭(zhēng)性，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)積極地進(jìn)行練習(xí)。從而達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。

　　3結(jié)果與分析

　　3.1實(shí)驗(yàn)前測(cè)

　　在教學(xué)初期，對(duì)兩個(gè)班的速度、耐力水平和學(xué)習(xí)興趣等進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試項(xiàng)目為50米跑和50MX8往返跑。由表2可知，試驗(yàn)后兩個(gè)班的50米跑和50米x8跑均有明顯差異。體育游戲法在教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的50米跑、50米x8跑水平的提高有明顯的成效。

　　4結(jié)論與建議

　　4.1結(jié)論

　　相比與傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用游戲教學(xué)的方式更能引發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣和運(yùn)動(dòng)的積極性，運(yùn)動(dòng)水平提升表現(xiàn)得更為顯著。

　　4.2建議

　　4.2.1.體育游戲內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合體育游戲的種類(lèi)多種多樣，如果在教學(xué)中為了提高學(xué)生的興趣而無(wú)目的性地安排游戲內(nèi)容，就達(dá)不到教學(xué)的效果。體育游戲設(shè)計(jì)必須與教學(xué)內(nèi)容相一致，才能讓學(xué)生掌握領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。

　　4.2.2.教師要不斷創(chuàng)新體育游戲小學(xué)生對(duì)新事物容易產(chǎn)生興趣，如果在體育教學(xué)中經(jīng)常使用一個(gè)游戲，學(xué)生會(huì)感到單一枯燥，學(xué)生的興趣會(huì)下降。因此，教師在游戲的設(shè)計(jì)中應(yīng)該有所創(chuàng)新。

　　4.2.3.體育游戲需要注意安全安全在體育教學(xué)中是體育教師首要考慮的問(wèn)題，在實(shí)施體育游戲的時(shí)候由于學(xué)生積極性較高，且自我約束能力較差，往往會(huì)出現(xiàn)一些損傷。因此在游戲開(kāi)始之前，一定要強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，仔細(xì)檢查場(chǎng)地和器材，排除隱患因素。

　　4.2.4.關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生體育教師在進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，要多注意體育差生的表現(xiàn)，積極鼓勵(lì)他們加入到體育鍛煉中來(lái)，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。

　　參考文獻(xiàn)

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　　作者：張旭渝 李正洪 單位：南京工程學(xué)院體育部 廣西師范學(xué)院師園學(xué)院體育系

　　推薦閱讀：《遼寧教育》(半月刊)創(chuàng)刊于1972年，1992年被評(píng)為“北大核心期刊”。是由沈陽(yáng)師范大學(xué)主辦的普通教育刊物。旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。